畢業(yè)論文寫作

1、 一、論文選題一、論文選題 二、研究方法二、研究方法 三、收集材料三、收集材料 四、擬寫論文提綱四、擬寫論文提綱 五、論文的框架結構五、論文的框架結構 六、行文規(guī)范六、行文規(guī)范畢業(yè)論文的寫作步驟畢業(yè)論文的寫作步驟 1 1、在學過的專業(yè)知識范圍，選準題目。、在學過的專業(yè)知識范圍，選準題目。 2 2、調查研究、搜集資料。、調查研究、搜集資料。 3 3、撰寫提綱，并遞交指導老師審定。、撰寫提綱，并遞交指導老師審定。 4 4、認真考慮本篇論文所要闡述的中心、主、認真考慮本篇論文所要闡述的中心、主要觀點以及主要論據、寫作的框架。要觀點以及主要論據、寫作的框架。 5 5、進行寫作，反復修改。、進行寫作，反

2、復修改。 6 6、將論文的初稿及提要送交指導教師審閱，、將論文的初稿及提要送交指導教師審閱，根據指導老師提出的修改意見，進行修改，根據指導老師提出的修改意見，進行修改，直到指導老師認可為止。直到指導老師認可為止。 7 7、將論文按規(guī)定的格式打印清楚，送交班、將論文按規(guī)定的格式打印清楚，送交班主任老師。（要按照時間要求）主任老師。（要按照時間要求） 論文題目的選擇是論文寫作能不能順利完論文題目的選擇是論文寫作能不能順利完成的關鍵問題成的關鍵問題。 從廣義上說，選任何本專業(yè)范圍內的題目從廣義上說，選任何本專業(yè)范圍內的題目都能夠寫出東西來，只要你有都能夠寫出東西來，只要你有新觀點、新新觀點、新角度、

3、新研究方法、新材料角度、新研究方法、新材料等等。但是這等等。但是這后面的后面的“四新四新”大大限制了畢業(yè)論文的選大大限制了畢業(yè)論文的選題。這是由于作者多數是第一次寫這么長題。這是由于作者多數是第一次寫這么長的學術論文，缺乏經驗，也缺乏深厚的知的學術論文，缺乏經驗，也缺乏深厚的知識積累，難以把握；識積累，難以把握；80008000字這個條件也對字這個條件也對選題有很大的制約，如果題目過大，無法選題有很大的制約，如果題目過大，無法在這個相對狹小的范圍內展開。所以，選在這個相對狹小的范圍內展開。所以，選題是否得當，對于論文的成功，影響很大。題是否得當，對于論文的成功，影響很大。 一、論文選題論文選題

4、 選好論題選好論題 選擇論題的本身就是對論文寫作者的一選擇論題的本身就是對論文寫作者的一種測驗。好的論題，問題抓得準確，概種測驗。好的論題，問題抓得準確，概括力強，角度新穎，有理論深度，一看括力強，角度新穎，有理論深度，一看題目，就很吸引人。題目，就很吸引人。 一個好的選題等于成功了一半。一個好的選題等于成功了一半。 選題：選定選題：選定“寫什么寫什么”。 一般來說，好的論題，應當滿足以下幾一般來說，好的論題，應當滿足以下幾方面的要求：方面的要求： 1 1、要有學術價值（價值原則）、要有學術價值（價值原則） 2 2、要適合自己的專業(yè)特長（專業(yè)原則）、要適合自己的專業(yè)特長（專業(yè)原則） 3 3、難

5、度大小要適中（適中原則）、難度大小要適中（適中原則） 4 4、是自己感興趣的問題（興趣原則）、是自己感興趣的問題（興趣原則）選題基本原則選題基本原則 1 1、價值原則：選擇有科學價值和現(xiàn)實意義的、價值原則：選擇有科學價值和現(xiàn)實意義的課題。課題。從現(xiàn)實中的弊端處選擇課題；從現(xiàn)實中的弊端處選擇課題；從別人研究的空白處、學科的邊緣處、交叉處選從別人研究的空白處、學科的邊緣處、交叉處選擇課題，擇課題，填補空白；填補空白；從前人研究的不足處、錯誤處選擇課題；從前人研究的不足處、錯誤處選擇課題；參加爭鳴，發(fā)表已見；綜合眾說之長等；參加爭鳴，發(fā)表已見；綜合眾說之長等；也可重復他人的研究，以肯定或否定其結論。

6、也可重復他人的研究，以肯定或否定其結論。 2 2、專業(yè)原則：論文選題應當在專業(yè)范圍之內，、專業(yè)原則：論文選題應當在專業(yè)范圍之內，并符合專業(yè)的特點，并符合專業(yè)的特點，適合自己的專業(yè)特長適合自己的專業(yè)特長。 3 3、適中原則：選擇對自己來說難易適中的、適中原則：選擇對自己來說難易適中的題目，選題不宜過大也不宜過窄。題目，選題不宜過大也不宜過窄。 過大無法駕馭或者論述不清楚；如：我國過大無法駕馭或者論述不清楚；如：我國電視節(jié)目的幾個問題研究，關于影視配樂電視節(jié)目的幾個問題研究，關于影視配樂的研究。的研究。提倡小題大做。如，提倡小題大做。如，“關于中國電影史的關于中國電影史的研究研究”，“中國電視節(jié)目

