如何培養(yǎng)“三好學生”

1、如何培養(yǎng)“三好學生” 我們每一個老師都有很強的責任心，都有做班主任的潛質(zhì)。有幸的是我從一開始上班就擔任了班主任，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡做班主任，適合做班主任。今天我會通過自己多年積累的案例和不斷嘗試的做法來向大家做一個說明，如何進行德育教育，如何幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，讓他們成為一個真正的“三好學生”。從最大范疇的德育教育講起吧！什么是德育？德育是教育者按照一定社會的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律，對受教育者心理上施加影響，以培養(yǎng)成教育者所期望的思想品德的活動。對于這個定義，我的理解是德育首先應該是一系列活動，而不能是單純地說教。比如說，我們要對學生進行遵紀守法教育，就不能光喊著幾句“要守法啊，不能

2、違法”之類的話，我以往就喜歡帶著學生熟讀小學生守則和小學生日常行為規(guī)范等，給他們逐條講明校規(guī)校紀，后來發(fā)現(xiàn)完全可以在這個基礎上再增加一些內(nèi)容，比如和學生一起讀讀與我們息息相關的法律條文，或是收看一些法律節(jié)目等等，在真實的活動中讓學生們明白：法律法規(guī)是用來遵守的，遵紀守法的人才能獲得真正的自由。第二，“教育者所期望的思想品德”一定要符合社會的要求，一定是先進的思想，高尚的道德，也就是說老師們自己的思想境界要高，道德素質(zhì)和心理素質(zhì)要好，我們才能對學生施加心理影響，把他們培養(yǎng)成社會期望的樣子，讓他們成為社會需要的人才。第三，德育真的很重要。古代的“六藝”中的“禮”指的就是德育，排在第一位；著名的前蘇

3、聯(lián)教育家別林斯基說過：“有許多種教育與發(fā)展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過德育教育在它們中應該首屈一指”。鄧小平德育思想是“德智體全面發(fā)展，德育為首”。還有一句話，大家再熟悉不過了先做人，再做事，說的也是德育的重要性。隨著全球化趨勢的加強，網(wǎng)絡信息化的發(fā)展，紛繁復雜的文化社會思潮，影響到了青少年學生，也影響了學校教育。我們的孩子將來是醫(yī)生、律師、商人、老師等等，不管他們會成為什么人，都應該具有先進的思想、高尚的道德，都應該充分發(fā)揮自己的精神力量對社會發(fā)展的起到促進作用。也就是說，學生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)都靠德育教育來打造，它是全面提高學生整體素質(zhì)的核心。所以德育的重

4、要之處在于它對個人重要，對整個社會更加重要。因此我們小學教育的首要任務應該是德育，就是教學生做人，這重擔就落在每一位教育者的頭上。其中班主任是學校工作與學生最直接的“親密接觸者”，是德育工作的組織者、實施者、監(jiān)督者、檢查者和評價者，所以德育的工作要做得專業(yè)，要做得扎實有效。 那小學階段班主任們到底該怎么進行德育活動呢？我想答案會有無數(shù)個，我的答案是幫助學生成為“三好學生”，這個做好了，班主任的德育工作就到位了。這個“三好”指的是好身體、好習慣、好能力。“好身體”不僅要求學生身體健康，關鍵還要心理素質(zhì)好。保證學生身體健康，讓安全意識深入學生心靈是我們安全教育及防范工作的內(nèi)容和目標，也是德育的范疇

5、，所以我首先來講一講安全教育。安全教育要把握一個原則，就是大事件多講，小事情從身邊講。舉例說吧，今年暑假之前有許多中學生、小學生發(fā)生了溺亡事故，我在班里進行“禁止私自下河下塘洗澡”的安全教育時設計了一系列活動：第一步：用一個讀報課幫助學生了解水，讓他們弄清楚水的作用，可以方便我們的生活；也讓他們知道水的無情，講一講暴風雨帶來的災害，說一說近期的溺亡事故等等，大家千萬不要覺得這是扯遠了，其實不然，只有這些鋪墊功夫做足了，學生才會對一件事情印象深刻那就是脆弱的生命在水的面前不堪一擊，他的意識當中才會對水“怕而遠之”。第二步，我就在班上做大調(diào)查，會游泳的人有多少，平常的游泳活動是怎樣的。學生自由地說

