武昌理工學院藝術(shù)設計學院VIP

1、武昌理工學院藝術(shù)設計學院專業(yè)考察課程建設研究報告所 屬 院 系 藝術(shù)設計學院動畫系 課 程 名 稱 專業(yè)考察 課程層次（本/專） 本 科 課 程 類 型 專業(yè)基礎(chǔ)課 所屬一級學科名稱 藝術(shù)學 所屬二級學科名稱 設計學 課 程 負 責 人 彭小濤 二一一年七月課程建設研討審簽表課程負責人意見 簽名： 時間：系主任意見簽名： 時間：教學副院長意見簽名： 時間：院長意見簽名： 時間：教務處審查意見 簽名： 時間：學校教學工作委員會審核意見簽名： 時間：目 錄一、課程負責人及任課教師簡介4二、課程教學大綱6三、教材及參考書12四、教學方法與手段12五、實踐教學安排14六、課程考核17七、課程資源 18

2、八、學生作業(yè) 21一、課程負責人及任課教師簡介（一）課程負責人彭小濤基本信息姓名彭小濤性別男年齡33出生年月1979年1月職稱助教職務教師電學歷、學位本科、學士畢業(yè)院校及專業(yè)湖北美術(shù)學院中國畫專業(yè)高學歷、學位研究生畢業(yè)院校及專業(yè)武漢理工大學藝術(shù)與設計學院主要研究方向動畫所屬系部動畫系教學情況（近三年）一、主要教授課程和其他教學任務：1講授的主要課程：序號講授課程課程類別周學時屆數(shù)學生總?cè)藬?shù)1動畫場景設計專業(yè)課163約100人2原動畫設計專業(yè)課162約60人3手繪插畫專業(yè)課162約60人4電腦插畫專業(yè)課162約60人2承擔的實訓教學任務序號實訓項目地點周學時屆數(shù)學生總?cè)?/p>

3、數(shù)1專業(yè)寫生貴州、云南251約40人2畢業(yè)設計指導校內(nèi)43約30人二、教學研究成果：序號成果類型名稱作者貢獻 出版鑒定單位12345三、教學獎勵：學術(shù)研究（近三年）序號類別成果名稱作者貢獻出版、發(fā)表、獲獎情況備注1論文淺析動畫形象具備的特點第一作者2007.2現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)重點期刊3校級課題中國畫技法在動畫專業(yè)造型中的運用項目參與4省級課題楚紋樣構(gòu)成特征在動畫造型設計中的應用研究項目參與鄂教育廳人文社科項目2010b3115校級課題（二）主講教師情況主講教師（1）彭小濤基本信息 姓名彭小濤性別男年齡33出生年月1979職稱助教職務教師電話低學歷、學位本科、學士畢業(yè)院校及專業(yè)湖北美術(shù)學院中國畫系高

4、學歷、學位研究生在讀畢業(yè)院校及專業(yè)武漢理工大學藝術(shù)與設計學院主要研究方向動畫設計所屬系部動畫系主要講授課程原動畫設計、電腦插畫、動畫場景設計二、課程教學大綱專業(yè)考察教學大綱一、課程性質(zhì)、教學任務課程類別：核心、限選 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課專業(yè)考察是課堂專業(yè)理論和練習的有機補充，是不可或缺的部分。通過采風和專業(yè)考察使學生加深對傳統(tǒng)文化的認識和理解，拓寬知識面、充分利用新的表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式，超越固有的思維，擴展知識面，提高綜合素質(zhì)，拓寬藝術(shù)創(chuàng)作思路。二、課程教學目的（一）本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與課程目標1.沿途感受少數(shù)民族特色風土人情、采集民間傳說以及大量視聽元素作為創(chuàng)作素材，豐富傳統(tǒng)文化知

5、識。2.發(fā)掘獨具特色的民族服飾式樣、佩戴裝飾、花色圖案、色彩搭配、著裝習慣，了解古城、民居的建筑風格及布局，考察當?shù)孛耖g手工藝品的經(jīng)典樣式和制作流程。3.以貫穿歷史的視角去開闊眼界，發(fā)掘其中蘊含的創(chuàng)作素材。充分利用新的表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式，超越固有的思維，擴展知識面，提高綜合素質(zhì)，拓寬藝術(shù)創(chuàng)作思路。4.通過采風，使學生了解中國傳統(tǒng)文化的社會價值，懂得如何吸取民間傳統(tǒng)藝術(shù)特色，發(fā)掘來自生活的素材，建構(gòu)自己的設計特質(zhì)。在采風過程中培養(yǎng)學生人與人交流、人與自然交流的能力，增強創(chuàng)新精神并逐步建立團隊合作意識。5.學生根據(jù)采風線路及要求進行考察，并用采集的元素進行創(chuàng)作，舉辦采風匯報展。6.須做好詳細的采風