7、發(fā)展前景與出路中國電視節(jié)目發(fā)展前景與出路” 等均不能作為具體論文題目。等均不能作為具體論文題目。選題過窄，則把自己限制住了，不能查到選題過窄，則把自己限制住了，不能查到相關資料，無法展開論述。如范圍太窄的相關資料，無法展開論述。如范圍太窄的選題選題“鐵嶺電視臺新聞類節(jié)目研究鐵嶺電視臺新聞類節(jié)目研究”，這，這類選題資料很少，限制自己發(fā)揮，應慎選。類選題資料很少，限制自己發(fā)揮，應慎選。 4 4、興趣原則：、興趣原則：選擇自己比較熟悉的題目，這樣才能做選擇自己比較熟悉的題目，這樣才能做到材料充實，有感而發(fā)；到材料充實，有感而發(fā)；最好選擇自己從事的工作崗位相近、有最好選擇自己從事的工作崗位相近、有一定

8、的實踐體會的課題；一定的實踐體會的課題；最好是自己有一定理論基礎又有興趣研最好是自己有一定理論基礎又有興趣研究，同時又與自己寫作能力相適應的課究，同時又與自己寫作能力相適應的課題；題；選題的選題的“六忌六忌” 第一忌第一忌“大大” 第二忌第二忌“生生” 第三忌第三忌“偏離學科范圍偏離學科范圍” 第四忌第四忌“非問題論文非問題論文” 第五忌第五忌“無價值選題無價值選題” 第六忌第六忌“選題過于超前選題過于超前” 注意：論文題目的確定，應在學生和指導注意：論文題目的確定，應在學生和指導教師充分溝通基礎上形成。指導教師應與教師充分溝通基礎上形成。指導教師應與學生充分溝通，確定學生的興趣方向和研學生充

9、分溝通，確定學生的興趣方向和研究能力，幫助學生確定合適的論文題目，究能力，幫助學生確定合適的論文題目，論文題目確定后應上報審批，審批通過后，論文題目確定后應上報審批，審批通過后，原則上不得更改，因此學生和指導教師在原則上不得更改，因此學生和指導教師在確定選題時應謹慎。確定選題時應謹慎。 論文題目要求論文題目要求 論文題目應以簡短、明確的詞語恰當概括論文題目應以簡短、明確的詞語恰當概括整個論文的核心內容，避免使用不常見的整個論文的核心內容，避免使用不常見的縮略詞、縮寫字。讀者通過標題可大致了縮略詞、縮寫字。讀者通過標題可大致了解畢業(yè)論文的內容、專業(yè)的特點和學科的解畢業(yè)論文的內容、專業(yè)的特點和學科

10、的范疇。中文題目一般不宜超過范疇。中文題目一般不宜超過2424個字，必個字，必要時可增加副標題。要時可增加副標題。論文的觀點論文的觀點 觀點：作者在文章中所表達的看法、主張。觀點：作者在文章中所表達的看法、主張。 一篇論文的觀點是論文的靈魂，決定著論文的質量一篇論文的觀點是論文的靈魂，決定著論文的質量高低、價值大小、作用好壞。高低、價值大小、作用好壞。 一篇論文有一個總觀點，可下設幾個分觀點，分觀一篇論文有一個總觀點，可下設幾個分觀點，分觀點要能為總觀點服務。點要能為總觀點服務。 觀點要求：觀點要求：正確正確符合實際，經得起爭論和實踐的檢驗。符合實際，經得起爭論和實踐的檢驗。新穎新穎要有創(chuàng)造性

11、要有創(chuàng)造性, ,不是流行、普遍的看法。不是流行、普遍的看法。集中集中一篇論文只有一個中心觀點。一篇論文只有一個中心觀點。二、研究方法二、研究方法 1 1、案例分析法、案例分析法 案例分析法是認定研究對象中的某一特定對案例分析法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，厘清其特點及其形成過象，加以調查分析，厘清其特點及其形成過程的一種研究方法。程的一種研究方法。 案例分析法較為常用，例如針對某一對象進案例分析法較為常用，例如針對某一對象進行行“麻雀解剖式麻雀解剖式”的具體分析，以及對一具的具體分析，以及對一具體事項進行多角度的分析研究。體事項進行多角度的分析研究。2 2、調查研究法、調查研究

12、法 調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關研究對象現(xiàn)實目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對現(xiàn)象進行有計劃的、周密的和系等科學方式，對現(xiàn)象進行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調查搜集到的大量資料進行分析、統(tǒng)的了解，并對調查搜集到的大量資料進行分析、

13、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。識。 調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關人者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。 三種基本類型：三種基本類型：(1)(1)個人調查，即對組織中的某一個人進個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究；行調查研究；(2)(2)團體調查，即對某個組織或

14、團體進行團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究；調查研究；(3)(3)問題調查，即對某個現(xiàn)象或問題進行問題調查，即對某個現(xiàn)象或問題進行調查研究。調查研究。 舉例（受眾類選題尤為典型）舉例（受眾類選題尤為典型） 試論電視綜藝節(jié)目中的試論電視綜藝節(jié)目中的“動情點動情點” ” 、手機電視的發(fā)展前景手機電視的發(fā)展前景3 3、文獻研究法、文獻研究法 文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛

