中學(xué)班級管理與班主任工作

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 中學(xué)班級管理與班主任工作 中學(xué)班級管理與班主任工作 中學(xué)班級管理 班集體的發(fā)展階段： 初建松散階段。 剛成立的新班級均屬初級階段，此時班級成員多數(shù)彼此之間還部熟悉，缺乏認(rèn)同，行動缺乏組織協(xié)調(diào)。 因此，班級活動的目標(biāo)靠教師擬定，干部靠教師指定和培養(yǎng)。 總之，組織管理工作主要靠班主任來抓。 基本形成階段。 班級通過一些活動與交往，成員的地位作用產(chǎn)生分化，從集體活動中涌現(xiàn)出一批積極分子，形成集體骨干，成為集體的核心，集體輿論也逐漸形成。 通過這一階段，集體有了自我教育和自我管理的能力。 鞏固發(fā)展階段。 這時的集體成員具有強烈的集體主義意識，能自覺維護集體利益與榮譽。 同時

2、，集體也不斷為每個成員的全面發(fā)展和自我實現(xiàn)創(chuàng)造條件。 班集體成熟的主要標(biāo)志： (l)班委會逐漸成熟。 班委會的干部能各司其職，各負(fù)其責(zé)，主動積極地開展各種活動，已成為堅強有力、團結(jié)和諧、能獨立開展工作的領(lǐng)導(dǎo)核心。 （2）班級組織堅強有力。 全班已成為一個組織制度健全的有機整體，班集體目標(biāo)與每個學(xué)生的奮斗目標(biāo)逐步整合一致，集體觀念基本樹立，班集體的正確輿論與集體榮譽感已基本形成，集體已成為教育主體。 （3） 班級活動豐富多彩。 學(xué)生愿意積極承擔(dān)集體工作，認(rèn)真參加班級各項活動，爭當(dāng)積極分子的人越來越多，優(yōu)良班風(fēng)已逐步形成。 課堂管理概念： 中學(xué)班級管理與班主任工作 中學(xué)班級管理 班集體的發(fā)展階段：

3、 初建松散階段。 剛成立的新班級均屬初級階段，此時班級成員多數(shù)彼此之間還部熟悉，缺乏認(rèn)同，行動缺乏組織協(xié)調(diào)。 因此，班級活動的目標(biāo)靠教師擬定，干部靠教師指定和培養(yǎng)。 總之，組織管理工作主要靠班主任來抓。 基本形成階段。 班級通過一些活動與交往，成員的地位作用產(chǎn)生分化，從集體活動中涌現(xiàn)出一批積極分子，形成集體骨干，成為集體的核心，集體輿論也逐漸形成。 通過這一階段，集體有了自我教育和自我管理的能力。 鞏固發(fā)展階段。 這時的集體成員具有強烈的集體主義意識，能自覺維護集體利益與榮譽。 同時，集體也不斷為每個成員的全面發(fā)展和自我實現(xiàn)創(chuàng)造條件。 班集體成熟的主要標(biāo)志： (l)班委會逐漸成熟。 班委會的干

4、部能各司其職，各負(fù)其責(zé)，主動積極地開展各種活動，已成為堅強有力、團結(jié)和諧、能獨立開展工作的領(lǐng)導(dǎo)核心。 （2）班級組織堅強有力。 全班已成為一個組織制度健全的有機整體，班集體目標(biāo)與每個學(xué)生的奮斗目標(biāo)逐步整合一致，集體觀念基本樹立，班集體的正確輿論與集體榮譽感已基本形成，集體已成為教育主體。 （3） 班級活動豐富多彩。 學(xué)生愿意積極承擔(dān)集體工作，認(rèn)真參加班級各項活動，爭當(dāng)積極分子的人越來越多，優(yōu)良班風(fēng)已逐步形成。 課堂管理概念： 課堂管理是一種協(xié)調(diào)和控制的過程，是指教師在教學(xué)活動中通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)各種人際關(guān)系，吸引學(xué)生積極參與課堂活動，使課堂環(huán)境達(dá)到最優(yōu)化的狀態(tài)，從而實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。 了課堂

