一年級(jí)上冊(cè)《6和7的組成》教案

1、.一年級(jí)上冊(cè)?6和7的組成?教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第36-37頁(yè)例題，“試一試及“想想做做1-5。教學(xué)目的：1、經(jīng)歷動(dòng)手理論，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的組成，能從6和7的一些組成推想出另一些組成。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的推理才能。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序地操作學(xué)具，寫出6和7的組成。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生有序地說出6和7的分與合。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具盒、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、口答。學(xué)生說出2、3、4、5的分與合。2、導(dǎo)入新課。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2-5各數(shù)的組成，今天我們來學(xué)習(xí)6和7的組成。二、新知探究。1、教學(xué)6的組成。1人引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，看圖想一想：6只氣球第一個(gè)小朋友是怎樣拿的？我們

2、就可以說：6可以分成5和1，5和1合成6，還可以怎樣說呢？引導(dǎo)學(xué)生說出一種很快說出另外一種。2考慮：6個(gè)氣球還可以怎樣拿呢？讓學(xué)生同位先說一說，再觀察第二幅圖和第三幅圖。交流另外的組成，人板書6的分與合，引導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)。2、教學(xué)“試一試7的組成。1請(qǐng)每個(gè)學(xué)生拿出7個(gè)圓片，把7個(gè)圓片分成兩堆，有幾種分法？同位互相合作。學(xué)生在操作的過程中及時(shí)說出分的那一種的兩種說法。引導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)。小組交流。在學(xué)生表達(dá)無序的情況下，人及時(shí)引導(dǎo)，并板書出結(jié)果，讓學(xué)生觀察特點(diǎn)。2觀察后答復(fù)：我們只要記住哪三組就可以了？3請(qǐng)小朋友依次說出7的幾種組成，用7可以分成幾和幾，幾和幾合成7的形式說。3、引導(dǎo)學(xué)生把

3、36頁(yè)書中的空白填上去，同位交流，看寫的是否有序，并讀一讀熟記。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、“想想做做1。學(xué)生用線連一連，再用語(yǔ)言來表達(dá)一遍，穩(wěn)固6的組成。2、“想想做做2。學(xué)生同位合作交流，把兩個(gè)數(shù)合起來是7的用線連起來，并表達(dá)一下，穩(wěn)固7的組成。3、“想想做做3。學(xué)生用對(duì)口令的形式完成，讓學(xué)生多說。然后再師生對(duì)口令，讓學(xué)生純熟掌握6和7的組成。4、“想想做做4。先引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清題意，找出蟹身上三數(shù)之間的關(guān)系，掌握規(guī)律后再完成填空。5、“想想做做5。1引導(dǎo)學(xué)生尋找木頭的排列規(guī)律。2學(xué)生交流反響，哪兩層的木頭合起來是6根？哪兩層的木頭合起來是7根？穩(wěn)固6和7的組成。3學(xué)生操作認(rèn)識(shí)：課本、報(bào)刊雜志中的

4、成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。讓學(xué)生用粉筆來堆一堆體驗(yàn)一下，并回家發(fā)現(xiàn)一些家中木頭的擺放規(guī)律。四、課堂小結(jié)。學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到的新知識(shí)，個(gè)別進(jìn)展輔導(dǎo)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