四年級下冊《魚游到了紙上》

1、27. 魚游到了紙上魚游到了紙上魚怎么會游到紙上了呢？魚怎么會游到紙上了呢？圖中的人都在干什么圖中的人都在干什么?1. 請同學們帶著疑問去自讀課文。請同學們帶著疑問去自讀課文。2. 提出自讀要求提出自讀要求:（1）讀準字音，讀通句子。）讀準字音，讀通句子。（2）看看課文寫了一件什么事？）看看課文寫了一件什么事？（3）“魚游到了紙上魚游到了紙上”在課文中出在課文中出現(xiàn)了幾次？現(xiàn)了幾次？罷罷徽徽聾聾啞啞茍茍 繡繡 揮揮 徽徽 聾聾 啞啞港港 澈澈 壺壺 缸缸 罷罷花港花港 清澈清澈 一壺茶一壺茶 魚魚缸缸 罷了罷了 繡花繡花 揮筆揮筆 廠徽廠徽 聾啞聾啞 一絲不一絲不茍茍 就在金魚缸邊，我認識了一

2、位舉止就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。 說說“認識認識”，其實我并不，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了解他，只是碰到過幾次罷了。說他了。說他“特別特別”，因為他，因為他愛魚到了忘我的境界。他愛魚到了忘我的境界。他老老是是一個人一個人 站在金魚缸站在金魚缸邊，邊， 看著金魚在水里看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。游動，而且從來不說一句話。 靜靜地靜靜地呆呆地呆呆地 “喲，金魚游到了他的紙上來喲，金魚游到了他的紙上來啦！啦！”一個女孩驚奇地叫起來。一個女孩

3、驚奇地叫起來。 我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。地畫畫。 他他有時有時工筆細描，把金魚的每個部工筆細描，把金魚的每個部位位一絲不茍一絲不茍地畫下來，像地畫下來，像姑娘繡花那樣細致姑娘繡花那樣細致；有時有時又又揮筆速寫揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。仿佛金魚在紙上游動。 他是怎樣畫的呢？哪些詞語最能他是怎樣畫的呢？哪些詞語最能體現(xiàn)他當時畫魚的情景？請選擇自己體現(xiàn)他當時畫魚的情景？請選擇自己喜歡的方法接著朗讀下一段，獨立思喜歡的方法接著朗讀下一段，獨立思考考, ,并回答上面的問題。并回答上面的問題。 他他有時有時

4、工筆細描，把金魚的每個部位工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；細致；有時有時又又揮筆速寫揮筆速寫，很快地畫出，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。 圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經他好像和游魚已經融為一體融為一體了。了。 圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，有的說有的說: _。有的說。有的說: _。許多人議論著，有。許多人議論著，有的說的說: _。有的說。有的

5、說:_ 。我的朋友的畫也很逼真我的朋友的畫也很逼真,我會說我會說:馬（馬（ ）到了紙上）到了紙上鳥（鳥（ ）到了紙上）到了紙上- “你真專心哪你真專心哪!” 我忍不住輕聲問他。沒想到他我忍不住輕聲問他。沒想到他頭也不抬，理也不理我。頭也不抬，理也不理我。 “好驕傲的年輕人。我正想著，目光落到他胸前好驕傲的年輕人。我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳的廠徽上，心不由得咯噔一跳! “福利工廠福利工廠”，原來，原來，他是個聾啞人他是個聾啞人!”小組朗讀最后三段小組朗讀最后三段,合作交流合作交流：“魚先魚先游到了我的心里游到了我的心里”是什么意思是什么意思?青年是青年是怎樣使怎樣使“魚先

6、游到了他的心里魚先游到了他的心里”的？的？ 他告訴我，他學畫才一年多，為他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，了畫好金魚，每個星期天都到每個星期天都到玉泉玉泉來，來，一看就是一看就是一整天，一整天，常常忘了常常忘了吃吃飯，飯，忘了忘了回家。回家。 從加點的詞中，從加點的詞中，你體會到了什么你體會到了什么? 為了畫好金魚，每個星期天都到為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘記玉泉來，一看就是一整天，常常忘記了吃飯，忘了回家了吃飯，忘了回家 。 說他特別說他特別,他愛魚愛到了忘我的境他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地

7、看著金魚在水里游動，而邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。且從來不說一句話。 他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句又加了一句: “先游到了我的心里。先游到了我的心里。” 魚魚 “ “游到了紙上游到了紙上” ” 與與 “ “游到了心游到了心里里” ” 之間有什么關系之間有什么關系? ?“魚游到了紙上魚游到了紙上”是稱贊青年畫的魚生動是稱贊青年畫的魚生動逼真，像在紙上游。逼真，像在紙上游?！跋扔蔚搅宋业男睦锵扔蔚搅宋业男睦铩笔钦f青年長期觀察，理解了金魚的特點，是說青年長期觀察，理解了金魚的特點，在頭腦中形成了生動的形象，才畫出了逼在頭腦中形成了生動的形象，才畫出了逼真的魚。真的魚。二者是因果關系，因為金魚先游到了青年的二者是因果關系，因為金魚先游到了青年的心里，所以才能游到青年的紙上。心里，所以才能游到青年的紙上。請給下面兩句話填上一對關聯(lián)詞請給下面兩句話填上一對關聯(lián)詞（ ）魚先游到了我的心里）魚先游到了我的心里, （ )魚游到了紙上。魚游到了紙上。我好像看到了圍觀的人議論的情景，我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。我想把它寫下來。拓展：拓展：我們已經知道了整件事的經我們已經知道了整件事的經過，又一個星期天，你有一個朋友過，又一個