15、用于各種學科研究中。廣泛用于各種學科研究中。 其作用有：其作用有：能了解有關問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研能了解有關問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。究課題。能形成關于研究對象的一般印象，有助于觀能形成關于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。察和訪問。能得到現(xiàn)實資料的比較資料。能得到現(xiàn)實資料的比較資料。有助于了解事物的全貌。有助于了解事物的全貌。4 4、比較研究法、比較研究法 比較是人們認識事物最常用和最基本的方法之一。比較是人們認識事物最常用和最基本的方法之一。 比較研究是將兩個或兩個以上的事物加以對照，比較研究是將兩個或兩個以上的事物加以對照，以說明它們在某些方面的相似或差異及其原因的以

16、說明它們在某些方面的相似或差異及其原因的研究類型。研究類型。 比較研究的基本方法：比較研究可從時間、空間、比較研究的基本方法：比較研究可從時間、空間、進程、內容、形式、內部結構、外部聯(lián)系等不同進程、內容、形式、內部結構、外部聯(lián)系等不同角度進行。角度進行。 例如，從時間上可進行縱向比較例如，從時間上可進行縱向比較（即比較同一對象在不同時期中的狀況、特征等）（即比較同一對象在不同時期中的狀況、特征等）和橫向比較（即比較同一時期中不同對象的狀況、和橫向比較（即比較同一時期中不同對象的狀況、特征等）。通過對有關事物的比較分析，有助于特征等）。通過對有關事物的比較分析，有助于我們認識事物之間的聯(lián)系和區(qū)別

17、。我們認識事物之間的聯(lián)系和區(qū)別。5 5、統(tǒng)計分析法、統(tǒng)計分析法 統(tǒng)計分析法指通過對研究對象的規(guī)模、速統(tǒng)計分析法指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數量關系的分析研究，度、范圍、程度等數量關系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關系、變化規(guī)律認識和揭示事物間的相互關系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達到對事物的正確解釋和發(fā)展趨勢，借以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。和預測的一種研究方法。6 6、實驗法、實驗法 實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。 其主要特點是：其主要特

18、點是： 第一、主動變革性。觀察與調查都是在不干預研第一、主動變革性。觀察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學認識的需要。認識的需要。 第二、控制性?？茖W實驗要求根據研究的需要，第二、控制性。科學實驗要求根據研究的需要，借助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科借助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認學的無關因素的干擾，

19、在簡化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。識研究對象。 第三，因果性。實驗以發(fā)現(xiàn)、確認事物之間的因第三，因果性。實驗以發(fā)現(xiàn)、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。示例：示例： 中國傳媒大學本科畢業(yè)論文選題審批表中國傳媒大學本科畢業(yè)論文選題審批表 具體怎么寫？具體怎么寫？ 順循五個環(huán)節(jié)：順循五個環(huán)節(jié)： 基礎環(huán)節(jié)：搜集資料基礎環(huán)節(jié)：搜集資料 重點環(huán)節(jié)：研究資料（反復閱讀、分析、比較、重點環(huán)節(jié)：研究資料（反復閱讀、分析、比較、篩選）篩選） 核心環(huán)節(jié)：明確思路、擬定提綱核心環(huán)節(jié)：明確思路、擬定提綱 關鍵環(huán)節(jié)：執(zhí)筆撰寫關鍵環(huán)節(jié)：執(zhí)筆撰寫 保障環(huán)節(jié)：修改定稿（看看寫作意圖是否清楚

20、；保障環(huán)節(jié)：修改定稿（看看寫作意圖是否清楚；總論點、分論點及其相互之間關系是否確切明朗；總論點、分論點及其相互之間關系是否確切明朗；材料選擇是否恰當有力；論證過程是否嚴密；文材料選擇是否恰當有力；論證過程是否嚴密；文句是否通暢達意；標點是否妥當；等等）句是否通暢達意；標點是否妥當；等等） 選定了自己有體會、有基礎、難度大小適宜、選定了自己有體會、有基礎、難度大小適宜、又有相當意義的具體題目后，就要對這個問又有相當意義的具體題目后，就要對這個問題作細致周密的調查研究，即圍繞論題題作細致周密的調查研究，即圍繞論題（在（在題目所涉及領域中）題目所涉及領域中）廣泛地搜集資料廣泛地搜集資料。 所謂廣泛搜

21、集資料，就是盡可能了解前人對所謂廣泛搜集資料，就是盡可能了解前人對這一問題已經發(fā)表過的意見。這些意見可以這一問題已經發(fā)表過的意見。這些意見可以給我們啟發(fā)。他們已經取得的成果，正確的，給我們啟發(fā)。他們已經取得的成果，正確的，可吸取、繼承，錯誤的，可批判、糾正。可吸取、繼承，錯誤的，可批判、糾正。 論據論據“誰占有資料多，誰就是專家誰占有資料多，誰就是專家”。三、收集材料三、收集材料 材料一般分為兩類，即材料一般分為兩類，即理論材料理論材料和和事實材事實材料料。理論材料可以到圖書館、資料室或在互聯(lián)理論材料可以到圖書館、資料室或在互聯(lián)網上按分類目錄查找；網上按分類目錄查找；事實材料有些在圖書、報刊資

