高二教學(xué)教學(xué)方案范文7篇

1、高二教學(xué)教學(xué)方案范文7篇高二教學(xué)教學(xué)方案 篇1 進(jìn)入高二以來，同學(xué)理科目標(biāo)明確，物理教學(xué)在全班級物理老師的共同努力下，正在不斷地向著預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)。 本班級六位老師擔(dān)當(dāng)全班級十一個理科班，兩個文科班的物理教學(xué)，有三位老師擔(dān)當(dāng)了班主任工作。教學(xué)中做到以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，加強(qiáng)演示試驗，充分培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，精講精練，努力提高同學(xué)的物理成果。 一.備課組定期在每周四的下午第一、二節(jié)課召開備課組會議，共同確定教學(xué)進(jìn)度，確定每章教學(xué)的課時、重點、難點，共同商討教法、學(xué)法，每章確定一位老師負(fù)責(zé)說課，出復(fù)習(xí)題，考試題。 二.備課組統(tǒng)一全班級的教學(xué)進(jìn)度 。上半學(xué)期從第十五章磁場

2、起，講到第十八章電磁場和電磁波，復(fù)習(xí)電磁學(xué)學(xué)問，從第十一周半期考試就考查高中電磁學(xué)全部內(nèi)容。下半學(xué)期從第十九章完的傳播起，講到其次十二章原子核，預(yù)備迎接畢業(yè)考試。根據(jù)班級統(tǒng)一部署，從六月十一日起進(jìn)行高三復(fù)習(xí)。作好四月底的試驗會考工作。 三.加強(qiáng)演示試驗。本學(xué)期的同學(xué)試驗只有兩個完學(xué)試驗，平常教學(xué)加強(qiáng)演示試驗，有些演示試驗可由同學(xué)動手操作，培育同學(xué)的觀看力量和動手力量。 四.全班級統(tǒng)一用法蘇州高校出版社的高二物理教學(xué)測試，除將教材的習(xí)題處理好外，還要處理好測試一書。處理習(xí)題要突出重點，分散難點，精講精練，收到實效。留意在處理習(xí)題時，讓優(yōu)生有收獲，學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)能理解。 五.充分利用好分層推動的

3、教學(xué)時間。根據(jù)班級的要求，分層推動做到“三定一控”：定時間、定人數(shù)、掌握難度。每位任課老師負(fù)責(zé)所教學(xué)班級的分層推動基礎(chǔ)班的教學(xué)。備課組活動是要商討分層推動的內(nèi)容、方法。各位老師所選資料共享。通過全組六位老師的共同努力，做好各項工作，完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高同學(xué)物理成果。 高二教學(xué)教學(xué)方案 篇2 學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)試驗是學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。它既是學(xué)教學(xué)的重要基礎(chǔ)又是學(xué)教學(xué)的重要組成內(nèi)容。更是科學(xué)討論的基礎(chǔ)和方法。試驗教學(xué)可以關(guān)心同學(xué)形成學(xué)概念理解和鞏固學(xué)學(xué)問培育同學(xué)觀看現(xiàn)象、分析問題、解決問題的力量。初步把握一些常用的試驗技能、技巧培育同學(xué)實事求是、嚴(yán)厲仔細(xì) 的科學(xué)看法和科學(xué)方法

4、是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分是提高學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)我校學(xué)試驗教學(xué)工作特制定方案如下 一、目的要求 明的確驗內(nèi)容制定合理的試驗?zāi)繕?biāo)。本學(xué)期主要培育同學(xué)樹立實事求是的科學(xué)精神，培育同學(xué)初步的觀看和試驗力量以及培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并在試驗中把握科學(xué)的試驗方法。 二、實施措施 1、根據(jù)本學(xué)期新課標(biāo)的要求有方案地備齊備好全部的試驗課程使演示試驗、分組探究試驗的開出率均達(dá)100%。對全部演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄仔細(xì)組織細(xì)心輔導(dǎo)嚴(yán)格要求按程序進(jìn)行操作。開展形式多樣的試驗競賽活動并主動組織并指導(dǎo)學(xué)課外愛好小組開展試驗活動。 2、優(yōu)試驗教學(xué)結(jié)構(gòu)探究試驗課教學(xué)