6、記錄。記錄形式：筆記、速寫、拍照、攝影、錄音等。7.返校后寫不少于3000字的采風報告一篇，寫途中見聞、感受和收獲，要求圖文結(jié)合。（二）課程核心知識點知識方面了解考察地區(qū)的風土人情、建筑風貌、民俗特色等。 能力方面培養(yǎng)學生的觀察、感受、想象、創(chuàng)造性思維及藝術(shù)表達、表現(xiàn)能力。要引導學生如何采集創(chuàng)作元素、通過何種形式采集。通過實地考察進行采集訓練，深入發(fā)掘當?shù)氐奶厣蛡鹘y(tǒng)的藝術(shù)精髓。（三）重點、難點及解決辦法 教學重點難點：引導學生了解當?shù)仫L土人情、民間傳說、節(jié)日盛典、風俗由來，收集創(chuàng)作素材。指導學生該如何整理、提煉所收集的元素，可通過哪些形式用于自己的創(chuàng)作，從而達到讓學生逐漸能獨立完成從收集、整

7、理到創(chuàng)作的能力。 教學方法、教學手段采風作業(yè)的內(nèi)容由以下幾部分組成1.手繪作品：1）場景10張。包括： 自然風景， 特色民居， 室內(nèi)布局， 戶外街景集市， 宮廷、宗教、禮儀等特殊場景。此五種類別各3張， A4的黑白稿。注意整體、構(gòu)圖和細節(jié)。2）人物10張。表現(xiàn)出各自的民族特色，都需有細節(jié)描繪。從中任選5張畫8K紙上并上色，其余不得小于A4大小。注意服裝、飾品、發(fā)型、配件等細節(jié)描繪。2.圖片元素采集：1）場景20張。包括：獨特風景照10張；民族特色民居的外觀、室內(nèi)布局各10張；特色街道、小巷共10張。2）人物20組。 單人10組 男女老少、不同氣質(zhì)、身份或不同類別的民族服裝。抓住人物特征、精神面

8、貌和著裝特點。 組合人物10組。形式有：歌舞、二人對話、群聊、集會、婚禮、節(jié)日盛典、生活場景等。3.材質(zhì)元素采集：每人收集當?shù)靥厣锲?-3件（備展用，展后自己留存）4.文字記錄：沿途所考察的細節(jié)記載、文字說明、當?shù)亓私獾降娘L俗、文化、民間傳說的隨筆、氛圍感受等。（備查，作為成績評定參考）5.影音記錄：用錄音、攝像的形式記錄沿途的自然風光、原生態(tài)的音響、民族的歌舞、民間的風俗儀式、工藝品制作過程等，展示從不同的時空帶來的最真實、最質(zhì)樸的動態(tài)造型、場景和音效。每人收集不少于10件，擇優(yōu)上交5件，聲音、視頻文件均可。6.采風報告1篇，3000字以上，圖文結(jié)合，寫此次采風的內(nèi)容及收獲等。7.采風創(chuàng)作

9、：第九周將采風期間收集的元素整理，并利用素材進行創(chuàng)作。作品不少于3件。作品要求詳見“創(chuàng)作內(nèi)容及要求”。三、課程教學內(nèi)容目內(nèi)容 項目周次日期教學內(nèi)容學時安排教學實施方案第1單元10月 8日10 月10 日1考察被建筑界譽為規(guī)模龐大的“明清古建筑博物館”的三坊七巷，感受福州古城的民居技藝和特色。2、參觀福州唯一的水中寺廟，感受其宗教特色和景觀特點。寫生、拍照、記錄8寫生、拍照、記錄學生分組素材寫生收集教師指導示范講解第2單元10月11 日10 月14 日1感受“南國蓬萊”湄洲島景區(qū)，參觀 “海上布達拉宮”媽祖廟及周邊的自然景觀。2參觀 “中國雕藝之鄉(xiāng)”的惠安，考察惠安石雕工藝以及惠安人服飾等民俗風

