淺談交互式電子白板與英語教學(xué)的整合應(yīng)用

1、淺談交互式電子白板與英語教學(xué)的整合應(yīng)用提要：隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展，交互式電子白板逐漸取代傳統(tǒng)的黑板成為課堂教學(xué)中重要的展示平臺(tái)。它的廣泛使用為我們課堂帶來很多的便利。它在英語教學(xué)中充分顯示著以“學(xué)”為主，展現(xiàn)“教”的個(gè)性的特征。運(yùn)用電子白板教學(xué)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生參與教學(xué)的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)了師生和生生間的互動(dòng)交流，提高了英語課堂教學(xué)效率。而如何更有效地在課堂中使用電子白板變得越來越重要。本文著重探究了交互式電子白板在教學(xué)中的功能優(yōu)勢，及電子白板在英語教學(xué)中的使用原則，并結(jié)合教學(xué)案例展示了電子白板與英語課堂教學(xué)有效整合的具體方法。關(guān)鍵詞：電子白板；英語教學(xué)；整合應(yīng)用正文：交互

2、式電子白板是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具，其特殊的技術(shù)正好能夠適合課堂教學(xué)的發(fā)展需求，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢。教師如果能充分發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)電子白板與課堂教學(xué)的有效整合，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和自身專業(yè)化的成長。一、交互式電子白板的概念電子白板，又稱是電子交互白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它是由硬件電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)集成。電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，使用非常方便。電子白板可以與電腦

3、進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到PC,并利用投影機(jī)將PC上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上。同時(shí)，在專門的應(yīng)用程序的支持下，不需要感應(yīng)筆，用手指就可操作電子白板就有了粉筆和鼠標(biāo)的功能，在電子白板上書寫的內(nèi)容在PC上同步顯示，構(gòu)造成一個(gè)大屏幕、交互式的教學(xué)環(huán)境。電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。二、交互式電子白板的功能優(yōu)勢將交互式電子白板技術(shù)引入英語課堂后，多媒體計(jì)算機(jī)和黑板的功能整合為一體，能

4、有效彌補(bǔ)多媒體計(jì)算機(jī)的不足。交互式電子白板還擁有許多一般多媒體所不具備的功能優(yōu)勢，從英語教學(xué)的角度看，尤為突出的是以下幾個(gè)功能。（一）演示功能交互式電子白板為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示，教師完全圍繞著“定型”課件講課，課件只能以事先安排的順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。由于課件的內(nèi)容無法即時(shí)更改，課件在演示過程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，大部分學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，他們自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性很難發(fā)揮，只能跟著教師的演示而被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。利

5、用交互式電子白板，可以多方位展示教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作。教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動(dòng)畫或課件等）保存到交互式電子白板的資源庫中，以便課堂上隨時(shí)調(diào)用。學(xué)生也可以在交互式電子白板上進(jìn)行操作，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，更有利于學(xué)生的主動(dòng)參與、體會(huì)學(xué)習(xí)的愉快。學(xué)生也就不再是被動(dòng)地接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看；教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了。比如，在做連詞成句或是將幾句話組成一篇短文的練習(xí)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生在白板上操做，然后再講解。不管是學(xué)生操做還是教師講解，都可以利用無源感應(yīng)

6、筆在交互式電子白板上進(jìn)行隨意的拖動(dòng)、寫畫。學(xué)生邊看操作邊聽講解，對整個(gè)過程一目了然，無源感應(yīng)筆在動(dòng)，他們也在思考，本來抽象的思維過程形象化了。（二）資源庫功能有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用交互式電子白板的重要環(huán)節(jié)。交互式電子白板內(nèi)置多種資源庫，并且每一種資源庫都可以建立各自的樹型目錄結(jié)構(gòu)，按學(xué)科和班級(jí)等進(jìn)一步分類，方便查找和調(diào)用。交互式電子白板也為英語學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫中的素材形成自己的教案，還可以建立自己的用戶名，保存自己的圖片。在使用的時(shí)候，從圖庫中簡單地一拖就可以顯示在交互式電子白板上。交互式電子白板使教師應(yīng)用資源庫中的資源生成數(shù)字化教案

7、的過程變得非常方便。（三）拍照功能交互式電子白板獨(dú)有的“照相機(jī)”可以對屏幕上的某一部分或是全部進(jìn)行拍攝。在英語教學(xué)中，可以加深學(xué)生對某些英語知識(shí)，特別是抽象的語法知識(shí)的理解。比如，有的學(xué)生經(jīng)常忘記加一般名詞復(fù)數(shù)的So而有了“照相機(jī)”，在教授的過程中，就可對某個(gè)物體進(jìn)行拍照，讓學(xué)生親身體驗(yàn)由單數(shù)變復(fù)數(shù)的過程，在遇到名詞復(fù)數(shù)時(shí)，能夠有意識(shí)地將單數(shù)變復(fù)數(shù)。（四）探照燈功能交互式電子白板中的“探照燈”可以放大頁面的某一部分，刺激學(xué)生的眼球，加深學(xué)生的印象，幫助突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如，在執(zhí)教Cleanthetable這課時(shí)，當(dāng)教學(xué)完table，desk,sofa,chair,window,door這些

