學(xué)習(xí)時(shí)間安排表

1、“國(guó)培計(jì)劃（2014）”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排作者：項(xiàng)目組 發(fā)布時(shí)間：2014-10-21本項(xiàng)目從2014年10月開(kāi)始至2015年1月結(jié)束，以信息技術(shù)應(yīng)用能力與教學(xué)實(shí)踐能力提升為主題內(nèi)容，采用線上學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐的混合培訓(xùn)方式進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施。為滿足不同信息技術(shù)水平參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)需求，項(xiàng)目組設(shè)計(jì)了兩組不同類型的任務(wù)包：“基于多媒體環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”（任務(wù)類型）和“基于網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”（任務(wù)類型），并配備不同的課程供參訓(xùn)教師選學(xué)。任務(wù)類型適合信息技術(shù)水平較為薄弱或當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)條件較差的參訓(xùn)教師選學(xué)：教室有投影儀或互動(dòng)白板，教師個(gè)人擁有

2、計(jì)算機(jī)，并可以上網(wǎng)即可。任務(wù)類型適合信息技術(shù)水平較高或當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)條件較好的參訓(xùn)教師選學(xué)：教室有投影儀或互動(dòng)白板，具備上網(wǎng)條件，學(xué)生及教師可在教室使用網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)教學(xué)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)本課程任務(wù)前，需先進(jìn)行測(cè)評(píng)，根據(jù)自己的測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果和本地信息技術(shù)條件，選擇適合的任務(wù)類型學(xué)習(xí)。每個(gè)任務(wù)類型均設(shè)5個(gè)階段，每個(gè)階段均配置了1-2個(gè)任務(wù)包，每個(gè)參訓(xùn)學(xué)員每一階段只需選擇一個(gè)任務(wù)包完成即可。本次培訓(xùn)內(nèi)容共安排60學(xué)時(shí)，提供120學(xué)時(shí)的課程供學(xué)員選學(xué)。具體內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：基于多媒體環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)（任務(wù)類型）研修任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)階段任務(wù)主題任務(wù)簡(jiǎn)介課程說(shuō)明第一階段熟悉網(wǎng)絡(luò)家園感受技術(shù)魅力(

3、11.1711.23）任務(wù)1：玩轉(zhuǎn)研修家園本任務(wù)覆蓋的課程專題為T(mén)1、T25。請(qǐng)參訓(xùn)教師熟悉項(xiàng)目方案和研修平臺(tái)操作；裝飾自己的個(gè)人空間；去教師工作坊和研修社區(qū)熟悉學(xué)習(xí)伙伴，加入研修團(tuán)隊(duì)；學(xué)習(xí)研修課程，參與研修活動(dòng)。該階段為學(xué)員提供的通識(shí)課程（包括方案解讀類、平臺(tái)操作類、師德修養(yǎng)類、技術(shù)素養(yǎng)類等），超過(guò)20學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)其中10學(xué)時(shí)即可。第二階段運(yùn)用技術(shù)工具加工教學(xué)資源（11.2011.30）任務(wù)2：制作教學(xué)課件本任務(wù)覆蓋的課程專題為T(mén)2、T3、T4、T5、T6。 請(qǐng)參訓(xùn)教師依據(jù)課堂教學(xué)需要，運(yùn)用PPT、Flash、學(xué)科軟件等技術(shù)手段制作一個(gè)教學(xué)課件。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程

4、超過(guò)20學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)10學(xué)時(shí)即可。第三階段應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（11.2712.14）任務(wù)3.分享應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例本任務(wù)覆蓋的課程專題為T(mén)7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。請(qǐng)參訓(xùn)教師根據(jù)自身情況選擇課程學(xué)習(xí)，并運(yùn)用所學(xué)，設(shè)計(jì)和實(shí)施一節(jié)課，借助信息技術(shù)促進(jìn)有效教學(xué)。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程超過(guò)30學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)15學(xué)時(shí)即可。第四階段應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化評(píng)價(jià)診斷（12.412.20）任務(wù)4-1.制作電子試卷本任務(wù)覆蓋的課程專題為T(mén)15、T6。請(qǐng)參訓(xùn)教師根據(jù)教學(xué)需求，借助Word和其他工具設(shè)計(jì)制作一份單元試卷。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用

