人教版三上語文園地一

1、課題語文園地 一課型新授第（1）課時 教學目的1交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。向課余生活安排得好的同學學習，安排好自己今后的課余生活，且認真執(zhí)行計劃。2、發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準確區(qū)別。3、讀“認”，發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。4、熟讀背誦古詩小兒垂釣。5、積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示自己的課余生活。重 點 交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示自己的課余生活。主要是鼓勵學生大膽的參加組內(nèi)交流，把自己最想說的講給大家聽。資料準備實物投影儀。展示活動前，師生共同設(shè)計布置展示區(qū)域，陳

2、列展示物品。教 師 活 動意圖 一、口語交際 我們的課余生活 1通過這一組課文的學習，我們了解了民族小學孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形；我們安排了自己的課余活動，認真執(zhí)行計劃，這一階段的課余生活充實而又有樂趣，許多同學都想把這樂趣與大家分享。a.可以講講課間課后同學間開展的游戲、娛樂活動；b.可以講講在老師指導下進行的小整理、小發(fā)明、調(diào)查考察活動；c.可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識和受到的教益；d.可以講講自己在興趣愛好、個人特長項目上花了多少功夫，有多少長進；e.可以講講自己隨同學

3、伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識2全班交流。3共同評議。a.就剛才幾位同學們交流的來看，他們的課余生活安排有何不同？我們評比誰的課余生活安排得好，是不是就看誰的課余生活計劃安排得滿，誰的課余生活項目記錄得多？b.評選出活動新穎、有趣，開展得認真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發(fā)大的同學，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎?wù)?。c.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。二、日積月累（一）我的發(fā)現(xiàn)。1指名朗讀，要求橫著逐行讀。師生共同正音，再指名幾位后進生讀讀2比賽：誰的眼力準，發(fā)現(xiàn)獨特正確。3齊讀鞏固。（二）讀讀認認 1比賽：誰讀得正確、流利。2、談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。

4、3齊讀鞏固。4單獨指讀橫線條中的生字，提示書寫注意點，如“穴”字。（三）讀讀背背1古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩人胡令能寫的小兒垂釣。教師范讀2短短四句話二十八個字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢、環(huán)境、神情勾勒得生動傳神，躍然紙上。3朗讀比賽。指名朗讀，看誰讀得正確，讀得有韻味。4競賽背誦。為先背出的學生發(fā)獎品。（四）展示臺1課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學習伙伴話1 舉行“多彩的課余生活”展示會。3評選最佳展示組，視情況評選“惜時獎”、“毅力獎”、“才藝獎”、“創(chuàng)造獎”、“能手獎”、“勤勞獎”等個人獎，教師頒獎。交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比

5、較充實。向課余生活安排得好的同學學習，安排好自己今后的課余生活，且認真 發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準確區(qū)別。讀認，發(fā)現(xiàn)和運用識字熟讀背誦古詩小兒垂釣積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示自己的課余生活。課題語文園地 一課型新授第（2）課時 教學目的1、交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。習作介紹自己的課余生活，寫好后讀給父母聽，讓他們分享。2、積極參加評議活動。重點及解決方法 了解學生的生活實際，激發(fā)他們學生的興趣，利用交流，調(diào)動學生習作的積極性，激發(fā)他們的寫作興趣，通過評議，學習別人的長處，幫助他們建立寫作的信心。難點及解決方法了解學生的生活實際，激發(fā)他們學生的興趣，利用

6、交流，調(diào)動學生習作的積極性，激發(fā)他們的寫作興趣，通過評議，學習別人的長處，幫助他們建立寫作的信心。資料準備課余生活的相片教 師 活 動意圖 習作·指導一、指導選材、練習寫作1在口語交際中，我們交流了各自的課余生活。好多同學的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。這次習作我們就來寫一寫自己的課余生活。2、在上一課大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫？教師提示，以下活動可參考：a.游戲娛樂活動b.課余輔導訓練c.個人愛好d.家務(wù)勞動家庭幫手 2 準備怎么寫？學過的課文會給你的寫作帶來什么啟發(fā)？討論明確在這篇文章里只須集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事，敘述時可以借鑒本學期剛學過的課文和以前學過的課文作范例。3 教師巡視。5學生交流，用實物投影儀展示7謄寫作文。教師交代格式和字跡要求。(二)作文·講評1教師在批改中挑選優(yōu)秀習作，實物投影儀展示優(yōu)秀習作，小整理朗讀自己的文章。2全班同學聽后逐一評議，交流哪些方面值得學習。教師可引導學生以下幾方面評議：a.是否扣住課余生活的某一活動、經(jīng)歷或某一方面寫；b.是否按一定的順序把內(nèi)容寫清；c.用詞造句是否妥貼順暢，能否反映出課余生活的情趣；修改張貼展覽讓學生