22、料中，有的事實材料有些在圖書、報刊資料中，有的是自己親身接觸到的，也有他人的經驗、是自己親身接觸到的，也有他人的經驗、工作中的統(tǒng)計資料、案例，等等。工作中的統(tǒng)計資料、案例，等等。搜集材料的途徑、方式搜集材料的途徑、方式 查閱已有的書、論文（即參考文獻）查閱已有的書、論文（即參考文獻） 上網搜索上網搜索 調查：開會、訪問、問卷調查調查：開會、訪問、問卷調查 實踐、實習中積累的材料實踐、實習中積累的材料提煉材料提煉材料 提煉材料的基本方法之一，就是把提煉材料的基本方法之一，就是把材料互相聯(lián)系起來，作比較或對比：對材料互相聯(lián)系起來，作比較或對比：對比正確與否，對比全面與否，對比詳略，比正確與否，對比

23、全面與否，對比詳略，對比角度，對比深刻度等等。對比的過對比角度，對比深刻度等等。對比的過程，也就是分析、判斷的過程。程，也就是分析、判斷的過程。 2022-3-7（一）圖書、雜志、報刊資料（一）圖書、雜志、報刊資料二手資料二手資料（二）互聯(lián)網資料（二）互聯(lián)網資料比較混亂，注意甄別比較混亂，注意甄別（三）實地案例資料（三）實地案例資料第一手資料，寶貴第一手資料，寶貴（四）問卷調查資料（四）問卷調查資料第一手資料，寶貴第一手資料，寶貴搜集、分析材料應注意：搜集、分析材料應注意： 1 1、了解有關本選題的所有已發(fā)表的成果，即前、了解有關本選題的所有已發(fā)表的成果，即前人人對此問題的研究情況、主要觀點、

24、結論，思對此問題的研究情況、主要觀點、結論，思考其有無道理，對、錯何在，記下你論文中可考其有無道理，對、錯何在，記下你論文中可能要引用的。能要引用的。站在前人的肩上才能有所創(chuàng)新。站在前人的肩上才能有所創(chuàng)新。 2 2、分清主次，不貪多求全，集中找與你想寫的、分清主次，不貪多求全，集中找與你想寫的觀點有關的（正、反）材料。觀點有關的（正、反）材料。 建議：在確定具體論文選題之前看建議：在確定具體論文選題之前看2020本（篇）本（篇）有關本選題的圖書或論文，并復印，加以研讀有關本選題的圖書或論文，并復印，加以研讀和思考。和思考。 在搜集材料、經過聯(lián)系、比較、提煉之后，在搜集材料、經過聯(lián)系、比較、提煉

25、之后，逐步形成了一個或多個主題或論點，這時，逐步形成了一個或多個主題或論點，這時，就必須進一步整理這些論點和材料，形成論就必須進一步整理這些論點和材料，形成論文的提綱。文的提綱。 對論文作者尤其是對初寫論文的人來說，擬對論文作者尤其是對初寫論文的人來說，擬寫提綱是非常重要的。它可以幫助我們樹立寫提綱是非常重要的。它可以幫助我們樹立全局觀念、疏通思路、安排材料及組成合理全局觀念、疏通思路、安排材料及組成合理的結構等等。的結構等等。 四、擬寫論文提綱四、擬寫論文提綱 擬定提綱是論文寫作前的一個很重要環(huán)節(jié)。擬定提綱是論文寫作前的一個很重要環(huán)節(jié)。 提綱的項目基本包括題目、論點和內容提要。提綱的項目基本

26、包括題目、論點和內容提要。 題目（標題）有兩種情況：題目（標題）有兩種情況： 大題目，即全文的題目，總題目。大題目，即全文的題目，總題目。 小題目，即大題目的下位題目，下下位題目等小題目，即大題目的下位題目，下下位題目等等。等。 論點也有兩種情況：論點也有兩種情況： 大論點，即全文總論點。大論點，即全文總論點。 小論點，即為論證總論點而提出的小論點，或小論點，即為論證總論點而提出的小論點，或者說是總論點的下位論點，下下位論點等。者說是總論點的下位論點，下下位論點等。 內容提要也有兩種情況：內容提要也有兩種情況： 全文的內容提要，即對全文的概說。全文的內容提要，即對全文的概說。 章節(jié)的內容提要，

27、即對總說之下分說部分章節(jié)的內容提要，即對總說之下分說部分的主要內容的概括。的主要內容的概括。 內容提要應沿層順次地排列：例如：內容提要應沿層順次地排列：例如： 題目：題目：XXXXXXXXXXXX 1 1、 2 2、 3 3、 在這個綱要中，每一層次的題目或論點是什么，在這個綱要中，每一層次的題目或論點是什么，論據（理性的、感性的）是什么，先說什么，論據（理性的、感性的）是什么，先說什么，后說什么，哪些是主要的，哪些是次要的等，后說什么，哪些是主要的，哪些是次要的等，都要大概地刻畫出來。都要大概地刻畫出來。 論文提綱論文提綱 提出問題提出問題( (是什么是什么) ) 分析問題分析問題( (為什

