一上：《認識整時》教學設計

1、.一上：?認識整時?教學設計一、教學目的一知識與技能學會觀察會看鐘面的構造，認識電子表和鐘表表達的整時，會讀、會寫整時刻。二過程與方法通過學生操作鐘表認識鐘面的構造，獲得看整時刻的方法，并能用語言比較明晰的說明看時間的方法。三情感態(tài)度和價值觀使學生體會到生活中處處離不開時間，感受時間的珍貴，教育學生要珍惜時間、按時作息。二、目的分析學生不僅要會看鐘面和電子表認整時，還會對看不見、摸不著的時間有所感覺。知道什么時間該做怎么，培養(yǎng)學生良好的作息習慣。本冊只認識整時，將來會在二年級上冊認識半時。因此，本單元對學生的后繼學習起著重要作用。三、教學重難點教學重點：認識鐘面，在鐘面上認識整時、書寫整時，并

2、總結出看整時的方法。教學難點：對幾時過了一點和快到幾時的理解。四、教學準備小鐘表、課件五、教學過程一認識鐘面1課件出示謎語我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，我這個好朋友是誰？今天這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。提醒課題。2自主介紹鐘面1認識鐘面要求學生觀察鐘面，把看到的與同學之間進展交流。師生共同總結：鐘面上有12個數(shù)。有表針：時針與分針。分針又細又長、時針又短又粗。2由學生介紹大的鐘表教具學生從大鐘表上找出時針、分針。發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針總是在不停地運動。發(fā)現(xiàn)表針旋轉的方向。并用手勢表示轉動的方向。3認識分針、時針有學生介紹又細又長的針叫作分針；又

3、粗又短的針叫作時針。分針、時針轉得快慢不同，但是轉動的方向一樣?！驹O計意圖】利用動靜結合的課件，再次強化認識時針和分針。學生在指一指、轉一轉的活動中感受動態(tài)的時間。為認識半時，理解時針在兩個數(shù)的中間，表示過了幾時沒到幾時做好鋪墊。二認識整時1讀寫整時老師逐一出示鐘表課件。師：看鐘表請考慮，鐘面上表示的時間你們認識嗎？隨著學生的發(fā)言老師指導學生讀時間和寫出時間。7：00讀作：7時10：00讀作：10時1：00讀作：1時4：00讀作：4時師：結合鐘面表示的時間，想想你們在做什么？【設計意圖】認識每一個整時都聯(lián)絡學生的日常生活情境，浸透生活中處處離不開鐘表。2整時時刻和鐘面連線在學生反響中老師要及時

4、糾正學生的問題。3發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時的特點師：鐘面表示的時間叫作整時。觀察鐘面，整時的時候鐘面上有什么一樣的地方？隨著學生的觀察，老師引導學生依次看四個整時。讓學生總結出：分針指向12的時候，時針指向7是7時；分針指向12，時針指向10是10時；分針指向12，時針指向1是1時。最后讓學生說出分針指向12，時針指向幾就是幾時。4動手撥出時間1學生自主撥出時間，同學之間交流。2展示學生撥的作品，同學們進展評價。3老師出示鐘面，要求學生說出時間，并寫出時間。重點強調12：00鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。5從電子表中再認識整時1出示電子表12：00課件師：電子表現(xiàn)實的時間和我們寫出的時間是一樣。出示7：00、1

5、0：00、1：00、4：00卡片貼到黑板上，讓全體學生讀一讀。請你們觀察整時的電子表，有什么一樣的地方?？偨Y：整時：多少分2完成教科書第86頁第2題。三穩(wěn)固練習1判斷哪個鐘面表示整時，并說出理由2說一說鐘面上的時間接近哪個整時總結：兩個鐘面都接近10：00，第一個鐘面不到整時，第二個鐘面超過整時。3有序排列時間【設計意圖】培養(yǎng)學生用不同的語言描繪時間，學生在比較、排序中強化對整時和接近整時的認識，為今后學習幾時幾分做鋪墊。4猜時間師：我們一起做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1個數(shù)也沒有，不好看時間。課件中出示實物照片請你們大膽猜一猜鐘面上的時刻？先讓學生猜這個鐘表表示的時間在出示這個

6、鐘表提示學生5做一做數(shù)學書第85頁做一做師：小明晚上9時睡覺了，假如是早上9時，小明又會在干什么呢？四欣賞古代計時工具課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然

7、會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。師：這些古代計時工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學習和工作，希望每一個同學都用好小鐘表，學會抓緊時間?！驹O計意圖】讓學生在欣賞古代計時工具的過程中，保持對認識時間的興趣，體會鐘表的作用大。五全課小結要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