博愛(ài)啟迪智慧

1、WORD格式博愛(ài)啟迪智慧各位領(lǐng)導(dǎo)、全體同事們：大家好！我在三十多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，有過(guò)許多失敗的苦惱，也有點(diǎn)滴成功的喜悅。 面對(duì)在坐的行家能手， 我不敢說(shuō)有何經(jīng)歷之談，只是想在我退休之前和各們同行談?wù)勛约狐c(diǎn)滴成功背后的一個(gè)字那就是 “愛(ài)。愛(ài)像春天里的微風(fēng)，輕輕的、暖暖的吹進(jìn)學(xué)生的心房；愛(ài)如夏日的細(xì)雨，柔柔的、靜靜的滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈；愛(ài)似金秋的碩果，香香的、甜甜的使數(shù)學(xué)課堂變得甘甜；愛(ài)似嚴(yán)冬的暖氣，刺破冰天雪地，溫暖著學(xué)生的全身。* 數(shù)學(xué)和著“愛(ài)的節(jié)拍起舞數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)是使學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)， 愛(ài)自己的數(shù)學(xué)教師， 首先咱把學(xué)校當(dāng)作自己的家， 把學(xué)生看成自己的娃， 尤其對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生要傾注真摯的愛(ài)，

2、 努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)， 千萬(wàn)不要看他們不順眼，就不理睬他們。 而要想方設(shè)法讓這些學(xué)生學(xué)會(huì)自己該會(huì)的東西，讓他們的閃光點(diǎn)越來(lái)越亮。說(shuō)實(shí)話確實(shí)有些學(xué)生，有的時(shí)候有些知識(shí)，教師認(rèn)為自己絞盡腦汁把所有的方法都用了，他還是學(xué)不懂。這正好說(shuō)明教數(shù)學(xué)的難處咱沒(méi)有找到教會(huì)這些學(xué)生的方法。俗話說(shuō)：“沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的人；沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教學(xué)的教師。 學(xué)生不會(huì)說(shuō)明教師有問(wèn)題，怎么辦？去尋找更好的方法讓學(xué)生掌握知識(shí)。除了聽(tīng)名師的公開(kāi)課外，就得私訪皇帝還得私訪呢，訪問(wèn)其他學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)的， 其他教師是怎樣教的 在專業(yè)資料整理WORD格式1專業(yè)資料整理WORD格式窗外聽(tīng)。記得有道數(shù)學(xué)題，我

3、給學(xué)生講了大半節(jié)課，學(xué)生還是一知半解，我正郁悶的時(shí)候，有一位教師也給學(xué)生講此題，我就用聽(tīng)到的方法又給學(xué)生講了一遍，結(jié)果大喜過(guò)望學(xué)生終于掌握了。* 用“愛(ài)挖掘?qū)W生潛能尊重學(xué)生個(gè)性，成認(rèn)學(xué)生差異，挖掘?qū)W生潛能，面對(duì)第一次聽(tīng)自己課的學(xué)生，要備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，講課時(shí)要放慢速度，講得特別細(xì)，特別認(rèn)真，特別動(dòng)人，使所有學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì)，布置作業(yè)要既量少又簡(jiǎn)單，使那些數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生也感到自己輕松入門了，能完成作業(yè)了，為其今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定根底。特別注重學(xué)生的反響，優(yōu)秀生在課堂上積極主動(dòng)，愛(ài)提問(wèn)題，也愛(ài)解答問(wèn)題，而那些成績(jī)較差的學(xué)生一般情況下不發(fā)言不是不敢問(wèn)就是不會(huì)問(wèn)，而教師必須設(shè)計(jì)出他們能答復(fù)的問(wèn)題讓他們答，

4、完成作業(yè)時(shí)要給予更多的幫助，哪有問(wèn)題哪有幫助，可以幫助列式、解答，需要進(jìn)親自示X，就是讓教師牽著他們的手走進(jìn)數(shù)學(xué)世界。* 在“愛(ài)的滋潤(rùn)下減負(fù)愛(ài)學(xué)生就得為學(xué)生減負(fù)，師生換位，自己再當(dāng)一回學(xué)生，把學(xué)生要做的題瀏覽一遍， 然后分類，簡(jiǎn)易的題讓學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生完成70%，直接減負(fù) 30%；中段題讓一般學(xué)生完成 90%，剩余的題教師課堂上消化，減負(fù) 10%；優(yōu)秀生完成“星號(hào)題 、思考題、“拓展思維、附加題等， 讓其超越自我， 而一般題他們只完成 80%就可以了，也為其減負(fù) 20%。還有一些不靠譜的題，告訴學(xué)生可以不完成， 再次為學(xué)生減負(fù) 2%，把知識(shí)歸類，找出解題規(guī)律，讓學(xué)生輕面易舉地完成任專業(yè)資料整

5、理WORD格式2專業(yè)資料整理WORD格式務(wù)。書山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯“愛(ài)作舟，可喜的成績(jī)來(lái)源于“愛(ài) 。我接的班一般是畢業(yè)班或數(shù)學(xué)成績(jī)比較差的班，經(jīng)過(guò)一年的愛(ài)心教學(xué)，平行班多時(shí)躍進(jìn)過(guò)十七、十八名，少時(shí)躍進(jìn)三、四名。一學(xué)年后數(shù)學(xué)成績(jī)總要名列聯(lián)校前三名。 在市質(zhì)檢考試中， 我所代的班級(jí)曾獲得過(guò)第一名，數(shù)學(xué)單科成績(jī)?cè)@得過(guò)第三名、第二名、第一名。特殊情況給予特殊的愛(ài)， 學(xué)生沒(méi)水喝了遞上一杯， 沒(méi)飯吃了把零食獻(xiàn)出一些兒，沒(méi)手紙了，拿給一卷，沒(méi)衣穿了，借給一件 , 。我們的職業(yè)就是這樣，平凡了一生，也偉大了一生，操心了一生，也快樂(lè)了一生；功不可沒(méi)卻從來(lái)未爭(zhēng)功，勞有所得卻從不計(jì)較得失。愿我們教師以“愛(ài)為本，用博大的