八年級語文下冊2《永久的悔》課件(新版)語文版

1、2 2 永久的悔永久的悔季羨林季羨林頒獎詞：頒獎詞：智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。永久的悔永久的悔季羨林季羨林季羨林生于季羨林生于19111911年，山東清（今年，山東清（今臨清）縣人。北京大學教授、中臨清）縣人。北京大學教授、中科院院士、中國語言學家、文學科院院士、中國語言學家、文學翻譯家，

2、梵文、巴利文專家。翻譯家，梵文、巴利文專家。6 6歲，到濟南，投奔叔父季嗣誠。歲，到濟南，投奔叔父季嗣誠。入私塾讀書。入私塾讀書。 7 7歲后，在山東省立第一師范學校歲后，在山東省立第一師范學校附設(shè)新育小學讀書。附設(shè)新育小學讀書。1010歲，開始學英文。歲，開始學英文。12 12 歲，考入正誼中學，半年后轉(zhuǎn)歲，考入正誼中學，半年后轉(zhuǎn)入山東大學附設(shè)高中。入山東大學附設(shè)高中。 在高中開在高中開始學德文，并對外國文學發(fā)生興始學德文，并對外國文學發(fā)生興趣。趣。作者簡介：作者簡介： 18歲，轉(zhuǎn)入省立濟南高中。歲，轉(zhuǎn)入省立濟南高中。 1930年，考人清華大學西洋文學系，專業(yè)年，考人清華大學西洋文學系，專業(yè)

3、方向德文。方向德文。1934年畢業(yè)后，在濟南山東省立高中任教。年畢業(yè)后，在濟南山東省立高中任教。1935年考取清華大學交換研究生，赴德國年考取清華大學交換研究生，赴德國留學，在哥廷根大學學習梵文、巴利文、吐留學，在哥廷根大學學習梵文、巴利文、吐火羅文等古代語文。火羅文等古代語文。1941年獲哲學博士學位。年獲哲學博士學位。1946年回國，歷任北京大學教授兼東方語年回國，歷任北京大學教授兼東方語言文學系教授、系主任。主持編纂言文學系教授、系主任。主持編纂四庫全四庫全書存目叢書書存目叢書、東方文化集成東方文化集成等大型叢等大型叢書。其著作已匯編成書。其著作已匯編成24卷卷季羨林文集季羨林文集。 作

4、者簡介：作者簡介： 盈眶（yng) 簡陋(lu) 俯拾皆是(f) 唾手可得(tu) 懵懵懂懂(mng)寄人籬下(l) 立錐之地(zhu) 夠嗆(qing) 孤苦伶仃(lngdng)輪廓(ku) 模糊(m) 耕耘(gng yn) 無緣(yun) 白面饃饃(m)預習檢查預習檢查 作者悔什么？作者悔什么？不該離開故鄉(xiāng)，離開母親(第2段)。子欲養(yǎng)而親不待（第10段）。本文的感情線索是什么？“我”心中的永久的悔。 作者離開母親的原因是什么？“我”的家境貧寒 這兩個自然段主要講述了作者兒時貧困的家庭情況，篇幅不長，卻將作者父輩生活的艱辛深深地印入讀者腦海，勾勒出了母親的大致輪廓，為后文的展開鋪墊了感情基調(diào)

5、。 “我”幼年的貧苦生活 但“我”卻偶爾可以吃到點“白的”或“黃的”，有哪幾種途徑可以得到呢? 可以從家境較好的大奶奶那里得到一小塊饃饃；中秋節(jié)母親會想辦法給我弄一點月餅；為二大爺割牛草也可得到一點“黃的”。作者如何表現(xiàn)自己的悔的作者如何表現(xiàn)自己的悔的? ? “我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么榮譽，什該離開了母親。世界上無論什么榮譽，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上待在母親身邊，即使我一個字也不識，即待在母親身邊，即使我一

