中二班家長(zhǎng)會(huì)

1、尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)： 非常感謝大家百忙中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，今天非常感謝大家百忙中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，今天我們又聚在這里，無論談什么，我想都離不開這個(gè)話題，那我們又聚在這里，無論談什么，我想都離不開這個(gè)話題，那就是如何讓孩子們?cè)谶@一學(xué)期里有個(gè)更好地發(fā)展？就是如何讓孩子們?cè)谶@一學(xué)期里有個(gè)更好地發(fā)展？ 我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能取幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的

2、，必須兩方面共同合作才能取得充分的功效。得充分的功效?！蔽蚁脒@句話就是對(duì)我剛才提到的話題最好我想這句話就是對(duì)我剛才提到的話題最好的回答，總結(jié)起來就是的回答，總結(jié)起來就是“家園共育家園共育”。我想這也是各位參。我想這也是各位參加今天家長(zhǎng)會(huì)的目的。加今天家長(zhǎng)會(huì)的目的。 幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)。為了我們能更好地開展教育工作，本的年齡特點(diǎn)。為了我們能更好地開展教育工作，本學(xué)期我們根據(jù)班內(nèi)孩子的情況和特點(diǎn)，以培養(yǎng)良好學(xué)期我們根據(jù)班內(nèi)孩子的情況和特點(diǎn)，以培

3、養(yǎng)良好的生活習(xí)慣及興趣愛好為重點(diǎn)。讓孩子學(xué)會(huì)做人做的生活習(xí)慣及興趣愛好為重點(diǎn)。讓孩子學(xué)會(huì)做人做事懂禮貌，不斷的提升自理能力，培養(yǎng)孩子善于動(dòng)事懂禮貌，不斷的提升自理能力，培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦、敢想、敢說、勇于實(shí)踐的能力。接下來我把中腦、敢想、敢說、勇于實(shí)踐的能力。接下來我把中班的有關(guān)情況簡(jiǎn)單地介紹一下。班的有關(guān)情況簡(jiǎn)單地介紹一下。一、中班幼兒一、中班幼兒年齡年齡特點(diǎn)：特點(diǎn)： 1、年齡大都在、年齡大都在3周半至周半至4周半，思維剛剛開始有周半，思維剛剛開始有認(rèn)知認(rèn)知階段階段，較小班比較能遵守紀(jì)律。注意力仍然，較小班比較能遵守紀(jì)律。注意力仍然 較短較短1015分鐘左右。分鐘左右。 2、對(duì)外界開始有、對(duì)外

4、界開始有主動(dòng)探索主動(dòng)探索的愿望，在教學(xué)中的愿望，在教學(xué)中基本上還是被動(dòng)地接受知識(shí)，開始對(duì)所學(xué)的東西有基本上還是被動(dòng)地接受知識(shí)，開始對(duì)所學(xué)的東西有簡(jiǎn)單的思考過程了。簡(jiǎn)單的思考過程了。 3、有了學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)老師講的東西表現(xiàn)出感、有了學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)老師講的東西表現(xiàn)出感興興趣，并能接受下來。趣，并能接受下來。 4、中班教學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)將來孩子、中班教學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)將來孩子上小學(xué)學(xué)知識(shí)有很強(qiáng)烈的上小學(xué)學(xué)知識(shí)有很強(qiáng)烈的承前啟后承前啟后的基礎(chǔ)作用。孩的基礎(chǔ)作用。孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)新的

5、起點(diǎn)逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn)。二、介紹班級(jí)情況：二、介紹班級(jí)情況：現(xiàn)在咱們班大部分幼兒通過一兩年的幼兒園生現(xiàn)在咱們班大部分幼兒通過一兩年的幼兒園生活，自理能力有了較大提高，良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成，活，自理能力有了較大提高，良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成，認(rèn)知能力有所發(fā)展。認(rèn)知能力有所發(fā)展。 這一階段的孩子這一階段的孩子連貫性語言連貫性語言開始發(fā)展，運(yùn)用語開始發(fā)展，運(yùn)用語言交往的積極性明顯提高。言交往的積極性明顯提高。 2、聰明中的麻煩。、聰明中的麻煩。 由于交往技能的不足，不知道有哪由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是

6、正確的，容易發(fā)道哪種交往的方式是正確的，容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和攻擊性行為。生爭(zhēng)執(zhí)和攻擊性行為。 而這需要我們正確對(duì)待，耐心地在而這需要我們正確對(duì)待，耐心地在實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵(lì)。不要采取簡(jiǎn)單的方法去制式，多鼓勵(lì)。不要采取簡(jiǎn)單的方法去制止和責(zé)備。激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)，和我止和責(zé)備。激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)，和我們一起指導(dǎo)幼兒正確與人交往的技巧，們一起指導(dǎo)幼兒正確與人交往的技巧，減少幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。減少幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。 三、幼兒工作：三、幼兒工作： （一）自理方面。其實(shí)，我特別希望老（一）自理方面。其實(shí)，我特別希望老師與家長(zhǎng)們能統(tǒng)一思想，這個(gè)思

