2022年中學(xué)教育理論讀書心得3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年中學(xué)教育理論讀書心得3篇 概述訓(xùn)練理論是通過一系列訓(xùn)練概念、訓(xùn)練推斷或命題，借助肯定的推理形式構(gòu)成的關(guān)于訓(xùn)練問題的系統(tǒng)性的陳述。下面是帶來的中學(xué)訓(xùn)練理論讀書心得，盼望大家喜愛。 中學(xué)訓(xùn)練理論讀書心得一： 今年我仔細(xì)學(xué)習(xí)了陶行知的“制造訓(xùn)練”理論，熟悉到：陶行知的制造訓(xùn)練思想是其訓(xùn)練思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，可以從陶行知的訓(xùn)練思想與訓(xùn)練實踐中吸取豐富的養(yǎng)料，為全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練服務(wù)。我熟悉到：實施愛的訓(xùn)練，愛護(hù)和培育學(xué)生樂觀向上的精神，是為創(chuàng)新力量的形成奠定心理基礎(chǔ);實施生活訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，是為學(xué)生打開創(chuàng)新思維的源泉;敬重學(xué)生

2、主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是培育創(chuàng)新力量的學(xué)習(xí)操練;實行“六大解放”，煥發(fā)學(xué)生活力，是培育創(chuàng)新力量的操作要求。 陶行知說過，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。在這一點(diǎn)上，和孔夫子幾千年前提出的主見“仁與德”的觀點(diǎn)不謀而合，兩人都是宏大的訓(xùn)練家，為什么相隔千年，提出的觀點(diǎn)卻是驚人的相像?毫無疑問，兩人都是把“仁與德”當(dāng)作自己去不斷努力實現(xiàn)的目標(biāo)，不斷的學(xué)習(xí)，從而提高自身的修養(yǎng)與品德，這是有必定性的。 為了學(xué)習(xí)，可以三月不知肉味，這足以見孔子的勤奮，可假如僅僅是勤奮，唯恐孔子就不會如此得到世人的敬重了。他的好學(xué)表現(xiàn)在方方面面：三人行必有我?guī)熝?，這是虛心;我不如老農(nóng)，我不如老圃，這是實事求是;學(xué)而時

3、習(xí)之，不亦樂乎，這是一種樂觀。他的學(xué)習(xí)精神，不僅僅限我們常人的思維：這個是學(xué)問，那個不合適。孔子會以最博大的胸懷，去接容包納世間萬物，這就是我們所不及的。 生活訓(xùn)練理論是是陶行知的基本訓(xùn)練理論，是其訓(xùn)練思想的核心。它也是中國現(xiàn)代最重要的訓(xùn)練思潮。什么是生活訓(xùn)練理論?陶行知說：“從定義上說，生活訓(xùn)練是給生活以訓(xùn)練，用生活來訓(xùn)練，為生活向前向上的需要而訓(xùn)練。從生活與訓(xùn)練的關(guān)系上說，是生活打算訓(xùn)練。從效力上說，訓(xùn)練要通過生活才能發(fā)出力氣而成為真正的訓(xùn)練。”說明訓(xùn)練要以生活為中心，是生活打算訓(xùn)練、訓(xùn)練改造生活，訓(xùn)練只有通過生活才能發(fā)揮作用。 中學(xué)訓(xùn)練理論讀書心得二： 讓我感受最深的就是我國聞名訓(xùn)練家陶

4、行知的訓(xùn)練理論，他的主要訓(xùn)練理論是生活訓(xùn)練理論，這是陶行知整個訓(xùn)練思想體系的主體和核心，是對中國傳統(tǒng)訓(xùn)練的反思與批判，更是陶行知對自己一系列訓(xùn)練實踐的總結(jié)與提。 在陶行知看來，生活訓(xùn)練就是以生活為中心的訓(xùn)練。正如他所說生活訓(xùn)練是生活所原有，生活所自營，生活所必需的訓(xùn)練。訓(xùn)練的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即生活無時不含有訓(xùn)練的意義。 細(xì)細(xì)想來，其實我們的生活中時時是訓(xùn)練、到處是訓(xùn)練。作為人民老師來說，在校內(nèi)生活中、在教學(xué)過程中，跟學(xué)生相處的每一分每一秒、每一次接觸，都是訓(xùn)練。因此，我們要抓住訓(xùn)練的真諦，不能只看到學(xué)生的成果，而要從根本上動身，真正走進(jìn)學(xué)生心里，與學(xué)生融為一體，為了學(xué)生的終