6、了自己的游泳經(jīng)歷之后，我接著強調(diào)了游泳的地點最好是游泳池，游泳的陪同者最好是大人，此時再把“私自”一詞擺出來，要孩子們談談自己的理解。他們說出了大致意思就是不能一個人去河里、池塘游泳，還有去的時候一定要和大人一起，我想他們懂得了我想要教給他們的安全意識。第三步，我會帶他們認識各種各樣的游泳保護工具，那些形形色色的泳圈和救生衣讓他們感受到了人類的聰明與創(chuàng)新，出于保護自己的意識，他們一個個都在說回家買哪一個嘿嘿，這樣我的目的就達到了。家長們也會通過孩子們傳遞回來的信息知道老師們做了哪些努力，原本的安全意識會更加有所增強的。無形之中家長、老師、孩子3方都繃緊著安全的弦，所以我們班里安全事故很少發(fā)生。

7、不過有些小事情是不可避免的，這就需要班主任老師們時刻待在學生身邊，給他們以引導和幫助。我記得去年開學不久，班上的段宇錡同學看到我在教室走廊上安全值班，就從五彩廣場上跑過來和我打招呼，我們站在離過道不遠的卷閘門邊聊天時，他把小手伸進了門縫里，隨著“哇”的一聲叫喚，我看到他的手流血了，而且口子很深，馬上一邊把他送到醫(yī)務室一邊給家長打電話，雖然醫(yī)生說不太嚴重，但我回頭去檢查門縫的時候發(fā)現(xiàn)了銹跡，于是我還是拜托家長來學校接孩子去注射破傷風疫苗了。孩子很快返校了，我把事情的來龍去脈在班上說了，帶他們到卷閘門邊上，讓他們觀察那外表光滑，內(nèi)部卻生滿鐵銹的小縫，告訴全體孩子要特別注意不要把手伸進小縫隙里，我還

8、由此想到有的同學喜歡邊走路邊撫摸墻壁同樣非常危險，也對他們進行了提醒。這還不夠，同年級的班主任老師我一個個囑咐到位，告訴她們要特別關注學生的這些行為，要杜絕危險的發(fā)生，要時時告誡學生在班里在走廊上在廁所里都要注意保護自己。安全方面我們需要留心的小細節(jié)還有很多，我們要告訴孩子用知識武裝安全。比如低年級學生喜歡看的繪本里就有許多的安全知識，關于血液，關于換牙，關于大便小便等等，我們把繪本PPT打開，在多媒體上共同學習之后，你會發(fā)現(xiàn)他們懂得多了，安全意識也強多了。他們知道牙齒保護的知識，恒牙是不會再生的，弄缺了，摔掉了，都是會影響人的一輩子的，他們會多多注意；還有藥物安全和食品安全，不管是食品還是藥

9、品，生產(chǎn)日期和保質(zhì)期是在下肚之前必須弄清楚的。許多孩子生病吃藥期間要告知他們對癥吃藥，最好經(jīng)過醫(yī)生的觀察和建議，吃不同藥的間隔時間、泡藥的水的溫度等等同樣可以當做知識告訴全體學生。這都是保證自己安全的有效方法，也將是我們良好生活習慣的一部分，老師們都應該一步一步做到。孩子情緒穩(wěn)定，心理健康也是身體好的重要指標，關心孩子心理，關注孩子情緒變化也是我們安全工作的一部分，甚至是更重要的一部分。因為我?guī)У拇蠖际堑湍昙壍膶W生，他們大都開朗陽光，偶爾有不開心的，也只需要談談心，他們就能解開心結(jié)，不會壓抑自己。所以我常常和他們談到的是如何讓自己開心起來。在這里，有十個法寶，我一并送給大家吧：1.要有目標；2