10、情3參觀“全國重點文物保護單位”的崇武古城4，參觀福建漳州民居特色建筑南靖土樓，電影云水謠拍攝地。12寫生、拍照、記錄學生分組素材寫生收集教師指導示范講解第3單元10 月15日10 月18日1參觀廈門大八景之一的著名古剎南普陀寺，參觀公認的中國最美的大學校園之一“廈門大學”校區(qū)2考察有“萬國建筑博覽”之稱的鼓浪嶼3參觀椰風寨、中山路騎樓、沙雕公園12寫生、拍照、記錄學生分組素材寫生收集教師指導示范講解第4單元10 月19日10 月20日考察廈門鼎藝雕塑公司工廠觀摩大型游樂園及主題公園內(nèi)卡通造型雕塑制作工藝及流程8拍照、記錄學生分組素材收集教師指導示范講解教學要求 在出去采風前，教師按照實踐指導

11、書和教學大綱的要求對學生提前進行培訓和指導，教師做好了詳細的行程計劃和對學生的教學管理細則。由于云南路程遙遠，為保證教學內(nèi)容和教學質(zhì)量，適當?shù)匮娱L了返程日期。在教學過程中，教師嚴格遵守教學大綱內(nèi)容，及時檢查學生采風進度、及時輔導，并利用休息時間給學生提前介紹各采風點的特點和操作細節(jié)，并適當補充相關(guān)背景知識，讓學生能更好地吸收采風元素用于創(chuàng)作。寫生、拍照、探訪民間工藝等考察過程中，教師采取現(xiàn)場同步示范、指導、提示、講解的方法，勸導學生提高動手能力，引導和鼓勵學生與當?shù)厣贁?shù)民族居民溝通交流，并要求及時記錄整理，督促學生掌握整套采風方法。四、實踐教學環(huán)節(jié)目內(nèi)容 項目周次日期教學內(nèi)容教學實施方案第一章

12、1考察被建筑界譽為規(guī)模龐大的“明清古建筑博物館”的三坊七巷，感受福州古城的民居技藝和特色。2、參觀福州唯一的水中寺廟，感受其宗教特色和景觀特點。寫生、拍照、記錄寫生、拍照、記錄學生分組素材寫生收集教師指導示范講解第二章1感受“南國蓬萊”湄洲島景區(qū)，參觀 “海上布達拉宮”媽祖廟及周邊的自然景觀。2參觀 “中國雕藝之鄉(xiāng)”的惠安，考察惠安石雕工藝以及惠安人服飾等民俗風情3參觀“全國重點文物保護單位”的崇武古城4，參觀福建漳州民居特色建筑南靖土樓，電影云水謠拍攝地。寫生、拍照、記錄學生分組素材寫生收集教師指導示范講解第三章1參觀廈門大八景之一的著名古剎南普陀寺，參觀公認的中國最美的大學校園之一“廈門大

13、學”校區(qū)2考察有“萬國建筑博覽”之稱的鼓浪嶼3參觀椰風寨、中山路騎樓、沙雕公園寫生、拍照、記錄學生分組素材寫生收集教師指導示范講解第四章考察廈門鼎藝雕塑公司工廠觀摩大型游樂園及主題公園內(nèi)卡通造型雕塑制作工藝及流程拍照、記錄學生分組素材收集教師指導示范講解五、說明1.教學方法、教學手段教學方法講授、案例分析、熱點話題討論、演講陳述、實訓專業(yè)考察過程中，沿途感受少數(shù)民族特色風土人情、采集民間傳說以及大量視聽元素作為創(chuàng)作素材，豐富傳統(tǒng)文化知識。發(fā)掘獨具特色的民族服飾式樣、佩戴裝飾、花色圖案、色彩搭配、著裝習慣，了解古城、民居的建筑風格及布局，考察當?shù)孛耖g手工藝品的經(jīng)典樣式和制作流程。以貫穿歷史的視角

14、去開闊眼界，發(fā)掘其中蘊含的創(chuàng)作素材。充分利用新的表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式，超越固有的思維，擴展知識面，提高綜合素質(zhì)，拓寬藝術(shù)創(chuàng)作思路。學生首次專業(yè)考察采風，往往具有盲目性，看見好的元素知道很好，卻不知好在哪里，更不知道該如何運用。要引導學生如何采集創(chuàng)作元素、通過何種形式采集。通過實地考察進行采集訓練，深入發(fā)掘當?shù)氐奶厣蛡鹘y(tǒng)的藝術(shù)精髓。引導學生了解當?shù)仫L土人情、民間傳說、節(jié)日盛典、風俗由來，收集創(chuàng)作素材。指導學生該如何整理、提煉所收集的元素，可通過哪些形式用于自己的創(chuàng)作，從而達到讓學生逐漸能獨立完成從收集、整理到創(chuàng)作的能力。 教學手段理論指導+實踐動手通過采風，使學生了解中國傳統(tǒng)文化的社會價值，懂得

