一年數(shù)學下《20以內退位減法的整理復習》教學設計

1、.一年數(shù)學下?20以內退位減法的整理復習?教學設計一年數(shù)學下?20以內退位減法的整理復習?教學設計一、課程名稱:義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學第一學段一年級下冊第二章20以內退位減法的整理和復習二、學生分析:一年級學生的思維雖然仍處于以形象思維為主的階段，但已經具備了一定的觀察、比較、綜合的意識。在濃重興趣的狀態(tài)下，學消費生較強的自信心和表現(xiàn)欲望，形成積極的學習動機。根據(jù)教材及學生的特點，我主要采用操作探究與啟發(fā)式相結合的教學方法。一年級學生主要依賴于直觀性的教學進展思維。動手操作讓學生手腦協(xié)作，更有利于學生考慮問題。三、教學目的分析:1、知識與技能：讓學生經歷從實際情況中提取、解決問題的

2、過程，比較純熟的掌握20以內退位減法的運算。培養(yǎng)學生的歸納整理的才能。知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法。2、過程與方法：通過對20以內退位減法進展整理，找出規(guī)律，進一步穩(wěn)固此類減法。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生在獨立考慮的根底上加強交流，體驗與同伴合作學習的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，進步學習的自信心。四、教學內容分析:教材先安排加法，再安排減法，意圖是讓學生更深化地體會加減法算式之間的聯(lián)絡，二十以內退位減法的整理和復習是在學生學習了二十以內進位加法及退位減法的根底上學習的，同時又是二十以內退位減法的復習課，是對學習兩位數(shù)減去一位數(shù)的退位減法的穩(wěn)固復習，能為后繼教材的學習做好

3、遷移準備。五、教學過程分析：一 提醒課題二 20以內退位減法的整理三 利用退位減法表復習四 課堂獨立練習六、教學困難分析及媒體設計:1、 如何調動學生的積極性，運用已掌握知識解決實際問題、總結規(guī)律。運用Flash動畫及圖片來激發(fā)學生的興趣，直觀演示掌握規(guī)律。2、 這是一節(jié)復習課，學生對復習的內容已根本掌握，相對于新授課難以激發(fā)學生的熱情，到達純熟穩(wěn)固知識的目的。為此引用動畫?十幾減幾?，將練習內容融入適當?shù)那榫持?，通過學生動手操作穩(wěn)固算法。七、課堂施行:一 提醒課題說明本節(jié)課的學習內容：20以內退位減法的整理和復習。板書課題：整理和復習二 20以內退位減法的整理1找規(guī)律，填表。出示圖片。要求

4、：仔細觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來。自由發(fā)言，想填哪格，就填哪格。2說說為什么這樣填，你是怎么想的？3討論出示動畫:二十以內的退位減法二十以內退位減法表。a豎著看，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律？算式有什么規(guī)律？b你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律？豎看，有什么規(guī)律？4小組活動，動手操作，重排退位減法表。見課本第23頁。提供每組一套20以內的退位減法算式。小組合作把這些卡片重新有規(guī)律地排成一個表。三 利用退位減法表復習1把差是6的算式一組一組地說出來。課本第24頁的第1題。a差是6的減法算式有哪幾道？想不出的可以看減法表。這個問題并沒有限定差是6的算式的范圍。所

5、以一開場學生會說出原來學過的10以內差是6的算式，個別學生還可能由14-86、15-96類推出16-106、17-116等尚未學習的減法算式。對此，老師因勢利導讓學生分類，然后再把學生的注意力引導到這節(jié)課復習的退位減法上來。學生可能說出：6-06、7-16、8-2620-146引導他們分類：其中哪些是上學期已經學過的？哪些是新學的20以內的退位減法？哪些是以后要學的？b差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎？c你還能說出一組差是幾的退位減法？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求

6、運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。四 課堂獨立練習其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿

7、,繩鋸木斷的成效。1看圖列兩道加法算式和一道減法算式。方格圖小球圖2口算，比比誰算得又對又快。出示動畫:十幾減幾要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要