中考物理復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)

1、中考物理復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)：初中是同學(xué)們學(xué)習(xí)中的重要部分，也是大家必修掌握的部分，查字典物理網(wǎng)小學(xué)頻道為大家整理了中考物理復(fù)習(xí)策略，幫助同學(xué)們完善學(xué)習(xí)初中知識，讓我們一起復(fù)習(xí)，一起進(jìn)步吧!物理總復(fù)習(xí)是物理教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié),是系統(tǒng)總結(jié)初中物理兩年來的教學(xué)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展知識調(diào)理、進(jìn)一步理解和掌握知識之間的聯(lián)絡(luò)。建立一個比較完好的初中物理知識體系的過程,也是查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)的一項(xiàng)必不可少的工作。由于總復(fù)習(xí)的時間短,任務(wù)重,采取有效的復(fù)習(xí)方法對進(jìn)步復(fù)習(xí)的整體效果起著至關(guān)重要的作用。為了搞好我縣今年的中考物理復(fù)習(xí)工作,現(xiàn)就市備考會的精神及我縣實(shí)際談幾點(diǎn)建議,供各位老師參考。一、更新復(fù)習(xí)教

2、學(xué)觀念改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)形式物理復(fù)習(xí)凾待解決的問題就是要更新觀念,要以學(xué)生為復(fù)習(xí)教學(xué)的“中心,但凡學(xué)生可以自己解決整理的知識,讓他們自己分析歸納總結(jié),逐步形成自己的知識構(gòu)造;但凡學(xué)生自己可以分析的例題,讓他們理清思路,歸納解題方法,辨析過失;但凡學(xué)生可以評講的內(nèi)容,讓他們自己去評講,展開討論,去糟存精。在教學(xué)過程中老師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,從而形成學(xué)生主動、老師引導(dǎo)的復(fù)習(xí)形式。為此,我們確立了“根據(jù)大綱和中考說明、緊扣教材、注重“雙基、進(jìn)步整體素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新才能的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,在這個指導(dǎo)思想的前提下,要著重把握以下幾點(diǎn):一、復(fù)習(xí)要以綱為“綱,以本為“本,把握正確的復(fù)習(xí)方向。物理教學(xué),大綱是根本,教材是

3、根據(jù)。所以物理總復(fù)習(xí)要立足根本,根據(jù)教材,縱觀近幾年的各地中考試題,都表達(dá)了這一明確的導(dǎo)向性,都是緊扣大綱和教材。以我市近幾年的中考試題為例,考題根底題占70%左右,大部分試題直接源于教材中的習(xí)題和例題,中檔題占20%左右,較難的題占10%左右,所有題目都能從教材中找到原型和根據(jù),有的題目就是綜合訓(xùn)練中的原題。因此,物理總復(fù)習(xí)就要把握這一正確地方向,把主要精力放在教材上,根據(jù)大綱和考綱,充分挖掘教材,決不舍本逐木,好高騖遠(yuǎn),把精力花在各種名目繁多的復(fù)習(xí)資料上。二、復(fù)習(xí)要源于教材高于教材,通過加工整理形成知識網(wǎng)絡(luò)?？倧?fù)習(xí)要立足教材,但不是教材內(nèi)容的簡單重復(fù),現(xiàn)行物理教材按照“先現(xiàn)象后本質(zhì)、“先宏

4、觀后微觀、“先部分后整體、“先特殊后一般的構(gòu)造形式編寫的,這樣的安排符合學(xué)生的認(rèn)知才能和心理特征,便于新課教學(xué)。但是,到了總復(fù)習(xí)階段,就應(yīng)該從知識的整體性、系統(tǒng)性方面來考慮。要指導(dǎo)學(xué)生把相關(guān)的各章節(jié)中零散的、單一的知識點(diǎn)重新進(jìn)展歸納、整理,將已學(xué)的物理概念、定律、公式等有機(jī)結(jié)合起來,利用分類列表和框圖形式、串成線、連成網(wǎng),從而形成較為完好的知識體系,以便學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)有一較為完好的認(rèn)識,進(jìn)一步區(qū)分要領(lǐng)、概念、公式之間的互相連系與區(qū)別,進(jìn)而在更高層次上去把握教學(xué)內(nèi)容。初中物理可分為:力、熱、聲、光、電磁五大部分,每一部分都有關(guān)鍵性的概念,可將其與其它有關(guān)知識聯(lián)絡(luò)起來,分類整理形成有一定構(gòu)造的知

