初中語文教學(xué)案例

1、初中語文教學(xué)案例初中語文教學(xué)案例陳晴背景關(guān)注人是新課程的核心理念一一“一切為了每一位學(xué)生的發(fā) 展在教學(xué)中的具體表達(dá)，它意味著：第一，關(guān)注每一位學(xué) 生。每一位學(xué)生都是生動活潑的人、開展的人、有尊嚴(yán)的人，在教師的課堂教學(xué)理念中，包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有 的學(xué)生都是自己應(yīng)該關(guān)注的對象，關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心、 牽掛，關(guān)注本身就是最好的教育。第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生 活和情感體驗(yàn)。孔子說過：知之者莫如好之者，好之者莫如 樂之者。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極 的情感體驗(yàn)。第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。課堂 不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教 學(xué)潛藏著豐富的道德因

2、素，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，這是教 學(xué)活動的一條根本規(guī)律。教師不僅要充分展示教學(xué)中的各種 道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中的各種道 德表現(xiàn)和道德開展，從而使教學(xué)過程成為一種高尚的道德生導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上課前，我們先來一個實(shí)話實(shí)說。在你的人生 歷程中，肯定有一些事曾觸動過你的心弦。今天，老師就為 同學(xué)們提供一次一吐為快的時(shí)機(jī)。請同學(xué)們暢所欲言，說說 自己的心里話。生1:我覺得，父母是世界上最偉大的人，我們每一個人都 應(yīng)熱愛自己的父母。小時(shí)候，父母對我是精心呵護(hù)，給我做 好吃的，記得那一次，我生病了，父母一夜未眠，第二天， 又陪我去醫(yī)院，直到我的病好了他們才放心。從那時(shí)起，我 知道了

3、什么是感恩。們，自從生2:現(xiàn)在，我覺得同學(xué)們之間的關(guān)系并不是很和諧，有許 多同學(xué)比擬自私，不愿幫助別人，老是想著自己，記得有一 次，有一道題我不會做，我問過很多同學(xué)，他們中有學(xué)習(xí)好 的，也有學(xué)習(xí)差的，但沒有一個人告訴我如何去做。他們只是按照自己的想法來為我們安排一切。生3：上學(xué)以來，我覺得家長與我們之間的距離越來越遠(yuǎn)了，他們 不理解我生4:個別老師上課的時(shí)候，經(jīng)常提問，但是他們提問的對 象卻是那些成績優(yōu)秀的學(xué)生，而那些成績暫時(shí)落后的學(xué)生卻 經(jīng)常成為老師遺忘的角落。我認(rèn)為老師的這種做法有些不 妥。老師應(yīng)該一視同仁，公平公正的對待每一個學(xué)生。師:剛剛我們有四位同學(xué)說出了自己的心聲板書課題。我想告訴

4、第一位同學(xué)，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，趁我們年輕，趁我們的父母還健在，請善待我們的父母。我想告訴第二位同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)朋友，多 說說自己的心里話，或許情況就會得到改善，問題就會得到 解決。我也希望同學(xué)之間能夠互相團(tuán)結(jié)，記住，“給別人一縷陽光，自己就可能得到一輪太陽。我想告訴第三位同學(xué)，“可憐天下父母心，多做換位思考，你就會明白父母的良 苦用心。我想告訴第四位同學(xué)，你很有愛心，樂于助人。大 膽的說出來或者給這位老師寫封信，這位老師可能就會改變 自己的教學(xué)行為。畢竟教學(xué)相長。師：同學(xué)們，其實(shí)，當(dāng)我們遭遇不平時(shí)， 我們不應(yīng)怨天尤人。 我們不能改變環(huán)境，但我們可以改變我們自己。 今天這堂課， 我

