北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

1、北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計3000字北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計第一單元生活中的數(shù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程。2、會數(shù)、會讀、會寫百以內(nèi)的數(shù)。3、在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。4、能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。5、能結(jié)合實際進行估計，體會奇數(shù)、序數(shù)和位值制等。6、體會基數(shù)、序數(shù)和位值制等。7、逐步開展學(xué)生數(shù)感單元學(xué)習(xí)重難點數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比大小及數(shù)感的形成和開展。數(shù)的相對大小關(guān)系。學(xué)情分析：學(xué)生喜歡通過具體情境等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù) 的模型的過程第一課時數(shù)鉛筆教學(xué)內(nèi)容：課本 2-3頁數(shù)100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會

2、數(shù)、會讀百以內(nèi)的數(shù)，還能根據(jù)一定的規(guī)律 數(shù)數(shù)。體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。理解十位上是幾就表 示幾個十，各位上是幾就表示幾個一。過程與方法：經(jīng)歷從數(shù)鉛筆的具體情境中抽象出百以內(nèi)的數(shù) 的過程，認(rèn)識百以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)量與物體的對應(yīng)關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識，能用數(shù)進行表達和交流。教學(xué)重點：1、數(shù)數(shù)、讀數(shù)。2、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，知道 10個一是10，10個十是100。教學(xué)難點：有規(guī)律的數(shù)數(shù)。教學(xué)用具：師生各準(zhǔn)備學(xué)具盒，小棒、皮筋套、計數(shù)器。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。大家剛剛過了一個快樂的春節(jié)。在過春節(jié)時各家都放了一些鞭炮。 小明的爸爸 放了 100響的小鞭，現(xiàn)

3、在老師用這些小棒來代替。猜一猜這些小棒有100根嗎？你們愿意一起數(shù)數(shù)嗎？二、導(dǎo)學(xué)新知，探究互動。1、學(xué)生活動：小組合作數(shù)小棒2、交流匯報：你是怎樣數(shù)的？一根一根地數(shù)、兩根兩支根數(shù)、五根五根地數(shù)、十根十根地數(shù)把十根捆成一捆，一捆一捆地數(shù)。3、比擬：剛剛每個小組的同學(xué)都采用了不同的數(shù)法，有的用十根十根數(shù)的方法，你知道10個一是多少嗎？ 2個十是多 少？ 10個十是多少？體會：10個一是10，10個十是100。一根一根地數(shù)，10個一是10，。把10根捆成一捆，一捆一捆地數(shù)，10個十是100。4、練一練：師出示幾捆小棒，提問： 1捆是多少？ 3捆是多 少？ 5捆、6捆、10捆是多少？三、實際應(yīng)用，拓展

4、延伸圖一：可以2個、5個、10個。圖二：可以 2、3、4、52根小棒是2、從1數(shù)到100。你會用什么方法數(shù)？3、出示5捆小棒，是多少？是幾個十？再添上多少？52里面有幾個十和幾個一？4、 在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五5、用計數(shù)器撥一撥：43，65，72個位撥幾，表示幾個一；十位撥幾，表示幾個十？6、練習(xí)冊四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？第二課時 數(shù)豆子教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會寫百以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序 數(shù)的意義。過程與方法：通過“數(shù)豆子的實踐活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的 估算意識。在“數(shù)豆子的操作活動中體會物體與數(shù)量的對 應(yīng)關(guān)系，體驗數(shù)的實際意

5、義。情感態(tài)度與價值觀：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意 識。 教學(xué)重點：通過不同的活動理解位值意義。教學(xué)難點：位值意義。教學(xué)關(guān)鍵：在活動中合作學(xué)習(xí)與交流。教學(xué)用具：學(xué)生準(zhǔn)備一把豆子數(shù)量不限、計數(shù)器教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、師在實物投影下出示一堆豆子28粒，問：估計一下有多少粒？2、師生共同先數(shù)10粒放一堆，再估計一下。師：誰估計得比擬正確呢？二、合作互動，探索新知。1、大家一起來數(shù)一數(shù)。 一個一個地數(shù)2、 指幾名學(xué)生來數(shù)，其他學(xué)生跟著數(shù)。用不同的方法數(shù)3、讀數(shù)。在計數(shù)器上撥數(shù)，讀一讀，說一說表示的意義在小組內(nèi)交流。如：42、89、25、33。4、寫數(shù)。在計數(shù)器上撥數(shù)，讀一讀，寫出數(shù)