5、識網(wǎng)絡(luò),這樣對弄清知識的來龍去脈和知識間的互相連系與區(qū)別,使學(xué)生較系統(tǒng)地理解、掌握知識是非常有益的,可收到事半功倍的效果。三、注重“雙基復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生才能。根底知識、根本技能是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石,應(yīng)用知識解決日常生活中的物理問題是學(xué)生學(xué)習(xí)才能的一種表達(dá)和創(chuàng)新,所以,在復(fù)習(xí)時要認(rèn)真加強(qiáng)“雙基的復(fù)習(xí)力度,營造培養(yǎng)學(xué)生才能的氣氛和空間,詳細(xì)的講要注意以下幾點(diǎn):、重視物理過程分析。學(xué)生的根底知識都有一個形成過程,在復(fù)習(xí)時,我們要把功夫下在“過程上,幫助學(xué)生彌補(bǔ)過程差異,把知識形成過程的內(nèi)涵和外延逐一引發(fā)出來,讓學(xué)生自己清查整理。、要重視根底知識的應(yīng)用和技能、技巧的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練不是知識的簡單重復(fù)應(yīng)用,而是

6、要選擇特定的典型習(xí)題來訓(xùn)練,在抓好雙基訓(xùn)練的同時又要著眼于才能的培養(yǎng),讓學(xué)生將根底知識轉(zhuǎn)化為才能,并引導(dǎo)學(xué)生找出新舊知識的聯(lián)絡(luò),找出規(guī)律性的東西,這就是形成素質(zhì)才能的有效途徑。、重視課內(nèi)外的親密聯(lián)絡(luò)。在復(fù)習(xí)教學(xué)時要把學(xué)生的興趣、愛好、注意力由課內(nèi)延伸到課外,要充分挖掘?qū)W生自覺復(fù)習(xí)的潛能,不斷進(jìn)步復(fù)習(xí)的效果。四、注重物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和物理知識的實(shí)際應(yīng)用。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科,縱觀各地近幾年的中考試題,物理實(shí)驗(yàn)題的分?jǐn)?shù)約占總分的2025%以上,有些實(shí)驗(yàn)還浸透在其它題型中,這些題目多數(shù)源于教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)和小制作,既考察各種根本儀器的使用、又考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作程度和綜合運(yùn)

7、用所學(xué)知識分析、解決問題的才能。所以,物理總復(fù)習(xí)要非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的復(fù)習(xí),特別要注意兩點(diǎn):一是要讓學(xué)生掌握各種根本儀器和測量工具的應(yīng)用。二是要使學(xué)生弄清各種物理量的測量方法。在詳細(xì)復(fù)習(xí)中,可以把相關(guān)的一些根本儀器或測量工具放在一起,讓學(xué)生對照比較它們在使用過程中的異同點(diǎn),從而加強(qiáng)學(xué)生的記憶。對出現(xiàn)的問題要及時引導(dǎo)學(xué)生討論、質(zhì)疑,關(guān)鍵處老師要給予點(diǎn)撥,這樣才能給學(xué)生留下深化的印象。此外,還要注意訓(xùn)練學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的表達(dá)才能以及從不同角度來考察同一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的應(yīng)變才能,從而較全面的把握教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。物理教學(xué)的最終目的是要使學(xué)生“學(xué)以致用,任何知識只有通過實(shí)際應(yīng)用才能加深理解和純熟掌握,并得到進(jìn)一步的開展,這是素質(zhì)教育的必然趨勢,也是培養(yǎng)創(chuàng)新才能的有效途徑。近年來中考試題中應(yīng)用物理知識型的問題增多,這在每年的全國初中應(yīng)用物理知識競賽