5、有模式。優(yōu)演示試驗。演示試驗既能使同學(xué)深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在試驗的基礎(chǔ)上建立起來的又能培育同學(xué)的肯定試驗力量培育同學(xué)對科學(xué)的愛好激發(fā)同學(xué)的求知欲望所以盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示試驗的次數(shù)。老師除了在新授課演示試驗在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)怍為個別同學(xué)再次演示。這有利于較難學(xué)問的理解和把握。提倡自制教具與改進(jìn)教具改裝不合理的裝置。適當(dāng)汲取同學(xué)參與自制教具的活動這樣不僅改善了試驗教學(xué)條件還可以節(jié)省經(jīng)費(fèi)。把老師演示改為邊講邊試驗請部分同學(xué)參與演示其他同學(xué)觀看并賜予評論增加同學(xué)動手的機(jī)會調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。將演示試驗現(xiàn)象通過投影儀等電教設(shè)備射到屏幕上從而使一些微小、不清楚的現(xiàn)象得到放大分嫻熟在利用投影、錄像

6、、軟件等電教器材結(jié)合試驗內(nèi)容進(jìn)行授課以達(dá)到事半功倍的效果。 3、改革分組試驗。把部分演示試驗改為分組試驗。為同學(xué)制造動手機(jī)會提高試驗技能調(diào)動同學(xué)主動性。把一些驗證性試驗改為探究性試驗。使同學(xué)在老師事先設(shè)計好的試驗方案中探究、發(fā)覺。在老師的引導(dǎo)下通過觀看、分析、歸納讓同學(xué)自己得到試驗結(jié)論。開放試驗室制造條件開設(shè)自選設(shè)計試驗。首先由老師在課前向同學(xué)公布題目其次同學(xué)依據(jù)所學(xué)過的學(xué)問自行設(shè)計試驗方案。再次經(jīng)師生爭論、審批后由同學(xué)在試驗室獨(dú)立完成試驗。最終得出結(jié)論。通過有序訓(xùn)練同學(xué)走進(jìn)試驗室就像進(jìn)超市一樣各取所需。老師只是管理員、服務(wù)員為此老師的服務(wù)意識必需引起我們的高度重視。開展試驗考試和試驗競賽考察

7、試驗學(xué)問在試卷上回答的井井有條到試驗室操作往往無從下手為克服此弊端必需開展試驗操作的考核與試驗競賽經(jīng)檢查同學(xué)試驗技能與素養(yǎng)狀況實現(xiàn)試驗教學(xué)的目的。 4、提倡同學(xué)查找自己身邊的學(xué)小試驗充分利用廢、舊物品自制學(xué)試驗教具對有用法價值的教具進(jìn)行展現(xiàn)溝通并保存在學(xué)試驗室。這樣即可以促進(jìn)同學(xué)學(xué)會自主的討論性學(xué)習(xí)又能夠調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和主動性。培育同學(xué)動手操作力量和分析問題的力量。讓同學(xué)走進(jìn)試驗室引導(dǎo)同學(xué)能嫻熟正確地用法試驗器材自行設(shè)計試驗 方案每次試驗要有試驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理還要寫出完整的試驗報告。 5、把部分驗證性的試驗變?yōu)樘骄啃缘脑囼?。讓同學(xué)依據(jù)觀看到的學(xué)現(xiàn)象、學(xué)進(jìn)展的整個過程進(jìn)