5、管理的原則： （一）了解學(xué)生的需要；（二）創(chuàng)造積極的課堂人際關(guān)系；（三）采取有效的教學(xué)措施；（四）建立相對穩(wěn)定的課堂規(guī)范 課堂管理是一種協(xié)調(diào)和控制的過程，是指教師在教學(xué)活動中通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)各種人際關(guān)系，吸引學(xué)生積極參與課堂活動，使課堂環(huán)境達(dá)到最優(yōu)化的狀態(tài)，從而實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。 了課堂管理的原則： （一）了解學(xué)生的需要；（二）創(chuàng)造積極的課堂人際關(guān)系；（三）采取有效的教學(xué)措施；（四）建立相對穩(wěn)定的課堂規(guī)范 班主任工作的內(nèi)容和方法與培養(yǎng)班集體 （一）制定班級管理目標(biāo)。 對應(yīng)方法： 目標(biāo)要明確、具體、可行。 班級目標(biāo)的提出必須符合學(xué)生的年齡特點、思想覺悟、生活經(jīng)驗和集體發(fā)展水平，即考慮本班學(xué)生

6、的需要、興趣和愿望。 目標(biāo)要有針對性。 即根據(jù)班級學(xué)生的關(guān)鍵問題，提出切實可行的目標(biāo)。 目標(biāo)要有階段性和層次性。 （二）健全班級組織機構(gòu)。 班級學(xué)生干部是班主任開展各項工作的得力助手，是班集體的核心力量。 對應(yīng)方法： 班級建立之初，通過查閱學(xué)生的檔案材料或開學(xué)表現(xiàn)來了解學(xué)生，指定班干部，并進行考察。 然后，組織一些班級活動，讓全班學(xué)生都有發(fā)揮特長、為班級服務(wù)、互相了解的機會。 四五周后，全班同學(xué)經(jīng)過一段時間的接觸，彼此互相了解，心目中也有了自己滿意的干部人選，這時可以采取民主選舉的方式進行班干部的選拔。 在班委會職務(wù)和職責(zé)設(shè)置上，要堅持明確，獨特，具體，全面和恰當(dāng)?shù)脑瓌t。 明確即避免設(shè)空置，獨

7、特即避免職責(zé)重復(fù)設(shè)置，具體即防止職責(zé)過于籠統(tǒng)。 這三點保證了每一個班干部都明確的知道自己做什么。 全面即覆蓋整個班級事物，恰當(dāng)即防止職責(zé)過寬或過窄。 （三）完善班級組織制度。 對應(yīng)方法： 班級規(guī)范是班集體為實現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)而制定的規(guī)則，從正面告訴集體中的每個成員應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。 班級的規(guī)章制度主要有： 政治學(xué)班主任工作的內(nèi)容和方法與培養(yǎng)班集體 （一）制定班級管理目標(biāo)。 對應(yīng)方法： 目標(biāo)要明確、具體、可行。 班級目標(biāo)的提出必須符合學(xué)生的年齡特點、思想覺悟、生活經(jīng)驗和集體發(fā)展水平，即考慮本班學(xué)生的需要、興趣和愿望。 目標(biāo)要有針對性。 即根據(jù)班級學(xué)生的關(guān)鍵問題，提出切實可行的目標(biāo)。 目標(biāo)要有階