5、類課程超過(guò)30學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)15學(xué)時(shí)即可。任務(wù)4-2.運(yùn)用工具助力試卷分析本任務(wù)覆蓋的課程專題為T(mén)15、T6。請(qǐng)參訓(xùn)教師基于單元測(cè)試卷考核結(jié)果，運(yùn)用Excel等信息技術(shù)工具，分析單元測(cè)試卷，提供單元試卷分析報(bào)告。第五階段運(yùn)用研修社區(qū)助力專業(yè)發(fā)展（12.1112.25）任務(wù)5：研修社區(qū)為我所用本任務(wù)覆蓋的課程專題為T(mén)26、T27。請(qǐng)參訓(xùn)教師學(xué)會(huì)應(yīng)用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)助力教師專業(yè)發(fā)展。推薦或點(diǎn)評(píng)在研修過(guò)程中對(duì)你最有幫助的研修成果（活躍的教師工作坊、精彩的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)、優(yōu)秀的研修之星，精品的作業(yè)），并附推薦理由或點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)。該階段為學(xué)員提供20學(xué)時(shí)的通識(shí)課程（包括網(wǎng)絡(luò)社區(qū)類、教師專業(yè)發(fā)展

6、類等），學(xué)員根據(jù)需要，選學(xué)10學(xué)時(shí)即可。基于網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)改變學(xué)習(xí)方式（任務(wù)類型）研修任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)階段任務(wù)主題任務(wù)簡(jiǎn)介課程說(shuō)明第一階段熟悉網(wǎng)絡(luò)家園感受技術(shù)魅力(11.1711.23）任務(wù)1：玩轉(zhuǎn)研修家園本任務(wù)覆蓋的課程專題為T(mén)1、T25。 請(qǐng)參訓(xùn)教師熟悉項(xiàng)目方案和研修平臺(tái)操作；裝飾自己的個(gè)人空間；去教師工作坊和研修社區(qū)熟悉學(xué)習(xí)伙伴，加入研修團(tuán)隊(duì)；學(xué)習(xí)研修課程，參與研修活動(dòng)。該階段為學(xué)員提供的通識(shí)課程（包括方案解讀類、平臺(tái)操作類、師德修養(yǎng)類、技術(shù)素養(yǎng)類等），超過(guò)20學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)10學(xué)時(shí)即可。第二階段運(yùn)用技術(shù)工具加工教學(xué)資源（11.2011.30）任務(wù)2：制作助學(xué)微課本任務(wù)覆蓋

7、的課程專題為T(mén)4、T5、T6、T16、T17、T18 。請(qǐng)參訓(xùn)教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)用微課制作工具，制作一個(gè)微課。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程超過(guò)20學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)10學(xué)時(shí)即可。第三階段應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（11.2712.14）任務(wù)3.分享應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式案例本任務(wù)覆蓋的課程專題為T(mén)19、T20、T21、T22、T23。請(qǐng)參訓(xùn)教師根據(jù)自身情況選擇課程學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)，設(shè)計(jì)和實(shí)施一次以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程超過(guò)30學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要，選學(xué)15學(xué)時(shí)即可。第四階段應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化評(píng)價(jià)診斷（12.412.20）任務(wù)4-1:設(shè)計(jì)學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案本任務(wù)覆蓋的課程專題為T(mén)24、T6。請(qǐng)參訓(xùn)教師設(shè)計(jì)學(xué)生成長(zhǎng)檔案，將學(xué)生自學(xué)和參與合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果記錄下來(lái)，以壓縮包的方式提交作業(yè)。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程超過(guò)30學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要，選學(xué)15學(xué)時(shí)即可。任務(wù)4-2：開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查本任務(wù)覆蓋的課程專題為T(mén)24、T6。請(qǐng)參訓(xùn)教師根據(jù)自身教學(xué)需求，設(shè)計(jì)一份學(xué)生學(xué)情調(diào)查問(wèn)卷，并組織學(xué)生填寫(xiě)，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。第五階段運(yùn)用研修社區(qū)助力專業(yè)發(fā)展（12.1112.25）任務(wù)5：研修社區(qū)為我所用本任務(wù)覆蓋的課程專題為T(mén)26、T27。請(qǐng)參訓(xùn)教師學(xué)會(huì)應(yīng)用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)助力教師專業(yè)發(fā)展。推薦或點(diǎn)