28、么為什么) ) 解決問題解決問題( (怎么辦怎么辦) ) 示例示例：一篇畢業(yè)論文提綱：一篇畢業(yè)論文提綱 確定了提綱，就要撰寫初稿。確定了提綱，就要撰寫初稿。 從論文構成的基本型體來說，一般是三段從論文構成的基本型體來說，一般是三段式寫法：引言、本論、結論。式寫法：引言、本論、結論。 “ “引言引言”，主要應說明研究這一課題主要應說明研究這一課題的理由、意義，提出問題，有時簡單地寫的理由、意義，提出問題，有時簡單地寫一點歷史回顧，以及對這一課題研究所使一點歷史回顧，以及對這一課題研究所使用的方法等。用的方法等。 “ “本論本論”部分是論文的主體，是展開部分是論文的主體，是展開論題、表達自己見解和

29、成果的部分，這一論題、表達自己見解和成果的部分，這一部分應寫得充實、有觀點、有材料。部分應寫得充實、有觀點、有材料。 “結論結論”部分，主要是寫論證的結果，部分，主要是寫論證的結果，對緒論中提出的、本論中分析論證的問題要對緒論中提出的、本論中分析論證的問題要加以綜合概括，得出基本的觀點和答案。加以綜合概括，得出基本的觀點和答案。 當然并不是所有的論文都用三段式寫法。當然并不是所有的論文都用三段式寫法。有的論文一開首就開門見山，提出論點，緊有的論文一開首就開門見山，提出論點，緊接著加以論證，論證結束，文章也就完成了。接著加以論證，論證結束，文章也就完成了。五、論文的框架結構五、論文的框架結構 第

30、一部分第一部分 論文研究對論文研究對象和主題陳述、研究象和主題陳述、研究意義意義 第二部分第二部分 論文所研究論文所研究的社會現(xiàn)象和問題的的社會現(xiàn)象和問題的現(xiàn)狀、表征描述現(xiàn)狀、表征描述 第三部分第三部分 問題的原因問題的原因分析分析 第四部分第四部分 對策性建議對策性建議 第五部分第五部分 結論結論/ /結束結束語語 緒論緒論（選題原因）（選題原因） 提出問題提出問題( (是什么是什么) ) 分析問題分析問題( (為什么為什么) ) 解決問題解決問題( (怎么辦怎么辦) ) 結論結論（總結性觀點）（總結性觀點）論文的撰寫論文的撰寫 論文框架包括五個部分：論文框架包括五個部分： 第一，緒言（為什

31、么選此題目；選題價值何第一，緒言（為什么選此題目；選題價值何在；關鍵詞的解釋；論文的研究方法和主要在；關鍵詞的解釋；論文的研究方法和主要觀點）觀點） 第二，問題的提出第二，問題的提出 第三，問題背后原因分析第三，問題背后原因分析 第四，解決問題的對策第四，解決問題的對策 第五，結論第五，結論/ /結束語（總結、升華論文的觀點）結束語（總結、升華論文的觀點）2022-3-7論證論證論證是作者寫作能力的論證是作者寫作能力的“標尺標尺”思路清晰，層次清楚，結構嚴謹、合理（各思路清晰，層次清楚，結構嚴謹、合理（各部分字數均衡），邏輯性強，文字流暢，標部分字數均衡），邏輯性強，文字流暢，標點正確。（十萬

32、分之三的標準）點正確。（十萬分之三的標準）研究思路：研究思路：規(guī)范分析與實證分析相結合；規(guī)范分析與實證分析相結合；靜態(tài)分析與動態(tài)分析相結合；靜態(tài)分析與動態(tài)分析相結合；局部均衡分析與一般均衡分析相結合；局部均衡分析與一般均衡分析相結合；一般分析與案例分析相結合。一般分析與案例分析相結合。 運用所學理論進行分析運用所學理論進行分析 要有理論色彩，要有學術性要有理論色彩，要有學術性 不要僅僅是描述不要僅僅是描述 不要寫成工作總結不要寫成工作總結 不要寫成說明書不要寫成說明書 不要寫人所共知的常識不要寫人所共知的常識 不要就事論事，要總結普遍規(guī)律不要就事論事，要總結普遍規(guī)律 論文的語言應該是論文的語言

33、應該是 理性的語言理性的語言 冷靜的語言冷靜的語言 準確的語言準確的語言 寫作時，決不要占用寶貴篇幅說廢話：說一寫作時，決不要占用寶貴篇幅說廢話：說一些可以不說的話，說離題的話，說眾所周知的話，些可以不說的話，說離題的話，說眾所周知的話，說自己對此并無新鮮闡發(fā)的話。當然，文氣的通說自己對此并無新鮮闡發(fā)的話。當然，文氣的通暢、文采的華美，還是很有必要的。該用排比、暢、文采的華美，還是很有必要的。該用排比、反復強調等修辭手法以突出重點、傾注感情的地反復強調等修辭手法以突出重點、傾注感情的地方，需要妙筆生花、使讀者產生特殊感應的地方方，需要妙筆生花、使讀者產生特殊感應的地方等，還是不應吝惜筆墨。等，

34、還是不應吝惜筆墨。 總之，該長則長，該短則短；一般以簡短為總之，該長則長，該短則短；一般以簡短為好，但也不能絕對化。短的不一定都好，長的不好，但也不能絕對化。短的不一定都好，長的不一定都不好；應量體裁衣，文章形體的長短應從一定都不好；應量體裁衣，文章形體的長短應從內容出發(fā)，為內容服務。句無虛發(fā)，字不浪費，內容出發(fā)，為內容服務。句無虛發(fā)，字不浪費，這是寫作的基本原則。這是寫作的基本原則。正文論文的論證正文論文的論證 是用論據證明自己論點的過程。包括：是用論據證明自己論點的過程。包括： 論點提出的原因、對論點的解說、證明論點論點提出的原因、對論點的解說、證明論點的正確、歸納論證的結果。的正確、歸納