8、段性和層次性。 （二）健全班級組織機構(gòu)。 班級學(xué)生干部是班主任開展各項工作的得力助手，是班集體的核心力量。 對應(yīng)方法： 班級建立之初，通過查閱學(xué)生的檔案材料或開學(xué)表現(xiàn)來了解學(xué)生，指定班干部，并進行考察。 然后，組織一些班級活動，讓全班學(xué)生都有發(fā)揮特長、為班級服務(wù)、互相了解的機會。 四五周后，全班同學(xué)經(jīng)過一段時間的接觸，彼此互相了解，心目中也有了自己滿意的干部人選，這時可以采取民主選舉的方式進行班干部的選拔。 在班委會職務(wù)和職責(zé)設(shè)置上，要堅持明確，獨特，具體，全面和恰當(dāng)?shù)脑瓌t。 明確即避免設(shè)空置，獨特即避免職責(zé)重復(fù)設(shè)置，具體即防止職責(zé)過于籠統(tǒng)。 這三點保證了每一個班干部都明確的知道自己做什么。

9、全面即覆蓋整個班級事物，恰當(dāng)即防止職責(zé)過寬或過窄。 （三）完善班級組織制度。 對應(yīng)方法： 班級規(guī)范是班集體為實現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)而制定的規(guī)則，從正面告訴集體中的每個成員應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。 班級的規(guī)章制度主要有： 政治學(xué)習(xí)制度；考勤制度；衛(wèi)生制度；文體活動制度；課外活動制度；值日生制度；班級財務(wù)制度等；制定班級規(guī)章制度應(yīng)注意： 合理可行；正面教育為主，強化人文關(guān)懷。 防止體罰；條文盡量簡明，便于學(xué)生理解和記憶；要經(jīng)過全班學(xué)生的民主討論。 （四）協(xié)調(diào)好班內(nèi)外各種關(guān)系。 對應(yīng)方法： 爭取學(xué)校教育者、家長和社會教育力量的支持和配合，形成三者統(tǒng)一的教育合力，促進學(xué)生成長。 協(xié)調(diào)班主任與任課教師的關(guān)系。

10、定期組織班級教師進行教育會診，幫助任科教師認(rèn)識班級和學(xué)生，分析班級學(xué)生的知識程度，學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等具體實際，尋找切合學(xué)生實際的教學(xué)方法。 指導(dǎo)學(xué)生了解各科學(xué)習(xí)的特點，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率，并且要溝通班級學(xué)生和任科教師的關(guān)系，增進師生的感情。 協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。 班級例會、榜樣學(xué)習(xí)、小組互助、友誼競賽、情境教育、座談對話等， 協(xié)調(diào)家校教育工作。 班主任要經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校教育的配合，一起做好學(xué)生的教育工作。 方式： 家長會、家訪、家校聯(lián)合主題活動、成立班級家長委員會。 協(xié)調(diào)社會教育工作。 13.課外活動的含義及特點對大綱作補充 1、課外活動的含義： 課外活動是

11、指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動。 它是學(xué)生課余生活的良好形式。 這里的課堂教學(xué)包括課程計劃中計入總課時的必修課和選修課。 所以，課外活動不包括選修課。 自習(xí)課也不屬于課外活動之列。 2、課外活動的特點： 學(xué)生參加課外活動的自愿選擇性 課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動。 它能比較充分地照顧學(xué)生的興趣和愛好，有利于發(fā)展學(xué)生的愛好、特長，符合學(xué)生的需要和習(xí)制度；考勤制度；衛(wèi)生制度；文體活動制度；課外活動制度；值日生制度；班級財務(wù)制度等；制定班級規(guī)章制度應(yīng)注意： 合理可行；正面教育為主，強化人文關(guān)懷。 防止體罰；條文盡量簡明，便于學(xué)生理解和記憶；要

12、經(jīng)過全班學(xué)生的民主討論。 （四）協(xié)調(diào)好班內(nèi)外各種關(guān)系。 對應(yīng)方法： 爭取學(xué)校教育者、家長和社會教育力量的支持和配合，形成三者統(tǒng)一的教育合力，促進學(xué)生成長。 協(xié)調(diào)班主任與任課教師的關(guān)系。 定期組織班級教師進行教育會診，幫助任科教師認(rèn)識班級和學(xué)生，分析班級學(xué)生的知識程度，學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等具體實際，尋找切合學(xué)生實際的教學(xué)方法。 指導(dǎo)學(xué)生了解各科學(xué)習(xí)的特點，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率，并且要溝通班級學(xué)生和任科教師的關(guān)系，增進師生的感情。 協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。 班級例會、榜樣學(xué)習(xí)、小組互助、友誼競賽、情境教育、座談對話等， 協(xié)調(diào)家校教育工作。 班主任要經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校教育的