8、一步探討出學(xué)所遵循的規(guī)律及進(jìn)展的趨勢。培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和制造力量。 二、試驗教學(xué)進(jìn)度方案 9.5 中和反應(yīng)熱的測定 9.17 測量鋅與硫酸反應(yīng)速率 9.20 影響反應(yīng)速率的因素 1.草酸與高錳酸鉀反應(yīng) 2.硫代硫酸鈉與硫酸的反應(yīng) 9.27 影響反應(yīng)速率的因素之探究試驗(同學(xué)試驗) 10.9 影響學(xué)平衡的因素 1.重鉻酸鉀與硫酸及氫氧鈉的反應(yīng) 2.氯鐵與硫氰鉀的反應(yīng) 3.NO2在冷水與熱水中的反應(yīng) 10.25 電解質(zhì)的電離 10.30 酸堿中和滴定 11.8 溶液酸堿性的測定 11.15 沉淀的溶解及轉(zhuǎn) 11.27 原電池 12.18 電解氯銅溶液 12.27 金屬的腐蝕 高二教學(xué)教學(xué)方案 篇

9、3 物理試驗的教學(xué)有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必需以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上試驗教學(xué)的勝利與否挺直影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理試驗在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。 1.關(guān)于演示試驗的教學(xué) “演示試驗一般是指在課堂上協(xié)作教學(xué)內(nèi)容由老師操作表演的試驗?！毖菔驹囼炇窍蛲瑢W(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培育同學(xué)觀看力量的重要途徑。它對同學(xué)的試驗操作、試驗方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于同學(xué)深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。因此對演示試驗的教學(xué)要符合下列要求： 1.1演示試驗首先必需確保勝利性 演示試驗的挺直目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓同學(xué)親眼目睹或自身感

10、受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告知同學(xué)。只有確保演示勝利，目的才會達(dá)到。打算演示勝利與否的因素是多方面的，首要的是把握試驗的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關(guān)鍵。假如演示不勝利，同學(xué)就會感到絕望，對老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的愛好。 1.2演示現(xiàn)象必需明顯、直觀，可見度大 演示試驗的目的在于使同學(xué)對物理現(xiàn)象有清楚的了解。在進(jìn)行演示試驗時要讓全班同學(xué)都觀察，而且要看清晰。因此演示的現(xiàn)象肯定要清晰、直觀，可見度大。所用的

11、儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到肯定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個別試驗無法滿意上述要求時，應(yīng)讓同學(xué)“代表”靠近觀看，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解試驗中就可采納這種方法，事實證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示試驗，這就要求突出每個試驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散同學(xué)的留意力。對于不明顯的現(xiàn)象可實行背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使同學(xué)觀看到明顯、清楚的現(xiàn)象。例如在觀看壓強(qiáng)計里水面上升或下降的試驗中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采納幻燈投影的方法，使同學(xué)對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的熟悉。 1.3演示的

12、器材結(jié)構(gòu)要簡潔，操作要便利，推理要簡潔 演示試驗簡便易行，操作便利，得出結(jié)論的推理簡潔易被同學(xué)接受。如在講“摩擦起電”時可利用同學(xué)手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的試驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓同學(xué)用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同同學(xué)很簡單的便得出“當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論;再如在做驗證“大氣壓強(qiáng)”存在的試驗中可讓同學(xué)把一一般的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明白大氣壓強(qiáng)的存在。這樣利用同學(xué)身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起同學(xué)的愛好。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之

13、中，四周處處存在在著物理學(xué)問，增加了親切感，易使他們接受學(xué)問和運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問去分析討論四周的事物。 2.關(guān)于同學(xué)分組試驗的教學(xué) “同學(xué)分組試驗是同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行觀看、操作和思索的實踐活動。它是同學(xué)獲得學(xué)問，訓(xùn)練技能，培育良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式?！币虼藶榱烁愫梅纸M試驗教學(xué)，首先必需培育好同學(xué)良好的試驗素養(yǎng)及習(xí)慣。學(xué)校的同學(xué)年齡小，自制力不強(qiáng)，又沒有試驗基礎(chǔ)。有的甚 至認(rèn)為試驗只是玩玩而已，同學(xué)試驗較難組織，效果也不抱負(fù)。因此一開頭就應(yīng)要求同學(xué)做到： 2.1試驗前必需完成預(yù)習(xí)內(nèi)容 試驗預(yù)習(xí)是保證同學(xué)進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過試驗前的預(yù)習(xí)，同學(xué)對試驗原理、方法、步驟及儀