35、論證的結果。 分為分為立論立論（正面論正）和（正面論正）和駁論駁論。 常用論正方法：常用論正方法： （一）（一）歸納論證法歸納論證法 從個別事物的研究概括出反映本質屬性和普從個別事物的研究概括出反映本質屬性和普遍規(guī)律的論點。（遍規(guī)律的論點。（從個別到一般，先事例后從個別到一般，先事例后總結總結出論點）。出論點）。 一要事例真實，不能弄虛作假；二要事例典一要事例真實，不能弄虛作假；二要事例典型，有代表性。型，有代表性。（二）（二）演繹論證法演繹論證法根據已知的一般原理，去分析個別事物，得出新根據已知的一般原理，去分析個別事物，得出新觀點。（觀點。（從一般到個別從一般到個別）（三）（三）比較論證法

36、比較論證法通過比較支持論點。通過比較支持論點。（四）（四）事例論證法事例論證法用有代表性的事例來論證觀點。用有代表性的事例來論證觀點。“人多事多難遍論，借一論之人多事多難遍論，借一論之”先寫出論點（觀點），后以事例說明先寫出論點（觀點），后以事例說明。（五）（五）反證論證法反證論證法論證相反的論點正確，從而否定正面論點。論證相反的論點正確，從而否定正面論點。（六）（六）歸謬論證法歸謬論證法把對方的謬論加以引申推理，充分暴露其荒唐性，把對方的謬論加以引申推理，充分暴露其荒唐性，從而否定對方觀點。從而否定對方觀點。論文結語論文結語 是畢業(yè)論文的總結，概括論文研究所得是畢業(yè)論文的總結，概括論文研究所

37、得結論（論文主要觀點的肯定或否定或修結論（論文主要觀點的肯定或否定或修正），是整篇論文的歸宿，應精煉、準正），是整篇論文的歸宿，應精煉、準確、完整。結論應著重闡述自己的創(chuàng)造確、完整。結論應著重闡述自己的創(chuàng)造性成果及其在本研究領域中的意義、作性成果及其在本研究領域中的意義、作用，還可進一步提出需要討論的問題和用，還可進一步提出需要討論的問題和建議。結語內容不要太少，無關內容也建議。結語內容不要太少，無關內容也不要寫得太多。不要寫得太多。畢業(yè)論文的結構格式1 1、題目、題目2 2、內容摘要、內容摘要3 3、關鍵詞、關鍵詞4 4、目錄、目錄5 5、正文、正文6 6、參考文獻、注釋、附錄、參考文獻、注

38、釋、附錄7 7、后記、后記中英文摘要、關鍵詞中英文摘要、關鍵詞 正文定稿后再寫。先中文，后英文。正文定稿后再寫。先中文，后英文。 摘要應概括地反映出本論文的主要內容。主要摘要應概括地反映出本論文的主要內容。主要說明本論文的研究目的、內容、方法、成果和說明本論文的研究目的、內容、方法、成果和結論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見解。結論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見解。語言力求精練、準確，以語言力求精練、準確，以200200300300字為宜。字為宜。 摘要下方另起一行寫本文的關鍵詞（摘要下方另起一行寫本文的關鍵詞（3 35 5個）。個）。關鍵詞是能反映論文主要內容的通用詞條。摘關鍵詞是能反映論

39、文主要內容的通用詞條。摘要與關鍵詞應在同一頁。要與關鍵詞應在同一頁。 英文摘要內容與中文摘要相同，摘要下方另起英文摘要內容與中文摘要相同，摘要下方另起一行注明英文關鍵詞（一行注明英文關鍵詞（KeywordsKeywords3 35 5個）。個）。 摘要是文章的內容不加詮釋和評論的簡短摘要是文章的內容不加詮釋和評論的簡短陳述。摘要是在文章全文完成之后提煉出陳述。摘要是在文章全文完成之后提煉出來的，來的，具有短、精、完整三大特點。具有短、精、完整三大特點。摘要摘要應具有獨立性的自含性、即不閱讀原文的應具有獨立性的自含性、即不閱讀原文的全文就能獲得必要的信息。摘要中有數全文就能獲得必要的信息。摘要中

40、有數據、有結論、是一篇完整的短文可以獨據、有結論、是一篇完整的短文可以獨立使用，也可以引用，還可以用于工藝推立使用，也可以引用，還可以用于工藝推廣。其內容應該包含與報告論文同等量的廣。其內容應該包含與報告論文同等量的主要信息以供讀者確定有無必要閱讀原主要信息以供讀者確定有無必要閱讀原論文全文。論文全文。摘要一般應說明研究工作目的、摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等而重點是實驗方法、結果和最終結論等而重點是結果和結論。中文摘要一般不宜超過結果和結論。中文摘要一般不宜超過300300字。字。摘要的寫作注意事項摘要的寫作注意事項 切忌把應在引言中出現(xiàn)的內容寫入摘要；一般也切忌把應