10、.要善于忘記煩惱；3. 要懂得浪漫，享受家庭的幸福；4.要相信自己；5.要樂于助人；6. 要學會寬恕別人；7.要滿足；8.要多看書；9.要知錯就改；10.要有幾個真心的朋友。倒是高年級的孩子，老師需要花更多的時間做好心理疏導工作，這些我會和大家一樣，向長期執(zhí)教高年級的老師去請教。關于如何幫助學生永葆“好身體”，我只能說這么多了，相信老師們還會有很多自己的法寶，總之，像媽媽、像醫(yī)生、像開心超人一樣為學生的身體保駕護航吧，這是一件功德無量的事情?！昂昧晳T”、“好能力”的指標都很多，好的習慣會帶來好的能力，所以我認為“好習慣”和“好能力”我們應該捆綁起來培養(yǎng)，分項目、分階段、有目的地培養(yǎng)。這是一項塑

11、造人的基礎工程，是一項長期的、細致的、艱苦的工作，要從小事做起，從點滴做起，我認為要著重要把握的方式方法有以下幾點：一、樹立榜樣，率先垂范。模仿是孩子的天性，他們喜歡模仿自己崇拜的人。如向孩子們講述雷鋒的故事，引導他們養(yǎng)成“主動幫助有困難的人”的良好的行為習慣；介紹列寧小時候的故事，引導他們養(yǎng)成不說謊話，誠信待人的良好習慣；介紹學生所熟知的有關勤奮好學的事例，激發(fā)學生刻苦學習的自覺性和積極性，等等。當然，更要特別注意我們教師本身所起的榜樣作用。老師往往是學生最崇拜的人，是學生最經(jīng)常、最直接的模仿對象，尤其是低年級的學生，總是把老師看成完美無缺的人，因此，我們教師的示范作用對學生形成良好的行為習

12、慣有著極其深遠的影響。我做教師多年始終注重自己的行為習慣，盡力使自己態(tài)度誠懇，舉止得體，說話算數(shù)，嚴守約定，時時處處給孩子們樹立好的榜樣。除此以外，還應注意用身邊的榜樣教育、幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。如在班上多表揚一些上課坐姿端正、認真聽講、作業(yè)工整、講究衛(wèi)生的同學，開展評選“學習之星”、“勞動之星”、“文明之星”等活動。“榜樣的力量是無窮的”，身邊的榜樣更容易被其他學生理解和接受，更能激起孩子的上進心，使他們自覺模仿并逐步形成習慣。二、強化教育，反復訓練。良好習慣的形成不是一朝一夕的，必須經(jīng)過較長時間的反復練習才能形成。所以，我根據(jù)學生的實際情況，每周選取小學生日常行為規(guī)范、小學生守則的其

13、中一條內(nèi)容或是班紀班規(guī)中的一條，要求學生認真學習并執(zhí)行；同時讓班干部組成行為規(guī)范檢查小組，由組長負責將當天的情況記錄下來，作為評比的依據(jù)，有獎有罰，獎罰分明。我在課堂上、班會上、活動中，都要求學生嚴格按照小學生日常行為規(guī)范、小學生守則或班紀班規(guī)的要求去做，培養(yǎng)他們按時上學、準時回家、認真聽課、認真讀書、按時完成作業(yè)的好習慣，一次不行，就兩次、三次，通過反復訓練，強化訓練，學生就能習慣成自然。所以從小朋友進校的第一天起，從每一件小事上面，我都對他們嚴格要求，規(guī)范要求，使學生時時事事都能嚴格按照規(guī)定去做。長期堅持不懈，一定會收到理想的效果。在這里，我想和大家講講我在培養(yǎng)孩子們定期收拾抽屜這個習慣時

