第2課時 溶液濃度的表示

1、.第2課時 溶液濃度的表示【教學目的】1.知識與技能1掌握一種溶液組成的表示方法溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，并能進展溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。2正確理解溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關系。2.過程與方法1掌握分析問題，解決問題的方法。2能找準各量的關系。3.情感、態(tài)度與價值觀1開展嚴謹務實的科學精神。2培養(yǎng)詳細問題詳細分析的意識?！窘虒W重難點】溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的有關計算?！窘叹邷蕚洹吭嚬芗僭O干、水、無水硫酸銅固體、燒杯、藥匙、玻璃棒、量筒、食鹽、雞蛋、多媒體課件等。一、 導入新課人在死海里可以漂浮在水面上，是因為水中鹽分多，濃度大，下面我們來做一個實驗，來詳細說明為什么會出現(xiàn)這樣的奇情。二、 推進新課活動1：雞蛋在水

2、中漂浮取一個燒杯，參加250 mL水后放入一只雞蛋，按下面的步驟進展實驗并如實填寫下表。分析在此過程中所得的幾種溶液的組成是否一樣，判斷的根據(jù)是什么？【分析小結】對于有色溶液來說，根據(jù)顏色的深淺，可以粗略地區(qū)分是稀是濃：一般來說，顏色越深，溶液越濃。但這種方法比較粗略，不能準確地說明一定量溶液中含有的溶質(zhì)的量。【提出問題】對于形成的無色溶液來說，顯然不能用顏色來判斷溶液的濃與稀了，那么我們有哪些方法表示溶液的組成呢？【歸納總結】表示溶液的組成方法很多，這里主要介紹溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?；顒?：蔗糖溶液的質(zhì)量關系【展示】老師向?qū)W生展示課本P11P12相關實驗儀器：天平、燒杯、量筒、玻璃棒等?！狙菔尽坷?/p>

3、師演示實驗1、實驗2，并引導學生觀察實驗操作?！咎釂枴磕阏J為上述兩個實驗得到的蔗糖溶液哪個更甜一些？你能通過有關數(shù)據(jù)的比值說明嗎？【交流與討論】分組討論交流，老師進展巡視并指導，請同學完成P7?狀元導練?“課堂導學知識點1的相關內(nèi)容?！拘〗Y】溶液組成的表示方法：1粗略的表達：濃溶液和稀溶液2較為準確的表示：溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶質(zhì)質(zhì)量和溶液質(zhì)量之比叫做溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)活動3：溶液濃度的簡單計算【課件展示】從一瓶氯化鉀溶液中取出20克溶液，蒸干后得到2.8克氯化鉀固體。請確定這瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。解析：解：這瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：×100%=14%答：這瓶溶液中氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)

4、為14%。【練習】完成?狀元導練?P7“課堂導學知識點2相關內(nèi)容。三、 典例剖析例 對“10%的食鹽溶液含義的解釋錯誤的選項是A.將10 g食鹽溶于90 g水中所形成的溶液B.100 g食鹽溶液中溶解有10 g食鹽C.100 g水中溶解了10 g食鹽D.將食鹽與水按19的質(zhì)量比配成的溶液【解析】10%的食鹽溶液是指100 g食鹽溶液中含氯化鈉10 g。C解釋成在100 g溶劑中，所以錯誤?！敬鸢浮緾四、 課堂檢測老師引導學生完成?狀元導練?P7“當堂訓練部分。五、課堂小結1.。2.溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)3.計算溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)時，溶質(zhì)的質(zhì)量只能是已溶解的部分，未溶解的部分不能作為溶質(zhì)計算。4.溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是一個百分數(shù)，套用公式時一定要乘100%。六、布置作業(yè)完成?狀元導練?P8“課后作業(yè)中的相關內(nèi)容。老師從簡單的實驗入手，引導學生觀察和考慮，并根據(jù)溶液的顏色深淺區(qū)分有色溶液是濃還是稀