41、在引言中出現(xiàn)的內容寫入摘要；一般也不要對論文內容作詮釋和評論不要對論文內容作詮釋和評論( (尤其是自我評價尤其是自我評價) )。 不得簡單重復題名中已有的信息不得簡單重復題名中已有的信息 摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長句，句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長句，句型應力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、句型應力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。電報式的寫法亦不足取。摘要不分

42、段。 不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作的著作 用第三人稱。建議采用用第三人稱。建議采用“對對進行了研究進行了研究”、“報告了報告了現(xiàn)狀現(xiàn)狀”、“進行了進行了調查調查”等記等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用用“本文本文”、“作者作者”等作為主語。等作為主語。 關鍵詞是用以表達論文主要內容的詞、關鍵詞是用以表達論文主要內容的詞、詞組或短語，其功能主要便于他人檢索詞組或短語，其功能主要便于他人檢索文獻，一般每篇標引文獻，一般每篇標引3-53-5個為宜。個為宜。 關鍵詞可以從文題、摘要或文

43、章主要內關鍵詞可以從文題、摘要或文章主要內容中精選。選擇和判斷關鍵詞的簡單方容中精選。選擇和判斷關鍵詞的簡單方法是，看所選的詞是否為文題中的主要法是，看所選的詞是否為文題中的主要專業(yè)名詞或詞組。如選出的詞還不能完專業(yè)名詞或詞組。如選出的詞還不能完全提供檢索信息，再從摘要、甚至正文全提供檢索信息，再從摘要、甚至正文中去選。中去選。論文目錄論文目錄 把定稿后論文的一、二級標題抽出來，標把定稿后論文的一、二級標題抽出來，標上所在頁號。上所在頁號。 目錄中二級標題應比一級標題縮進兩字節(jié)。目錄中二級標題應比一級標題縮進兩字節(jié)。 主要包括緒論（或前言）、正文主體、參主要包括緒論（或前言）、正文主體、參考文

44、獻、后記等。考文獻、后記等。 參考文獻參考文獻 畢業(yè)設計畢業(yè)設計( (論文論文) )的取材來源的取材來源 參考的文獻有專著、教材、文獻等，主要參考的文獻有專著、教材、文獻等，主要是論文。是論文。注釋注釋 采取腳注形式。在論文寫作過程中，需要采取腳注形式。在論文寫作過程中，需要交代相關內容引用的出處，或需要進一步交代相關內容引用的出處，或需要進一步說明和闡述，則在文中注釋。說明和闡述，則在文中注釋。 附錄附錄 對于一些不宜放在正文中，但有參考價值對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。例如樣本、問卷、的內容，可編入附錄中。例如樣本、問卷、圖表、范例，冗長的公式推導、編寫的算圖表

45、、范例，冗長的公式推導、編寫的算法、語言程序以及解釋、論證過程等。法、語言程序以及解釋、論證過程等。 后記后記 論文撰寫的背景、目的、感謝和一些有必論文撰寫的背景、目的、感謝和一些有必要交代的內容可在后記部分予以說明補充。要交代的內容可在后記部分予以說明補充。 初稿寫成后，雖然感到很累，再也不想初稿寫成后，雖然感到很累，再也不想動了，但還是應再三修改，審查是否符合要動了，但還是應再三修改，審查是否符合要求。求。 因為人的認識不是一次完成的，很難一因為人的認識不是一次完成的，很難一次就達到完善恰當的程度。仔細檢查，反復次就達到完善恰當的程度。仔細檢查，反復修改，總會發(fā)現(xiàn)一些不足，大至問題是否提修

46、改，總會發(fā)現(xiàn)一些不足，大至問題是否提得鮮明中肯，論點和事例有無說服力，行文得鮮明中肯，論點和事例有無說服力，行文是否準確無誤，結構層次是否嚴密合理；小是否準確無誤，結構層次是否嚴密合理；小至文字的修改加工，看有無廢話，語言是否至文字的修改加工，看有無廢話，語言是否準確、鮮明、生動，標點符號的使用是否確準確、鮮明、生動，標點符號的使用是否確當等等。當等等。 初稿、定稿初稿、定稿 寫出初稿后自己先修改幾遍，然后送交指寫出初稿后自己先修改幾遍，然后送交指導教師審閱。修改是論文寫作的重要環(huán)節(jié)，導教師審閱。修改是論文寫作的重要環(huán)節(jié)，也是接受導師個別指教，提高思維能力和也是接受導師個別指教，提高思維能力和

47、理論水平，學習如何進行學術研究的極好理論水平，學習如何進行學術研究的極好機會。根據指導教師的意見至少再修改兩機會。根據指導教師的意見至少再修改兩遍，直到導師認可。論文經指導教師同意遍，直到導師認可。論文經指導教師同意并在指導表上簽署意見和簽字后方可作為并在指導表上簽署意見和簽字后方可作為定稿打印。定稿打印。 2022-3-7六、行文規(guī)范六、行文規(guī)范（1 1）封面）封面封面要按照學院統(tǒng)一規(guī)定的格式排版。封面要按照學院統(tǒng)一規(guī)定的格式排版。（2 2）目錄）目錄“目錄目錄”兩字三號黑體、居中，兩字三號黑體、居中，“目錄目錄”兩字與正文兩字與正文空一行?？找恍?。（3 3）正文）正文正文的層次序號為：正文