8、單詞后，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，利用探照燈的功能，放大以上單詞圖片的一部分，如一個(gè)桌角、半個(gè)窗戶，讓學(xué)生猜說單詞。（五）幕布功能幕布功能，顧名思義，能拉幕。既能橫著拉，也能豎著拉。幕布的使用，可以引起學(xué)生極大的好奇心，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。比如，筆者在教學(xué)單詞chair時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：把chair的謎面展示給學(xué)生看，用幕布功能遮擋圖片，然后向?qū)W生進(jìn)行提問：“Ihavenoarmsandnohands.ButIhavefourlegsandaback.Icanstand.ButIcantwalk.Guess，whatamI?”學(xué)生的積極性和好奇心一下子被調(diào)動(dòng)起來，他們都很想知道謎底是什么

9、。這時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過的重點(diǎn)句型“Isita？”進(jìn)行猜測。學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行了多種猜測，但都沒有猜對。這時(shí)請一個(gè)學(xué)生利用白板筆把幕布一點(diǎn)點(diǎn)往下拉，chair的圖片一點(diǎn)點(diǎn)呈現(xiàn)在大家眼前。在這一導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，學(xué)生注意力高度集中，非常自然地復(fù)習(xí)了以前的很多詞匯和句型，并且一下子就記住了本節(jié)課的新詞chair。（六）拖曳和聲音鏈接功能交互式電子白板的拖曳功能在英語教學(xué)中主要運(yùn)用于一些游戲，如單詞和圖片的配對，還有就是運(yùn)用拖曳、聲音鏈接功能學(xué)習(xí)新詞匯，用拖拉功能排列句子順序?qū)W新課文等。例如在關(guān)于季節(jié)的新授課上，教師在如何幫助學(xué)生掃除詞匯帶來的學(xué)習(xí)障礙，盡快順利過渡到后面課文學(xué)習(xí)動(dòng)了一番腦筋，筆者根據(jù)白板

10、的拖曳和聲音鏈接功能，設(shè)計(jì)了一個(gè)檢測學(xué)生對詞匯的讀音掌握的練習(xí)，即將新單詞和音標(biāo)打亂順序排放，然后讓學(xué)生選擇點(diǎn)擊一個(gè)音標(biāo)，根據(jù)聽到的讀音找出對應(yīng)的單詞，并將該單詞拖到相應(yīng)發(fā)音的音標(biāo)詞下。這個(gè)內(nèi)容是新授課的主要語言學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，要求學(xué)生課前先對詞匯預(yù)習(xí)，一是培養(yǎng)了學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí)策略；二是通過練習(xí)在課堂上整體檢測了解掌握情況，及時(shí)補(bǔ)救，調(diào)整策略。它改變了傳統(tǒng)的以逐一呈現(xiàn)教新單詞的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)了詞匯學(xué)習(xí)能力，提高了課堂詞匯教學(xué)效率，使得后面的交際發(fā)展目標(biāo)成為可能。三、使用交互式電子白板的原則（一）交互式電子白板的教學(xué)定位交互式電子白板是一種工具，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段。在教學(xué)過程中，它

11、的應(yīng)用定位主要從宏觀和微觀兩個(gè)層面來看。宏觀層面，主要表現(xiàn)為提高課程改革的有效性；微觀層面，它的作用在于提高“教”與“學(xué)”的有效性、提高“教”與“學(xué)”的質(zhì)量與效益、促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新。在教學(xué)中運(yùn)用交互式電子白板，主要是為了適應(yīng)多變的教育教學(xué)情境，方便教師與學(xué)生的交流與互動(dòng)，展現(xiàn)教師“教”、學(xué)生“學(xué)”的過程，不是展示先進(jìn)技術(shù)功能的過程。（二）電子白板的使用在英語教學(xué)中的使用原則既然交互式電子白板只是一種服務(wù)于教學(xué)的工具，那么在教學(xué)中我們就應(yīng)該在正確認(rèn)識(shí)交互式電子白板的教學(xué)定位的基礎(chǔ)上，合理運(yùn)用它，避免濫用。1 .有指導(dǎo)的使用。白板教學(xué)功能多樣，有待摸索。利用不當(dāng)或?yàn)E用給教育與教學(xué)造成“畫蛇添足”的副

12、效應(yīng)。2 .有節(jié)制的使用。不只考慮損耗，單從互聯(lián)網(wǎng)功能來說，若教師不加節(jié)制，則學(xué)生會(huì)采用“拿來主義”則既收獲了知識(shí)但也涉取了有害的東西。3 .有辨證性的，探索性使用。白板教學(xué)作為教學(xué)手段，應(yīng)該提倡它廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)活動(dòng)，不該加以限制、禁用，使它成為展覽品，沖突了當(dāng)初的良好初衷。4 .有交流互動(dòng)性的使用。電子教學(xué)現(xiàn)在只是用于教育和教學(xué)，還沒有或少有與別的活動(dòng)聯(lián)用，例如，師生交流互動(dòng)，或網(wǎng)上學(xué)校與家長交流、溝通，家校聯(lián)合共同教育學(xué)生。四、交互式電子白板與英語教學(xué)的整合應(yīng)用電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。在英語教學(xué)中