14、的做法。學生入學后，我們不怕抽屜亂，就怕學生不會收拾，看著孩子們的抽屜半天就“翻山倒海”，我開始按計劃將學生分批培訓，一組一組手把手地教他們收拾抽屜的，可是培訓了3組后，我發(fā)現(xiàn)幾乎是我在動手，他們在旁邊看得并不用心，所以讓他們自己收拾時達不到我的期望。于是我又改變做法，在班上上了幾堂“收拾課”，第一堂課上我 “借”來一張亂亂的抽屜，讓同學們一一參觀后說說自己的看法，他們都用“太亂了”、“簡直不是抽屜啦”這樣的話語來形容，我緊接著說：“老師開始變魔術啦！請同學們睜大眼睛看，用心看，待會兒回答出黑板上的問題有大獎哦！”我在黑板上寫下了“收拾魔術”四個字，然后寫下了幾個小問題，開始了我的“魔術”。我

15、當著所有同學的面用最快的速度收拾好了那張亂糟糟的抽屜，再讓同學們過來參觀一下。接著馬上回答我的提問我只提了一個問題：收拾抽屜時老師做的第一步是什么？很多人爭著回答起來，我都只聽不評價，教室安靜下來后，我說要在教室里隨便選一張抽屜，讓大家看我慢慢收拾一次，每做一個步驟就停下來讓大家回顧一下剛才是怎么做的，結(jié)果所有人都找到了答案收拾抽屜的第一步是把抽屜清空，也就是把抽屜里的物品全部拿出來。最后我讓全體同學打開桌蓋，學我的樣子把抽屜里的東西全部拿出來，光這一步要想做好對他們來說都是很難的，因為有些學生的東西無法全部拿出來，拿出來了放不下，有的人東西亂掉，總之當時教室里“熱鬧”極了，我要孩子們別不好意

16、思，要趕緊把收拾抽屜的本領學會才行??！第二堂課我就教他們擺放物品，首先我讓大家熟悉了自己的抽屜，分清了左右，規(guī)范了大家擺放書本物品的位置，因為他們年齡很小，我一項項要求，一項項檢查，比如我們要求物品清空，我就會每一張抽屜檢查一遍，一邊看是否清空，一邊教他們用抹布、紙巾將抽屜里的鉛筆屑、橡皮灰擦拭干凈。擺放物品大家也得保持一致，書本擺在左邊，杯子、紙巾、牛奶之類的擺在右邊，如此一遍遍示范，一遍遍操練，我的學生都基本會收拾啦！以后的每一天，是這個習慣的鞏固期，我每天17:05分到教室，讓全體同學打開抽屜，按照清空擦拭擺放接受檢查這樣的步驟收拾抽屜，像拿出東西來的時候要分類碼放，還有該丟棄的就丟棄等

17、等等這些小訣竅則是每天下午的整理課時間一點一點地告訴他們的，很多同學不僅可以又快又好的收拾好自己的抽屜，還可以幫助動作慢的人。漸漸地，我們班里人人都會收拾課桌了，以前的整理時間我們要花30分鐘，現(xiàn)在只需要10分鐘不到，我還讓他們也仿照這個方法去收拾書包和講臺、粉筆盒等，那效果好得驚人呢！所以習慣培養(yǎng)是要花時間的，花氣力的，但是一旦你看到這么多小孩子學會了一樣本領，你會就覺得什么都值了！三、家校配合，同步培養(yǎng)。小學生的一半時間在學校度過，還有一半時間是屬于家庭的，所以，家庭是孩子最重要的又一課堂。人們都說家長是孩子的第一任教師，作為家長一定要配合學校和老師，重視孩子良好行為習慣的養(yǎng)成，切忌不能讓