14、器的用法有了正確的熟悉，在試驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高試驗的質(zhì)量。 2.2進(jìn)入試驗室后必需要求同學(xué)按分好的試驗小組坐到相應(yīng)的試驗桌前，不得亂動器材由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能試驗的器材較少，所以必需合理的分組，一般34人為一組，按優(yōu)、中、差三類同學(xué)平均搭配，做到取長補(bǔ)短，幫助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計錄，并設(shè)立試驗小組長加以監(jiān)督，這樣就不會出現(xiàn)亂哄哄的場面。 2.3試驗時應(yīng)要求同學(xué)不能大聲喧嘩 在試驗過程中若出現(xiàn)異樣現(xiàn)象，可要求同學(xué)舉手提問，不得出現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在試驗過程中老師要巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。對于好的做法要準(zhǔn)時確定表揚(yáng)，對于典型的試驗錯誤可與全班同學(xué)一

15、起爭論分析，要讓試驗課始終處在探究、爭論的氛圍中。 2.4試驗完畢應(yīng)要求同學(xué)整理好器材準(zhǔn)時處理試驗數(shù)據(jù)，并填寫好試驗報告 試驗數(shù)據(jù)的處理是同學(xué)試驗操作后的一個重要步驟，同學(xué)對所測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，作出合理的結(jié)論，從而培育同學(xué)分析解決問題的力量。通過試驗發(fā)覺，有的同學(xué)由于試驗測得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的試驗結(jié)論，因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)覺則必需加以批判，并要準(zhǔn)時關(guān)心他們重新支配試驗，從而發(fā)覺其出現(xiàn)誤差過大的緣由。試驗中應(yīng)要求同學(xué)敬重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)看法。 二、詳細(xì)工作方案： 1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理 2、根據(jù)學(xué)校各類規(guī)章制度，并仔細(xì)執(zhí)

16、行。 3、制訂學(xué)期試驗方案表、周歷表。 4、開足開齊各類試驗，并主動制造條件改演示試驗為分組試驗，主動服務(wù)于教學(xué)。 5、充分利用生活中身邊的試驗器材的作用，結(jié)合試驗室條件進(jìn)行分組試驗。 6、做好儀器、器材的常規(guī)修理和保養(yǎng)工作。 7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。 8、有必要時，可以自制一些教具。 9、做好儀器、器材的補(bǔ)充方案。 10、做好各類臺帳的記錄工作。 11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持試驗室的常清潔。 高二教學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、主要的教學(xué)改革方向、重點及措施(特殊是現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的應(yīng)用) 物理試驗與多媒體幫助課堂教學(xué)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。大家都知道，物理的教學(xué)離不開試驗，這里主要是講老師

17、的演示試驗。但常規(guī)的演示試驗往往受到很多條件的制約：如試驗器材太小，過程進(jìn)行得太快，使得觀看效果不好，而利用多媒體展現(xiàn)技術(shù)就可以很好地解決這些問題，起到了常規(guī)教學(xué)無法比擬的作用。特殊是電磁學(xué)部分，大部分演示試驗現(xiàn)在的條件無法完成，而恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)能夠生動、形象的展現(xiàn)在同學(xué)面前，有效地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和愛好，加深概念的理解程度，增加學(xué)問的記憶效果，有利于教學(xué)難點的突破。 二、協(xié)作教學(xué)支配的課外活動 (1)小制作、小試驗; (2)課外閱讀; (3)科技講座; (4)學(xué)問競賽; (5)趣味嬉戲; (6)現(xiàn)場參觀; (7).調(diào)查。 總之，物理課外活動與物理課堂教學(xué)有著不同的特點和特別的功能，它

