《樹葉都是綠色的嗎》教學(xué)課件

1、樹葉都是綠色的嗎樹葉都是綠色的嗎生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)嬰兒嬰兒 盎然盎然 橢圓橢圓 哲理哲理協(xié)和協(xié)和 實(shí)踐實(shí)踐 諾言諾言 材料材料興味盎然興味盎然 經(jīng)久不忘經(jīng)久不忘 異口同聲異口同聲千奇百怪千奇百怪 人云亦云人云亦云 不折不扣不折不扣詞語積累詞語積累 哲理哲理: :關(guān)于宇宙和人生的原理。關(guān)于宇宙和人生的原理。 人云亦云人云亦云: :云云, ,說說; ;亦亦, ,也。指人家怎么說也。指人家怎么說, ,自己自己也跟著怎么說，沒有主見。也跟著怎么說，沒有主見。 實(shí)踐實(shí)踐: :人工智能改選自然和發(fā)行社會(huì)的有意識(shí)人工智能改選自然和發(fā)行社會(huì)的有意識(shí)的活動(dòng)。的活動(dòng)。 諾言諾言: :應(yīng)允別人的話。應(yīng)允別人的話。 思

2、維思維: :進(jìn)行分析進(jìn)行分析, ,綜合綜合, ,判斷判斷, ,推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程。過程。初步感知初步感知 閱讀課文，想想課文講了一閱讀課文，想想課文講了一些什么事情？說明了什么？些什么事情？說明了什么？生物課給林巧稚的啟示生物課給林巧稚的啟示林巧稚從老師的教學(xué)中感悟林巧稚從老師的教學(xué)中感悟林巧稚從生物上悟到的哲理林巧稚從生物上悟到的哲理 一個(gè)人的成長一個(gè)人的成長不僅需要向老師學(xué)不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)習(xí)豐富的知識(shí),還要還要學(xué)習(xí)做人做事的道學(xué)習(xí)做人做事的道理理. 認(rèn)真觀察圖片思考：樹葉的顏色和認(rèn)真觀察圖片思考：樹葉的顏色和形狀是怎樣的？形狀是怎樣的？ 找一找課文中找一找課文

3、中描述樹葉顏色描述樹葉顏色和形狀的句子。和形狀的句子。 同學(xué)們，你們認(rèn)為樹葉都是綠色的嗎同學(xué)們，你們認(rèn)為樹葉都是綠色的嗎?樹葉的形狀都是橢圓形的嗎樹葉的形狀都是橢圓形的嗎? “原來，樹葉不僅有綠色的，還有紅原來，樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色色的、黃色的、紫色”。 除了課文中描寫的顏色，你還有新的發(fā)除了課文中描寫的顏色，你還有新的發(fā)現(xiàn)嗎現(xiàn)嗎? “樹葉的形狀更是千奇百怪，有樹葉的形狀更是千奇百怪，有的像針，有的像扇子，有的邊緣像鋸的像針，有的像扇子，有的邊緣像鋸齒齒” 除了課本上出現(xiàn)的形狀，除了課本上出現(xiàn)的形狀，你還能發(fā)現(xiàn)更有意思的樹葉嗎你還能發(fā)現(xiàn)更有意思的樹葉嗎? 樹葉并不都是綠色

4、的，樹葉的顏色是樹葉并不都是綠色的，樹葉的顏色是五顏六色的，樹葉的形狀是千奇百怪的。五顏六色的，樹葉的形狀是千奇百怪的。 林巧雅為什么總要稱贊林巧雅為什么總要稱贊老師的教學(xué)方法？她擔(dān)任婦老師的教學(xué)方法？她擔(dān)任婦產(chǎn)科醫(yī)生后，為什么始終堅(jiān)產(chǎn)科醫(yī)生后，為什么始終堅(jiān)持在醫(yī)療第一線工作持在醫(yī)療第一線工作? 世界上任何事情都不會(huì)那么簡單，你要認(rèn)世界上任何事情都不會(huì)那么簡單，你要認(rèn)識(shí)它，就要親自到實(shí)際中去調(diào)查了解，不識(shí)它，就要親自到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。能人云亦云。 無數(shù)次的醫(yī)療實(shí)踐，使她掌握了大量的第無數(shù)次的醫(yī)療實(shí)踐，使她掌握了大量的第一手材料，積累了寶貴的治療經(jīng)驗(yàn)。一手材料，積累了寶貴的治療經(jīng)驗(yàn)。 在一個(gè)人成長過程中在一個(gè)人成長過程中,老師循循老師循循善誘的教導(dǎo)固然重要善誘的教導(dǎo)固然重要,但這是外因但這是外因,更更重要的是從老師的教導(dǎo)中領(lǐng)會(huì)老師重要的是從老師的教導(dǎo)中領(lǐng)會(huì)老師的用心的用心,從中得到啟