18、孩子在學校養(yǎng)成的良好習慣丟失在家庭里。為此，我們老師要經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系，密切關注學生在家的表現(xiàn)，并通過家長會、家校交流等形式，提高家長或監(jiān)護人對培養(yǎng)學生良好行為習慣的重要性的認識，指導學生家長或監(jiān)護人樹立正確的教育思想，通過電話、網(wǎng)絡、家訪等方式與家長采取同步教育，這樣，學校教育與家庭教育有機的結(jié)合起來，讓學生始終處在良好的教育氛圍中，從而鞏固和提高對學生良好行為習慣的教育培養(yǎng)成果。四、 及時評價，落實教育。評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學生的行為習慣進行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進學生產(chǎn)生強烈的榮譽感，從而促進學生自我控制能力的增強，提高學生的自覺

19、性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，我們要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學生進行表揚和暗示。榜樣的力量是無窮的，每周學校都要進行“文明班級”的評比， 評比和發(fā)放安全、紀律、衛(wèi)生流動紅旗；每期我們都要進行“優(yōu)秀少先隊員”的評比，樹立典型；還會開展“爭當升旗手”、 “爭當安全小衛(wèi)士”等活動，通過評比和開展活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，這樣使學生的養(yǎng)成教育的評價具有強烈的激勵性。學校在做的班主任都應當不遺余力地執(zhí)行，我們還要尋找一些適合自己班級的習慣養(yǎng)成的獎勵方法。我以前購買了許多花哨的玩具或飾品作為獎品，孩子們很喜歡，但得到獎品的總是那一批同學，很多習慣不好的

20、孩子并沒有受到大的“刺激”。經(jīng)過這幾年我發(fā)現(xiàn)我們發(fā)放獎品同樣是有講究的！以前受歡迎的物質(zhì)類獎品漸漸淡出了學生的視線，他們更多地看重精神類的獎品了，一枚印章，一張小獎狀，一封表揚信，一個小組長，一次上臺值日的機會，從老師那兒獲贈或借看一本喜愛的繪本等等，這些東西更能調(diào)動孩子們爭當習慣典型的積極性。我想他們鐘愛這些東西的原因只有一個，那就是習慣養(yǎng)成已經(jīng)是他們生命的一部分啦！也許我說得有點理想化了，也許我在小小的成就感里看到的全是美好了！但是我們做班主任，是必須要葆有一份童真，一份細致和巧妙的，除此之外，勤快也很重要。只有這樣，我們就可以不斷地有事做，不斷地享受成功啦！勤快具體包含嘴勤、手勤、腿勤三

21、個方面。嘴勤，就是要求班主任們能夠?qū)W生出現(xiàn)的問題進行及時的交流和指導，能夠隨時隨地與學生談心，與家長溝通，尤其是那些特殊學生（單親子女、留守兒童等）。做到嘴勤能夠使我們及時發(fā)現(xiàn)并解決班級內(nèi)部出現(xiàn)的問題。手勤，就是要求我們班主任老師要勤記錄，記錄學生的基本情況、思想動態(tài)，記錄班級管理中的點點滴滴，寫班級中給你印象較深的事情、寫自己工作的親身體會等。提倡剛參加工作的班主任老師寫工作隨筆，以便一段時間后反思品味，同時也為撰寫班主任經(jīng)驗總結(jié)積累素材。在搞班級活動，尤其是義務勞動時，班主任老師更要率先垂范，起帶頭作用，以身示范，不能只吩咐指揮，身教重于言教。像大掃除時老師可以一邊掃地一邊和孩子們聊天，還能夠兼顧學生的安全，一舉三得呢！腿勤，就是不要把自己一直關在辦公室里，應該經(jīng)常走出辦公室，進入教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，及時掌控班級的基本情況。班主任心要細。班級管理工作主要是與學生打交道，對于十歲以下的少年來說，在做思想工作時必須心細，細致入微地了解情況，細致入微地分析開解，切忌工作方法簡單粗暴，不計后果。班主任是連接學校和學生的紐帶，在落實學校工作時同樣需要心細，工作安排要細，工作分工也要細，工作引導更要細致。各項工作都要落實到責任人，這樣我們的班級工