第1課 從內(nèi)外服聯(lián)盟到封邦建國

1、.姓名 趙敏 學(xué)科 歷史 年級 高一 郵件   單位 臨朐縣第五中學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)主題 必修1第1課夏商制度與西周封建 一、教材分析 本節(jié)課是岳麓版必修一第一單元 古代中國的政治制度的第一課，主要包括從禪讓到王位世襲、西周的分封制、西周的宗法制三部分內(nèi)容，主要講述中國古代早期國家的政治制度。重點：分封制、宗法制 難點：宗法制與分封制的關(guān)系。 二、學(xué)生分析 學(xué) 生在初一時學(xué)習(xí)過中國古代史，但由于種種原因?qū)W生普遍不重視，再者相隔三年時間，學(xué)生根本遺忘有關(guān)的內(nèi)容。而早期的政治內(nèi)容學(xué)生平時很少接觸，而且有部分 學(xué)生對政治史不感興趣，所以在教學(xué)開展有一定的困難。不過可以利用學(xué)生熟悉

2、的一些成語及名著?封神榜?的內(nèi)容進展聯(lián)絡(luò)，從而調(diào)動學(xué)生積極性。另外，他們在初中學(xué)習(xí)時已經(jīng)接觸過“世襲制“分封制等概念，但對于這些制度在我國國家機器形成過程中所起的作用并不很清楚。 三、教學(xué)目的 1知識與才能：識記王位世襲制、分封制、宗法制；理解宗法制與分封制的關(guān)系及其本質(zhì)、作用；培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀和公正評價歷史事件的才能。 2過程與方法：問題探究、歷史比較 3情感態(tài)度與價值觀：通過對我國早期政治制度的特點分析，說明中國作為一個統(tǒng)一的多民族國家的形成與開展，其官僚政治與體制管理，無不與古代有著親密的聯(lián)絡(luò)。   四、教學(xué)環(huán)境 簡易多媒體教學(xué)環(huán)境   交互式多媒體教學(xué)環(huán)

3、境   網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境   挪動學(xué)習(xí)   其他 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？200字 使用的技術(shù)：PPT制作技術(shù)、視頻截取和組合、多媒體、視頻、當(dāng)堂檢測等。 1.PPT、貫穿于課堂教學(xué)的全過程。更方便的整合教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面展示本節(jié)課主題主旨。 2、在導(dǎo)入部分和第一標(biāo)題使用引文創(chuàng)設(shè)歷史情境，增強感染力和興趣性 3、在課堂小結(jié)部分做成簡潔的知識體系，有助于學(xué)生從宏觀上對本課的內(nèi)容進行整體的把握。 六、教學(xué)流程設(shè)計可加行 教學(xué)環(huán)節(jié) 如：導(dǎo)入

4、、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu) 老師活動 學(xué)生活動 信息技術(shù)支持資源、方法、手段等 導(dǎo)入新課 通過摘自?中國政治制度通史?中的一段話，導(dǎo)入本節(jié)。 看大屏幕，聽課 PPT展示 自主學(xué)習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀教材并提出相關(guān)問題 閱讀教材第一目，考慮夏商主要政治制度。 PPT展示夏商主要政治制度。 自主學(xué)習(xí)西周的政治制度 展示材料，提出問題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容和圖片 閱讀相關(guān)材料，解決提出的問題 PPT展示補充材料、問題及相關(guān)答案 講授 展示材料，講授分封制和宗法制的核心與意義 聽講、考慮、感悟 PPT展示 分組討論、合作探究 展示材料，提出問題宗法制與分封制的關(guān)系 討論問題，展示結(jié)論 PPT展示 課堂小結(jié) 展示知識體系及重難點 觀看大屏幕，考慮學(xué)習(xí) PPT展示 穩(wěn)固訓(xùn)練 展示習(xí)題 做習(xí)題 PPT展示 七、教學(xué)特色如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生才能的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等200字左右 本課多媒體手段的使用比較得當(dāng)，圍繞教學(xué)目的， 合理使用幻燈片，不求多，只求能和學(xué)案互補，使用恰當(dāng)?shù)膱D片和文字資料，多途徑刺激學(xué)生思維，同時也不會造成視覺和聽覺疲勞。本課運用了多媒體、知識體 系、當(dāng)堂檢測等多種信息技術(shù)，特別是利用了?封神榜?的視頻技術(shù)，充分利用課外時間學(xué)習(xí)歷史知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在課堂教學(xué)中充分利用多媒體