6、個字也不識，即使整天吃使整天吃紅的紅的?！? 3 、找出描寫母親的句子，體會母親生、找出描寫母親的句子，體會母親生活的苦?；畹目?。a a、娘家姓趙，十分貧窮；不識一字，連名字都沒、娘家姓趙，十分貧窮；不識一字，連名字都沒有；走過的最長的路就是從娘家到婆家的五里路。有；走過的最長的路就是從娘家到婆家的五里路。 理解：五里路并不能算是很長的距離，然而母親卻一生理解：五里路并不能算是很長的距離，然而母親卻一生都未能夠走出過這五里路的距離。母親一輩子也未離開過都未能夠走出過這五里路的距離。母親一輩子也未離開過家鄉(xiāng)，未離開過自己的家。特別是結(jié)婚以后，母親更是把家鄉(xiāng)，未離開過自己的家。特別是結(jié)婚以后，母親

7、更是把全部精力都放在家務勞動上。她把自己一生的時光都毫無全部精力都放在家務勞動上。她把自己一生的時光都毫無保留的貢獻給了這個家、貢獻給自己的子女，而作者年幼保留的貢獻給了這個家、貢獻給自己的子女，而作者年幼時竟然不能理解，成年后也未能盡孝。這里包含了作者對時竟然不能理解，成年后也未能盡孝。這里包含了作者對母親的思念和對她一生苦難的同情。母親的思念和對她一生苦難的同情。 b、母親不知從哪里弄了點月餅，給我掰了一、母親不知從哪里弄了點月餅，給我掰了一塊塊不但是月餅，連其他不但是月餅，連其他白的白的母親從來都沒有母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱嘗過，都留給我吃了。她大概是

8、畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了儉年，連這個也吃不上，那就只有吃餅子為伍。到了儉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。野菜了。 理解：母親一生都過著極為艱苦的生活，把理解：母親一生都過著極為艱苦的生活，把僅有的一點點好吃的東西統(tǒng)統(tǒng)留給了兒子，而僅有的一點點好吃的東西統(tǒng)統(tǒng)留給了兒子，而自己卻忍受著吃糠咽菜的困難生活。作者對母自己卻忍受著吃糠咽菜的困難生活。作者對母親一生的艱辛生活感嘆不已，對偉大的母愛贊親一生的艱辛生活感嘆不已，對偉大的母愛贊嘆不已，更是對母親的思戀與懷念揮之不去嘆不已，更是對母親的思戀與懷念揮之不去 。C C、“早知道送出去回不來，我無論如早知道送出去回不來，我無論如何也不會放

9、他走的！何也不會放他走的！”理解：母親受盡苦難，飽受對兒子的理解：母親受盡苦難，飽受對兒子的刻骨思念的折磨。這里飽含了做兒子刻骨思念的折磨。這里飽含了做兒子的對母親的無限同情和未能盡孝的無的對母親的無限同情和未能盡孝的無窮悔恨。窮悔恨。 一般紀念性的文章都會圍繞被懷念的對象展一般紀念性的文章都會圍繞被懷念的對象展開，但本文語言平實，對母親的描寫著墨卻開，但本文語言平實，對母親的描寫著墨卻極少，只有一處行為描寫和一處語言描寫，極少，只有一處行為描寫和一處語言描寫，卻同樣能觸人心弦，作者是如何做到這一點卻同樣能觸人心弦，作者是如何做到這一點的呢？的呢？ （1 1）這是一篇表現(xiàn)母愛的作品，這一點很能）這是一篇表現(xiàn)母愛的作品，這一點很能引起讀者與作者的共鳴；本文感人在于本文引起讀者與作者的共鳴；本文感人在于本文所表達的情。（所表達的情。（2 2）作者為了表達對母親的懷）作者為了表達對母親的懷念之情，作了很多的鋪墊，如家庭的貧困表念之情，作了很多的鋪墊，如家庭的貧困表現(xiàn)出母親生活的艱辛等等?，F(xiàn)出母親生活的艱辛等等。 如何理解如何理解“樹欲靜而風不止，子欲樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待養(yǎng)而親不待”？