6、。先在小組交流，再在班級匯報。例如：37、40、55、19、60、82、100。討論：55這兩個“ 5的意義一樣嗎？三、實際應(yīng)用，穩(wěn)固新知。1、擺一擺。擺出26根小棒，說說是怎么擺的。2、 寫出計數(shù)器上表示的數(shù)，并說說意義。第4頁3、看計數(shù)器寫數(shù)。第3題4、 寫門牌號，理解序數(shù)的意義。第4題5、游戲：抓小棒，先估計有多少根，再數(shù)一數(shù)，說一說有幾個十和幾個一。四、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第三課時動物餐廳教學(xué)目標(biāo):知識與技能：掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比擬方法，會比擬。過程與方法：在動物餐廳的情境中，鼓勵學(xué)生用自己的語言來描述數(shù)的相對大小關(guān)系，探索百以內(nèi)數(shù)的大小比擬規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀

7、：利用數(shù)學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。教學(xué)重點、難點：數(shù)的大小比擬。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生在具體的情境中感知兩個數(shù)的大小。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，弓I入新課。導(dǎo)語：森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當(dāng)經(jīng)理，小猴和 小狗都跑去當(dāng)了效勞員。這一天，餐廳來了許多客人，經(jīng)理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多。小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。小猴說：“我拿了 21只盤子。小狗說：“我拿了 18只盤子。請你來當(dāng)當(dāng)裁判，誰拿得多？你是怎樣比擬的？二、探索新知，建立模型。1、小組合作學(xué)習(xí)：比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。2、匯報交流、小結(jié)：先看十位，數(shù)大的數(shù)就大，十位相同， 再看個位。3

8、、獨立完成填一填，填完后在小組里交流：比一比以下計數(shù)器上的數(shù)。4、匯報交流、小結(jié)：十位上的數(shù)相同，就比個位上的數(shù)誰大就誰大。三位數(shù)比兩位數(shù)大位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。三、實際應(yīng)用，穩(wěn)固練習(xí)。1、練一練：比大小。第6頁學(xué)生獨立完成后，統(tǒng)一校對2、連一連。第7頁第2題先讓學(xué)生說題意，后連線3、按規(guī)律填數(shù)。第7頁第3題按順序填數(shù)。說說表格有特點讀出個位是5的數(shù)，讀出個位是0的數(shù)再說說有什么特點。根據(jù)填好的表，把以下圖中缺的數(shù)填上。實際是根據(jù)規(guī)律填數(shù)3、按規(guī)律畫圖。第7頁第4題四、小調(diào)查。我們學(xué)校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪班學(xué)生人數(shù)最多？哪班人數(shù)最少？五、課堂總結(jié)：說一說怎樣比擬數(shù)的大小？第四

9、課時 小小養(yǎng)殖場教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：結(jié)合生活實際，理解多一些、少一些、少得多 和多得多的含義。過程與方法：能在具體情況中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)來描述生活中事物的能 力。教學(xué)重點：體驗多一些、少一些、少得多和多得多的含義，并能正確理 解和運用。 教學(xué)難點：理解概念。教學(xué)關(guān)鍵：在具體的情境中感知數(shù)的相對大小關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示情境圖，看圖說一說你知道了哪些信息？信息：雞有85只、鴨有42只、鵝有34只。二、建構(gòu)模型。1、根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？還可以怎樣描述誰多 誰少？先自己思考，再在小組交流。 問題：雞比鴨多幾只?鴨比鵝多幾只？雞比

10、鵝多幾只？鴨比雞少幾只?鵝比鴨少幾只？鵝比雞少幾只？比多少的描述：雞比鴨多得多；鴨比鵝多一些；鵝比雞少得 多；鵝比鴨少一些2、完成想一想，體會多一些、少一些、少得多和多得多的 含義。三、實際應(yīng)用。1、完成練一練的第1、2、3題。三道題的答案不是唯一的2、數(shù)學(xué)游戲。猜數(shù)四、課堂總結(jié)：你有哪些收獲?第五課時 練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：進一步理解數(shù)的組成和寫法，加深理解兩個數(shù)之間的相對大小關(guān)系，能熟練地進行數(shù)的大小比擬。教學(xué)重點：數(shù)的大小關(guān)系教學(xué)過程：100一、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成和寫法組織學(xué)生口答1、1層放10個桃子，2層放幾個？ 70個可以放幾層?個可以放幾層？此題讓學(xué)生弄清十進制計數(shù)法。2、接著數(shù)。25、30、35 40 、 45 、 50 、 55 、 60 。64、62、60、 58 、 56 、 54 。33、36、39、( 42 )、( 45 )、( 48 )、( 51)。此題讓學(xué)生有規(guī)律地數(shù)數(shù)。3、學(xué)生獨立完成書本第 1題。4、我撥你讀、你說。教生在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀數(shù)，說 說有幾個十和幾個一。二、數(shù)的大小1、最多與最少。(第10頁1題)出示啄木鳥掛圖，說說圖意，再比擬誰吃得最多，誰吃得最少，并說說理由。2、小組合作學(xué)習(xí)完成第 3題。要求在組內(nèi)發(fā)表自己的想法。只要有道理，(1)題。答案：42o原因：多一些。(2)題。答案：85或87都可以。多得多、比 90少一