13、配合，一起做好學(xué)生的教育工作。 方式： 家長會、家訪、家校聯(lián)合主題活動、成立班級家長委員會。 協(xié)調(diào)社會教育工作。 13.課外活動的含義及特點對大綱作補充 1、課外活動的含義： 課外活動是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動。 它是學(xué)生課余生活的良好形式。 這里的課堂教學(xué)包括課程計劃中計入總課時的必修課和選修課。 所以，課外活動不包括選修課。 自習(xí)課也不屬于課外活動之列。 2、課外活動的特點： 學(xué)生參加課外活動的自愿選擇性 課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動。 它能比較充分地照顧學(xué)生的興趣和愛好，有利于發(fā)展學(xué)生的愛好、特長，符合學(xué)生的需要和特點，使學(xué)

14、生具有參加活動的積極性。 課外活動內(nèi)容和形式的靈活多樣性課外活動的內(nèi)容不受課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，是以參加者的愿望、愛好、特長和接受水平來確定的。 課外活動的組織形式也不受班級教學(xué)這種組織形式的限制。 它的形式十分活潑，講究實效。 學(xué)生在課外活動組織上的自主性 與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動中具有更大的自主性。 富有成效的課外活動，大多是學(xué)生在教師和有關(guān)方面的指導(dǎo)和幫助下獨立自主開展的。 活動由學(xué)生自己組織、自己設(shè)計、自己動手。 揮課外活動的意義與任務(wù)： 1、課外活動的意義： 課外活動有利于促進學(xué)生多方面素質(zhì)提高； 課外活動有利于推動學(xué)生良好個性的充分發(fā)展； 課外活動有利于充實學(xué)生的課余文化

15、生活； 課外活動有利于加強學(xué)生與社會的聯(lián)系，加速個體社會化進程。 2、課外活動是實現(xiàn)教育目的的重要途徑。 它的任務(wù)在于根據(jù)學(xué)生的特點組織和指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，積極促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)性。 15.課外活動的內(nèi)容與形式： 1、課外活動的內(nèi)容： 科技活動； 學(xué)科活動； 文學(xué)藝術(shù)活動； 體育活動； 社會活動； 傳統(tǒng)的節(jié)假日活動； 課外閱讀活動。 2、課外活動的形式： 群眾性活動； 小組活動； 個人活動。 16.課外活動的組織管理要求： 開展好課外活動的基本要求： 特點，使學(xué)生具有參加活動的積極性。 課外活動內(nèi)容和形式的靈活多樣性課外活動的內(nèi)容不受課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，是以參加者的愿望、

16、愛好、特長和接受水平來確定的。 課外活動的組織形式也不受班級教學(xué)這種組織形式的限制。 它的形式十分活潑，講究實效。 學(xué)生在課外活動組織上的自主性 與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動中具有更大的自主性。 富有成效的課外活動，大多是學(xué)生在教師和有關(guān)方面的指導(dǎo)和幫助下獨立自主開展的。 活動由學(xué)生自己組織、自己設(shè)計、自己動手。 揮課外活動的意義與任務(wù)： 1、課外活動的意義： 課外活動有利于促進學(xué)生多方面素質(zhì)提高； 課外活動有利于推動學(xué)生良好個性的充分發(fā)展； 課外活動有利于充實學(xué)生的課余文化生活； 課外活動有利于加強學(xué)生與社會的聯(lián)系，加速個體社會化進程。 2、課外活動是實現(xiàn)教育目的的重要途徑。 它的任務(wù)在于根據(jù)學(xué)生的特點組織和指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，積極促進學(xué)生全