15、如何吸取民間傳統(tǒng)藝術(shù)特色，發(fā)掘來自生活的素材，建構(gòu)自己的設計特質(zhì)。在采風過程中培養(yǎng)學生人與人交流、人與自然交流的能力，增強創(chuàng)新精神并逐步建立團隊合作意識。學生根據(jù)采風線路及要求進行考察，并用采集的元素進行創(chuàng)作，舉辦采風匯報展。2.作業(yè)及輔導答疑要求作業(yè)不少于20張輔導答疑：課內(nèi)答疑，隨教案記錄；課外輔導，可單獨使用輔導答疑記錄本，記錄時間、地點、學生、問題、解答。3.課程考核方式1.采風每日考勤20%；采風期間的表現(xiàn)及作業(yè)完成進度20%（每日需按老師要求完成基本進度，不得全部留到返校之后再趕完）；作業(yè)完成質(zhì)量60%。此三項只和為平時成績。2. 考試：采風創(chuàng)作40%。3. 考核：平時成績60%

16、+ 考試成績40%。六、教材及主要參考書選用教材及主要參考書1、教材：2、參考書：風景寫生遼寧科學技術(shù)出版社七、編寫及審核人編寫者： 彭小濤審核者： 庾坤編寫時間：2012年6月10日三、教材選用情況及參考書四、教學方法與手段（一）教學方法講授、案例分析、熱點話題討論、演講陳述、調(diào)研報告（共同推進“開發(fā)內(nèi)化”教學法）專業(yè)考察專業(yè)藝術(shù)采風是課堂專業(yè)理論和練習的有機補充，是不可或缺的部分。通過采風和專業(yè)考察使學生加深對傳統(tǒng)文化的認識和理解，拓寬知識面、充分利用新的表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式，超越固有的思維，擴展知識面，提高綜合素質(zhì)，拓寬藝術(shù)創(chuàng)作思路。對調(diào)動起學生的學習積極性與興趣有重要作用，同時對學生非專

17、業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)也起到促進作用?！伴_發(fā)內(nèi)化”教學法示意圖：針對考察景物做出審美判斷了解風土人情識講授拓寬藝術(shù)審美范疇分析考察指導專業(yè)素質(zhì)創(chuàng)造力與想象力結(jié)合教學方法熱點討論創(chuàng)新精神寫生團隊協(xié)作非專業(yè)素質(zhì)溝通和理解能力素材收集嚴謹、守信品質(zhì)拍照、攝像良好心理素質(zhì)豐富文化知識（二）教學手段理論指導+實踐動手通過考察分析、，幫助學生對知識進行消化、理解、應用。教學手段與成功素質(zhì)培養(yǎng)目標關(guān)系如下圖：教學手段實訓項目課堂面授課后輔導知識方法觀念能力品格課堂學習實訓項目參展參賽學 生接收信息理論教學五、實踐教學安排（一）實踐教學設計思想與預期效果1.路線：福州莆田惠安南靖廈門沿線（周邊線路根據(jù)實際情況另行安排）

18、2.時間：2012年10月8日至10月21日，共計14天（含行程）3.主要考察點： 福州（2天）：主要考察三坊七巷、金山寺。 莆田（2天）：湄洲島 惠安（1天）：崇武古城 漳州（2天）：南靖土樓 廈門（7天）：南普陀寺、廈門大學、鼓浪嶼、中山路騎樓、沙雕公園、廈門鼎藝雕塑公司工廠課程教學進度計劃表目內(nèi)容 項目周次日期教學內(nèi)容學時安排教學實施方案第1單元10月 8日10 月10 日1考察被建筑界譽為規(guī)模龐大的“明清古建筑博物館”的三坊七巷，感受福州古城的民居技藝和特色。2、參觀福州唯一的水中寺廟，感受其宗教特色和景觀特點。寫生、拍照、記錄8寫生、拍照、記錄學生分組素材寫生收集教師指導示范講解第2