5、身進(jìn)展為目標(biāo)，去努力。那樣，我們的教學(xué)相長才可謂落到實處。 在現(xiàn)代訓(xùn)練理論導(dǎo)讀一書中，除了大量的訓(xùn)練專家的不同訓(xùn)練理論外，還展現(xiàn)出許很多多真實的教學(xué)實例、案例。這無疑在教學(xué)實踐方面，給了我們一些豐富的珍貴經(jīng)。 比如有一堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)實例在解決概率的計算上，老師鼓舞學(xué)生嘗試列表和畫出樹狀圖，讓學(xué)生感受求基本領(lǐng)件個數(shù)的一般方法，從而化解由于沒有學(xué)習(xí)排列組合而學(xué)習(xí)概率這一教學(xué)的困惑。整個教學(xué)設(shè)計的順當(dāng)實施，達(dá)到了老師的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對老師提出的問題通過思索、爭論、點(diǎn)評得到解決，對問題的熟悉由模糊到清楚，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)布滿了成就感，課堂氣氛輕松開心，課堂效果好。 從這個實例我們不難看出，無論教學(xué)生什么

6、學(xué)問，對于現(xiàn)代新型的素養(yǎng)訓(xùn)練大環(huán)境下，最忌諱的就是一板一眼直接講授學(xué)問。而是要找到一個切入點(diǎn)，符合學(xué)生年齡、學(xué)生接受力量、愛好導(dǎo)向等方面的關(guān)鍵點(diǎn)。只有這樣，學(xué)生才會跟著老師走，也才會在老師的引導(dǎo)下有自己的創(chuàng)新、自己的方法。才能通過最最自然的方式走向自主學(xué)習(xí)的層次，自主不是完全自主，而是在老師引導(dǎo)下自然過渡而來。 學(xué)習(xí)了現(xiàn)代訓(xùn)練理論導(dǎo)讀這本書，再一次豐富了我們的頭腦，增加了我們下一步連續(xù)課堂教學(xué)改革的信念和力氣。讓我們共同努力，共創(chuàng)輝。 中學(xué)訓(xùn)練理論讀書心得三： 我有幸拜讀了由美國加里·d·鮑里奇著，江蘇訓(xùn)練出版社出版的有效教學(xué)方法一書，感慨頗多，讀訓(xùn)練理論書的讀后感。本書共

7、有13章，每一章談一個教學(xué)中的重大問題，有生動的實際事例或統(tǒng)計數(shù)據(jù)作為依據(jù)，也有精辟的理論分析，許多都是訓(xùn)練教學(xué)中的實例，娓娓道來。依據(jù)自己多年的教學(xué)實踐，主要闡述了如何開展有效的課堂教學(xué)。 本書有益于老師開闊眼界、提高教學(xué)水平。它讓我明白了一個道理，原來學(xué)生該這樣教。書中眾多理論對我影響很大。作為老師，我們知道，教學(xué)的主戰(zhàn)場在課堂，開展有效的課堂教學(xué)就是要提高課堂45分鐘效率，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。課堂是老師教和學(xué)生學(xué)的時空場所，是有效提升教學(xué)質(zhì)量的重要舞臺。課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣關(guān)涉到老師生命價值的呈現(xiàn)，對老師自身的進(jìn)展也有著重要影響。有效的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生能夠公平交往、高質(zhì)互動的真實的

8、課堂，是師生能夠充分呈現(xiàn)共性魅力與才智、演繹生命價值并最終實現(xiàn)共同進(jìn)展的課堂;有效的課堂教學(xué)是師生能夠感受幸福，共享才智，布滿詩意，成為師生共同的精神家園的課堂。 在書中闡述了許多有效的教學(xué)方法，但我認(rèn)為書中的精髓就是要牢牢記住促成有效教學(xué)的五種關(guān)鍵行為： 1、清楚授課：指老師向全班呈現(xiàn)內(nèi)容時使要點(diǎn)易于理解;清楚地解釋概念，使學(xué)生能按規(guī)律的挨次逐步理解;口齒清晰不模糊，沒有分散學(xué)生留意力的特別習(xí)慣。 2、多樣化教學(xué)：是指多樣地或敏捷地呈現(xiàn)課時內(nèi)容。 3、任務(wù)導(dǎo)向：是指把多少課堂時間用于教授教學(xué)任務(wù)規(guī)定的學(xué)術(shù)性學(xué)科。 4、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程：是指致力于增加學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性科目的時間。 5、確保學(xué)生勝利率：是指學(xué)生理解和精確完成練習(xí)的比率。本書秉承課程改革目標(biāo)要求為宗旨，緊緊圍繞“有效課堂教學(xué)”這一主題，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)要“優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，活化教學(xué)資源，綻放師生才智”的特點(diǎn)。書中滲透了教學(xué)實踐、部分課型實施流程、實施的關(guān)鍵等內(nèi)容，對課堂教學(xué)中涉及的步驟和環(huán)節(jié)加以詳盡闡述，以求實現(xiàn)將現(xiàn)代訓(xùn)練理念融于有效課堂教學(xué)中的旨意，解決課堂教學(xué)瓶頸。在閱讀