18、是對物理課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，作為一個新奇事物，老師和同學(xué)都對其具有深厚的愛好，因此在物理教學(xué)中，肯定要努力發(fā)揮其主動作用，避開形式化、任務(wù)化，從而真正做到推動高中物理教學(xué)的改革。 高二教學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、教材處理： 依據(jù)訓(xùn)練部頒發(fā)的現(xiàn)行一般高中課時方案和20xx年頒發(fā)的高中物理教學(xué)大綱的規(guī)定，高二物理講授高中物理類或類物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點，同時滿意將來高考“3+X”的實際需要，在不增加難度。有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，有利于高二選修課的開設(shè)的前提下，對高二物理的教學(xué)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也就是側(cè)重文

19、科類的同學(xué)學(xué)習(xí)高中物理（必修）其次冊，側(cè)重理科類的同學(xué)學(xué)習(xí)高中物理（必修加選修）其次冊和第三冊的部分內(nèi)容。 二、教學(xué)進(jìn)度 (一)側(cè)重文科類必修 上學(xué)期 日期內(nèi)容 開學(xué)至期中機(jī)械振動與機(jī)械波中的機(jī)械波部分、分子動理論、能量守恒、固體、液體和氣體 期中考試同上 期中至期末電場、恒定電流 期末考試本學(xué)期內(nèi)容 下學(xué)期 開學(xué)至期中磁場、電磁感應(yīng) 期中考試同上 期中至期末交變電流、電磁波、完的'傳播 期中考試同上 期中至期末完的本性、原子和原子核、課題討論 學(xué)年考試本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容 (二)側(cè)重理科類（必修加選修）（動量、機(jī)械振動高一已講授） 上學(xué)期 日期內(nèi)容 開學(xué)至期中機(jī)械波、分子熱運(yùn)動、能量守恒、

20、固體、液體和氣體、電場一至三節(jié) 期中考試以上內(nèi)容（不含電場） 期中至期末電場四至十節(jié)、恒定電流 期末考試本學(xué)期內(nèi)容 下學(xué)期 日期內(nèi)容 開學(xué)至期中電磁感應(yīng)、交變電流、電磁場和電磁波 期中考試同上 期中至期末完的傳播、完的波動性、量子論初步、原子核、課題討論、期末復(fù)習(xí) 期末考試本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容 三、幾點建議： 1.新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)學(xué)問的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每章結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測。 2.仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學(xué)過程中，留意把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。 3.大力開展教改試驗和專題討論。對課題討論的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新，另外，依據(jù)自身的特點，

21、對教法上以“講授性為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、開放性為主”的四大系列進(jìn)行對比試驗。并找出它們的最佳結(jié)合點。 4.留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和愛好，指導(dǎo)同學(xué)搞好課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特殊應(yīng)留意培育同學(xué)自我獵取物理學(xué)問的力量。老師應(yīng)開展如何挖掘新教材的力量價值和思想訓(xùn)練內(nèi)容，如何把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量的專題討論。 5.突出物理學(xué)科的特點，加強(qiáng)試驗教學(xué)。對演示試驗要求全做，對同學(xué)試驗有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，全部同學(xué)試驗要有試驗報告。 6.加強(qiáng)對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。 7.搞好課題討論，落實討論性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培育同學(xué)發(fā)覺

22、問題、討論問題、解決問題以及綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的力量 高二教學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、指導(dǎo)思想： 全面仔細(xì)的貫徹學(xué)校的新課程改革方案，明確高中階段的培育目標(biāo)、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面做出主動的改革探究。確保訓(xùn)練質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教學(xué)中要切實關(guān)注同學(xué)的“自主、合作、探究”進(jìn)展。 二、基本狀況分析： 1、同學(xué)狀況分析： 高中二班級理科共3個教學(xué)班，同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能參差不齊，教學(xué)上肯定要進(jìn)行分層教學(xué)。針對一些成果較好的同學(xué)則又要進(jìn)行肯定的較難的思維訓(xùn)練。針對學(xué)情和特點略講某些章節(jié)，教學(xué)中肯定要重點突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)學(xué)問為主，以同學(xué)的自學(xué)為主。 2、教材簡析： 高二化學(xué)所學(xué)內(nèi)容為有機(jī)