19、單元10月11 日10 月14 日1感受“南國蓬萊”湄洲島景區(qū)，參觀 “海上布達拉宮”媽祖廟及周邊的自然景觀。2參觀 “中國雕藝之鄉(xiāng)”的惠安，考察惠安石雕工藝以及惠安人服飾等民俗風情3參觀“全國重點文物保護單位”的崇武古城4，參觀福建漳州民居特色建筑南靖土樓，電影云水謠拍攝地。12寫生、拍照、記錄學生分組素材寫生收集教師指導示范講解第3單元10 月15日10 月18日1參觀廈門大八景之一的著名古剎南普陀寺，參觀公認的中國最美的大學校園之一“廈門大學”校區(qū)2考察有“萬國建筑博覽”之稱的鼓浪嶼3參觀椰風寨、中山路騎樓、沙雕公園12寫生、拍照、記錄學生分組素材寫生收集教師指導示范講解第4單元10 月

20、19日10 月20日考察廈門鼎藝雕塑公司工廠觀摩大型游樂園及主題公園內(nèi)卡通造型雕塑制作工藝及流程8拍照、記錄學生分組素材收集教師指導示范講解六、課程考核（一）課程考試改革思路課程教學圍繞培養(yǎng)學生的“五大體系”進行，即品格、能力、觀念、知識、方法，那么，單純的考核知識，顯然不夠全面。為使課程考核從考知識向考“五大體系轉(zhuǎn)變”，使考核的價值最大化，傳統(tǒng)考核方式勢必需要變革。考查專業(yè)同時，對相關(guān)非專業(yè)素質(zhì)進行考核。評分標準也多元化，以考核學生綜合能力為目的。專業(yè)考察總評成績計算方法：平時成績（占總評成績60%）結(jié)業(yè)考核成績（占總評成績40%）考勤30%課中表現(xiàn)（40%，包實踐能力）平時作業(yè)（30%）表

21、現(xiàn)效果（80%）展覽（20%）（二）考核范圍課程結(jié)業(yè)考核范圍，專業(yè)以內(nèi)的知識點。七、課程基本資源：(一) PPT多媒體教學課件(二) 專業(yè)相關(guān)主流網(wǎng)站：1.維愛迪-動畫創(chuàng)作家園網(wǎng)：2.動漫編劇網(wǎng)：3.創(chuàng)意在線網(wǎng)：4.中國國際劇本網(wǎng)：5.中國劇本網(wǎng)：6.豬八戒網(wǎng)：7.我要自學網(wǎng)：8.動畫劇本網(wǎng)：9.第一視覺：10設計之家：11.視覺中國：12.中國廣告圖書館：(三)圖書：定格動畫技法 何小凡 主編定價：￥38東南大學出版社 出版日期：20010-5-1動畫腳本創(chuàng)作及文學之源劉磊 主編定價：￥32 武漢理工大學出版社 出版日期：2005-9-1動畫劇本寫作基礎(chǔ)陳龍 著定價：31.5 元上海交大出版

22、社 出版日期：2009-1-1數(shù)字短片創(chuàng)作Sherri Sheridan 著定價：￥49 人民郵電出版社 出版日期：2012-6-1 動畫劇本創(chuàng)作及賞析 王鋼 主編定價：￥40清華大學出版社 出版日期：2010-6-1 動畫劇本創(chuàng)作 朱雪 主編定價：￥38上海人民美術(shù)出版社 出版日期：2009-5-1 動畫短片劇本創(chuàng)作實驗教程 馬欣凡 編著定價：￥33廣州暨南大學出版社 出版日期：2012-5-1 動畫場景制作馬欣凡 主編定價：￥39 湖南師大出版 出版日期：2009-8-1 廣告策劃與管理劉千桂主編定價：￥24.60科學出版社出版日期：2009-8-1 廣告調(diào)研技巧黃合水 編著定價：￥31.

23、10廈門大學出版社出版日期：2009-8-1 廣告與促銷整合營銷傳播視角（美）貝爾奇等著定價：￥67.70中國人民大學出版社出版日期：2009-10-1 廣告文案寫作與賞析柴少恒 編定價：￥35元經(jīng)濟管理出版社出版日期：2006-1-1一個廣告人的自白（現(xiàn)代廣告教皇大衛(wèi)奧格威經(jīng)典名著新版）（美）奧格威 著；林樺 譯定價：￥21.20中信出版社出版日期：2008-9-1 八、學生作業(yè)（一）布置作業(yè)要求 本課程作業(yè)應建立題庫，題目應具備針對性、典型性、可操作性；作業(yè)量總數(shù)48次為宜；側(cè)重對知識的理解、應用練習。具體包括：1.知識識記。（比重30%）2.課后實訓項目調(diào)研報告。（比重40%）3.課堂中針對視頻所及熱點問題，分析評論。（比重30%