5、真心希望，我能做同學(xué)們的朋友；我更希望，在座的每一 位同學(xué)都能毛遂自薦，積極發(fā)言。整體感知師：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀?心聲?一課。讀中注意借用工具書掃清文字障礙。生讀課文，教師巡回指導(dǎo)師：閱讀結(jié)束了，同學(xué)們有什么感受在心中油然而生？生1:我特別同情李京京同學(xué)的生活處境，因?yàn)槲乙灿羞^類似的經(jīng)歷。拒絕的時(shí)候，他總努力為自己創(chuàng)造時(shí)機(jī)。最后他成功了。是優(yōu)秀的。生2:我特別敬佩李京京同學(xué)。我覺得他很有自信。尤其當(dāng)自己的愿望遭到別人 生3：我覺得文中程老師 的做法不對。他不應(yīng)該有偏見，應(yīng)該相信每一位學(xué)生都生4:老師，“心聲這個題目是不是一語雙關(guān)?。课矣X的這不僅僅是李京京的心聲，更是普天之下學(xué)生共同的心聲。生5:

6、我特別討厭像程老師這樣的人!生6: “金無足赤，人無完人，我認(rèn)為，李京京固然值得我們同情，但是程老師所做的這一切也是為了學(xué)校的榮譽(yù)，他們兩個人都很好。我的心中他卻是一個沒有勇氣缺乏自信的人。生7：課文中有一個人物叫趙小楨的學(xué)生，他雖然是老師心目中的好學(xué)生，但在生8通過讀這篇課文，我想對所有的老師說一句話，那就是對所有的學(xué)生都要一視同仁，不能把學(xué)習(xí)成績的好壞作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理解探究師：岡才聽了同學(xué)們的發(fā)言，我感受很深。尤其是最后一位同學(xué)的發(fā)言讓我仿佛看到了我們每一位同學(xué)的那顆渴望關(guān)愛、渴求平等的心，其實(shí)老師也有過許多失誤，也曾經(jīng)遺忘過學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)，但今天聽了同學(xué)們的發(fā)言之后，我決心

7、改正，爭取做一個公正無私的老師。師：同學(xué)們，我們應(yīng)該如何理解標(biāo)題“心聲呢?生1:我覺得這是李京京同學(xué)的心聲。他特別思念住在鄉(xiāng)下 的爺爺，想早日見到爺爺。他渴望親情。老師的關(guān)心和幫助。生2：我覺得這是像李京京同學(xué)一樣不被老師重視的學(xué)生的心聲。他們渴求得到生3:我覺得這是作者的心聲。他寫這篇文章旨在告訴我們 讀者，我們要像李京京一樣，面對冷漠，面對挫折，要自我 肯定，永不言棄。喚教育要返璞歸真。教師小結(jié)略通過本堂課的教學(xué)，我體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)首先必須是在一種 心理感到很平安，思想很自由、很寬松，樂意進(jìn)取、樂意參 與，情緒很高亢的狀態(tài)下進(jìn)行。 因此，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 首先就意味著改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

8、。也就是說，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn) 變首先要考察的內(nèi)容，就是課堂的教育氣氛、環(huán)境：學(xué)生是 在什么樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)的？教師會設(shè)計(jì)什么樣的教學(xué)情景， 設(shè)計(jì)什么樣的課堂氣氛？態(tài)？我覺得要做到以下三點(diǎn)：生4:我覺得這是教育專家的心聲。教育本是一塊凈土，不 容弄虛作假。他們呼 進(jìn)一步來說，新課程課堂該有什么樣 的教育氣氛？學(xué)生要什么樣的學(xué)習(xí)狀第一，學(xué)生要自由。所謂自由就是解放學(xué)生的頭腦，解放學(xué) 生的心理，放飛學(xué)生的心靈，讓他們無拘無束，這是最根本 的東西。第二，要有寬松的氣氛。所謂寬松，我想就是允許學(xué)生說錯 話，說真話，把它自己的經(jīng)驗(yàn)、最個性化的東西充分表達(dá)了 出來。我個人的理解，犯錯誤就是讓學(xué)生翻開心窗，把他心 里想到的、碰到的經(jīng)驗(yàn)和體會充分地表露出來，一時(shí)我們的 教學(xué)真正進(jìn)入孩子的心理。第三，就是民主。課程就是教師幫助學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)轉(zhuǎn)變的 過程，教師和學(xué)生是同事、伙伴、協(xié)作者的關(guān)系，像這節(jié)課 上，我寫錯了一個字，學(xué)生立即給我主動的指了出來。我們 的課堂就要到達(dá)這樣的狀態(tài)