13、，我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。下面就以仁愛版英語九年級(jí)上Unit4，Topic3，SectionA為例解析交互式電子白板如何與英語課堂教學(xué)進(jìn)行整合。Teachingaimsanddemands:1 Learnthestructureofpassivevoicewithmodalverbs.2 Talkaboutaliensandthelifeinspace.3 Encouragestudentstoexploreactivelyandcultivatetheirpositiveattitudetoward

14、sscience.Teachingprocedure:Step1SinganEnglishsong.,thenask:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?（本環(huán)節(jié)用電子白板視頻鏈接功能,讓學(xué)生跟唱，創(chuàng)設(shè)情景，引入課堂.）Step2.Review1 .Playagame:Findthepastparticipleofsomewords.（本環(huán)節(jié)利用白板的拖曳功能，讓學(xué)生上臺(tái)比賽將圓圈內(nèi)的動(dòng)詞過去分詞移動(dòng)到正確的原形后.通過這一環(huán)節(jié),既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍,也激發(fā)了學(xué)生的積極性。）2 .Reviewthestructureofpassivevoicew

15、ithmodalverbs.（運(yùn)用拉幕功能，逐一呈現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容，有助體現(xiàn)教學(xué)的層次感，集中學(xué)生的注意力。）Step3.Presentation1 .WatchthemovieE.T（本環(huán)節(jié)先使用聚光燈功能讓學(xué)生看到外星人，激發(fā)學(xué)生的好奇心，再通過白板的視頻鏈接功能，觀看影片，為后面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。）2 .Listento2aandanswerthequestions:（ 1） DoesKangkangbelievetherearealiens?（ 2） WhatdoestheAmericanscientistthinkaboutaliens?（本環(huán)節(jié)使用了白板的視頻鏈接功能和答案的隱藏功能，豐

16、富了課堂教學(xué)，提高課堂效率。）3 Groupwork:Fondoutthekeypointsanddiscuss.Thenasksomestudentstoexplain.（本環(huán)節(jié)采取小組合作的形式，抽一小組到白板上勾出文章重難點(diǎn)，共同討論后請其中一位同學(xué)進(jìn)行講解,并利用白板的音頻鏈接的功能，點(diǎn)擊左邊的紅星，讓學(xué)生跟讀課文。通過本環(huán)節(jié)既突出了學(xué)生的主體地位，也激活了課堂。真正將現(xiàn)代先進(jìn)教育理念落到了實(shí)處。）Step4.Consolidation1 Listentothetapeandrepeat.2 Readinroles.（本環(huán)節(jié)依然利用白板的音頻功能，讓學(xué)生進(jìn)行人機(jī)對話，訓(xùn)練學(xué)生英語語感及

17、表達(dá)能力。）1.Matchthetwocolumnstomakesentences.（本環(huán)節(jié)依然利用白板的可寫可畫的功能，從習(xí)題庫中調(diào)出習(xí)題，讓學(xué)生上臺(tái)在白板上完成習(xí)題，學(xué)生為了能上臺(tái)做題，會(huì)更加認(rèn)真地思考，從而提高了課堂練習(xí)的效率。）Step6.PrjectHoldadebate:Doyoubelievetherearealiens?Why？（利用白板的資源庫功能，從資源庫里調(diào)出一些有關(guān)外星人的資料，讓學(xué)生分組討論，再進(jìn)行辯論，這既豐富了課堂內(nèi)容，同時(shí)也刺激學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。）Step7.HomeworkWriteapassage.Iftherearealiens,doyouwantto

18、makefriendswiththem?Pleasewriteapassagetointroducetheearthtothealiens.（本環(huán)節(jié)中，利用白板的電子筆，抽一組同學(xué)上臺(tái)作文，然后進(jìn)行評(píng)改，圈點(diǎn)之處一目了然，大大提高了課堂效率，也讓寫作真正落到了實(shí)處。）五、整合中應(yīng)注意的問題信息技術(shù)與英語課程整合不是簡單的結(jié)合，其主體是課程，而不是信息技術(shù)。它只是教師教學(xué)手段之一，不能完全依賴它，不能只用手指點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)就將這節(jié)課上完了。它只對教學(xué)起輔助作用，它并不能完全代替教學(xué)。六、結(jié)束語教學(xué)改革的路越走越寬，我們的英語教學(xué)會(huì)緊跟課改的步伐，白板的功能也會(huì)越來越完善。交互式電子白板的設(shè)計(jì)在一定程度上體現(xiàn)了以人為本的理念。將多媒體電腦和白板的功能整合為一體，建構(gòu)了一個(gè)類似傳統(tǒng)“