23、化學(xué)基礎(chǔ)。包含熟悉有機(jī)化合物、烴和鹵代烴、烴的含氧衍生物、生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)、進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時代等內(nèi)容，共分五章，是在高一化學(xué)必修二學(xué)習(xí)的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化和拓展。此外，新內(nèi)容的引入，更是加深了化學(xué)在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，強(qiáng)化同學(xué)的實際應(yīng)用力量的培育。 三、教學(xué)目的及任務(wù)： 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對化學(xué)選修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的化學(xué)試驗、化學(xué)概念和化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象外，還要高度重視對化學(xué)試驗分析和觀看等力量的培育，要讓同學(xué)學(xué)會從不同角度觀看分析試驗，正確熟悉化學(xué)試驗現(xiàn)象和反應(yīng)原理的關(guān)系，要將化學(xué)學(xué)問生活化，讓同學(xué)體會到化學(xué)就在我們身邊，生活離不開化學(xué)，同時增加同學(xué)的

24、民族驕傲感和自信念，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 四、重點工作： 進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)模式，以教改和我們的模式為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實學(xué)問基礎(chǔ)，以培育同學(xué)的“自主、合作、探究”為教學(xué)的起點和終極目標(biāo)，注意課堂教學(xué)中同學(xué)德育素養(yǎng)的培育和提高，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果。 五、課時支配： 第一章：熟悉有機(jī)物-12課時 其次章：烴和鹵代烴-12課時 第三章：烴的含氧衍生物-12課時 第四章：生命中的有機(jī)化學(xué)物質(zhì)-12課時 第五章：進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物時代-9課時 模塊復(fù)習(xí)考試-12課時 六、詳細(xì)措施： 1、做好與必修中有機(jī)化學(xué)學(xué)問連接，在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同

25、時復(fù)習(xí)原來學(xué)過的學(xué)問，加強(qiáng)新舊學(xué)問的聯(lián)系，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會有機(jī)化學(xué)的基本學(xué)習(xí)方法和步驟。 2、抓好課堂效率，關(guān)注每一位同學(xué)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。上課力求精干、實在。要求每個人在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的引領(lǐng)下，有針對性地學(xué)好每一節(jié)課。弄清、弄懂學(xué)案上的必會問題。 3、注意小組合作。加強(qiáng)小組內(nèi)同學(xué)的相互合作，同時留意因材施教。好一點同學(xué)適當(dāng)增加難度，多做練習(xí)，差一點的同學(xué)要放慢講課速度，注意夯實同學(xué)基礎(chǔ)，同時盡可能多的讓小組內(nèi)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、關(guān)心完全學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到全面提高的效果。 4、搞好達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固已學(xué)學(xué)問，注意課堂信息反饋，強(qiáng)化力量訓(xùn)練，特殊是思維力的培育。使同學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，同學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的力量。 5、注意授課語言的精確，精準(zhǔn)適用以下詞匯“了解”“把握”“重點學(xué)習(xí)”“學(xué)問遷移”等等。 新學(xué)期、新起點、新氣象，伴隨我校教學(xué)模式及新課改理念的春風(fēng)，肯定會迎來鮮花爛漫的春天，結(jié)出累累的碩果！ 高二教學(xué)教學(xué)方案 篇7 一。指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)思想 根據(jù)新課標(biāo)的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的支配，以及本屆同學(xué)的基礎(chǔ)把握狀況，加強(qiáng)物理基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)主動主動地學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的思維力量和自學(xué)力量，為高考物理的成功打下堅實的基礎(chǔ)。 2、教學(xué)目標(biāo)