48、的層次序號為：第一級：一、二、三、第一級：一、二、三、 ； 第二級：（一）（二）（三）第二級：（一）（二）（三） ；第三級：第三級：l.l.2.2.3. 3. ； 第四級：（第四級：（l l） （2 2） （3 3）；第五級：第五級：1) 2) 3) 1) 2) 3) 。2022-3-7字體的要求：第一級題序和標題用三號黑字體的要求：第一級題序和標題用三號黑體字。第二級題序和標題用四號黑體字。第體字。第二級題序和標題用四號黑體字。第三級及以下各級題序和標題用小四號黑體字。三級及以下各級題序和標題用小四號黑體字。文章正文內容用宋體小四號字。文章正文內容用宋體小四號字。第一級題序和標題居中放置，其

49、余各級題第一級題序和標題居中放置，其余各級題序和標題一律沿版面左側邊線頂格安排。序和標題一律沿版面左側邊線頂格安排?！敖Y論結論”兩字與上文空一行。兩字與上文空一行。論文均加頁眉論文均加頁眉“中國傳媒大學本科畢業(yè)論中國傳媒大學本科畢業(yè)論文文”，為仿宋體五號字。頁碼居中，以緒論，為仿宋體五號字。頁碼居中，以緒論為首頁。為首頁。 （4 4）注釋）注釋 以出現(xiàn)的先后次序編號，編號以方括號進行上標，以出現(xiàn)的先后次序編號，編號以方括號進行上標，如如11，33。腳注緊跟在該頁的下面。常用格式。腳注緊跟在該頁的下面。常用格式如下：如下： 專著、論文集、研究報告：專著、論文集、研究報告： 序號序號 主要責任者主

50、要責任者（注：兩個責任者之間用逗號隔開）文獻題名（注：兩個責任者之間用逗號隔開）文獻題名 文獻類型標識文獻類型標識 出版地：出版者，出版年起出版地：出版者，出版年起止頁碼止頁碼. . 舉例：舉例： 11劉小龍電視藝術美學劉小龍電視藝術美學MM北京：中國廣播北京：中國廣播電視出版社，電視出版社，1999.22-37.1999.22-37.2022-3-7學位論文：學位論文： 序號序號 主要責任者文獻題名主要責任者文獻題名DD保管保管地：保管單位，完成年地：保管單位，完成年. .起止頁碼起止頁碼. .舉例：舉例：11鄧友鄧友. .論電視藝術的美學性論電視藝術的美學性D.D.北京：北京廣播學北京：北

51、京廣播學院，院，2004.17-19.2004.17-19.析出文獻：析出文獻： 序號序號 析出文獻主要責任者（注：兩個析出文獻主要責任者（注：兩個責任者之間用逗號隔開）析出文獻題名責任者之間用逗號隔開）析出文獻題名AA原文獻原文獻主要責任者主要責任者. .原文獻題名原文獻題名C.C.出版地：出版者，出版出版地：出版者，出版年析出文獻起止頁碼（如文內已列明，則省略）年析出文獻起止頁碼（如文內已列明，則省略）. .舉例：舉例：11英英 穆爾穆爾. .電影理論的結構電影理論的結構A.A.瞿濤瞿濤. .電影學文集電影學文集C.C.北京：人民出版社，北京：人民出版社，1993.34-35.1993.3

52、4-35.2022-3-7期刊文章：期刊文章： 序號序號 主要責任者文獻題名主要責任者文獻題名J.J.刊名，刊名，出版年，卷（期）出版年，卷（期）: :起止頁碼起止頁碼舉例：舉例：99李海音樂傳播的文化思考李海音樂傳播的文化思考JJ當代傳播，當代傳播，20042004，（1010）：）：26-2826-28報紙文章：報紙文章： 序號序號 主要責任者文獻題名主要責任者文獻題名NN報紙報紙名，出版日期（版次）名，出版日期（版次）舉例：舉例：11周濟周濟. .情系教育情系教育 辦好教育辦好教育N.N.中國教育報中國教育報,2004,20041 12929（1 1） 網絡文獻：網絡文獻： 序號序號 主

53、要責任者網絡文獻題名主要責任者網絡文獻題名 文獻類型標識文獻類型標識 網絡文獻的出處或可獲得地址網絡文獻的出處或可獲得地址. . 舉例：舉例： 11吳霓吳霓. .教育科學大家談教育科學大家談J/OL.http:/ 5.htm. 外文期刊文獻編排格式及示例外文期刊文獻編排格式及示例 10Amit, Raphael.Strategic Assets and 10Amit, Raphael.Strategic Assets and Organizational RentJ.StrategicOrganizational RentJ.Strategic Management Management Jo

54、urnal, 2000,(2):16Journal, 2000,(2):1618.18. 外文專著文獻編排格式及示例外文專著文獻編排格式及示例 3 Andrews, K. R.The Concept of Corporate 3 Andrews, K. R.The Concept of Corporate StrategyMStrategyM. IL: Irwin, 1971.22. IL: Irwin, 1971.22. 各種未定類型文獻：各種未定類型文獻： 序號序號 主要責任者主要責任者. .文獻文獻題名題名Z.Z.出版地：出版者，出版年出版地：出版者，出版年. . 舉例：舉例： 11何東昌何東昌. .中華人民共和國重要教育文獻中華人民共和國重要教育文獻（1991-19971991-1997）Z.Z.?？诤？? :海南出版社海南出版社,19