7、想就是：師與家長(zhǎng)們能統(tǒng)一思想，這個(gè)思想就是：凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，我們?cè)诮逃斜M可能地放手，讓孩子進(jìn)行我們?cè)诮逃斜M可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論。去思考、去做出結(jié)論。（二）解決問題方面。我們現(xiàn)在想培養(yǎng)孩子們（二）解決問題方面。我們現(xiàn)在想培養(yǎng)孩子們自己來解決這個(gè)矛盾，不僅能發(fā)展幼兒的語言，自己來解決這個(gè)矛盾，不僅能發(fā)展幼兒的語言，還能培養(yǎng)孩子的情商。培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、還能培養(yǎng)孩子的情商。培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說、勇于實(shí)踐。還有些孩子平常在班敢想、敢說、勇于

8、實(shí)踐。還有些孩子平常在班級(jí)里面比較靦腆，我們也將注重孩子自信心的級(jí)里面比較靦腆，我們也將注重孩子自信心的訓(xùn)練，要求孩子在與別人對(duì)話或是表演時(shí)能大訓(xùn)練，要求孩子在與別人對(duì)話或是表演時(shí)能大膽自信。膽自信。 教育子女最重要的教育子女最重要的“五招五招”：一件大事：一件大事： 代替不得，馬虎不得，耽誤不得，著急不得；代替不得，馬虎不得，耽誤不得，著急不得；兩項(xiàng)任務(wù)：兩項(xiàng)任務(wù)： 讓孩子有健康的身體，讓孩子有健康的心理；讓孩子有健康的身體，讓孩子有健康的心理；三知成人：三知成人： 知恐懼成人，知艱難成人，知羞恥成人；知恐懼成人，知艱難成人，知羞恥成人；四大特點(diǎn)：四大特點(diǎn)： 一是時(shí)間長(zhǎng)，二是感情深，三是覆蓋

9、面寬，四是影響大；一是時(shí)間長(zhǎng)，二是感情深，三是覆蓋面寬，四是影響大；五條要領(lǐng)：五條要領(lǐng)： 胸中有數(shù)，寬嚴(yán)有度，先后有序，督察有心，胸中有數(shù)，寬嚴(yán)有度，先后有序，督察有心， 疏導(dǎo)有方。疏導(dǎo)有方。做孩子的榜樣。做孩子的榜樣。創(chuàng)設(shè)寬松、平等、民主、和諧的家庭氛圍。創(chuàng)設(shè)寬松、平等、民主、和諧的家庭氛圍。 四、安全問題四、安全問題 1 1、每天早上送孩子入幼兒園一定要把、每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到老師的手中，不能讓孩子自己孩子親手交到老師的手中，不能讓孩子自己進(jìn)教室。進(jìn)教室。 2 2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴身體

10、不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。故的發(fā)生。 3 3、來園前，請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下孩子的衣、來園前，請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下孩子的衣兜，出于安全考慮不要讓孩子帶細(xì)小的玩具兜，出于安全考慮不要讓孩子帶細(xì)小的玩具及零食。幼兒園強(qiáng)調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾及零食。幼兒園強(qiáng)調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，不玩尖銳的東西或其他有危險(xiǎn)的等小掛件，不玩尖銳的東西或其他有危險(xiǎn)的物品（如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等）。物品（如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等）。 4、平時(shí)無論在家里還是帶著孩子外、平時(shí)無論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講一些安全方

11、面的問題，出都要多給孩子講一些安全方面的問題，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。如：走路時(shí)看增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。如：走路時(shí)看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走、交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走、不要摸電插座、學(xué)會(huì)自己報(bào)警等。不要摸電插座、學(xué)會(huì)自己報(bào)警等。 5、教育孩子互敬、互愛、互讓的好、教育孩子互敬、互愛、互讓的好習(xí)慣。建立良好的同伴關(guān)系，以及簡(jiǎn)單的習(xí)慣。建立良好的同伴關(guān)系，以及簡(jiǎn)單的禮貌用語：謝謝、對(duì)不起、不客氣。禮貌用語：謝謝、對(duì)不起、不客氣。五、家長(zhǎng)配合工作五、家長(zhǎng)配合工作 1 1、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)間準(zhǔn)時(shí)送幼兒來園和離園。早上、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)間準(zhǔn)時(shí)送幼兒來園和離園。早上7 7：202088：20

12、20送，下午送，下午1616：00160016：4040接。如若換人來接幼兒時(shí)，接。如若換人來接幼兒時(shí)，請(qǐng)及時(shí)告知班上老師。請(qǐng)及時(shí)告知班上老師。 2 2、希望家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候注意上下樓梯的安全，提、希望家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候注意上下樓梯的安全，提醒孩子抓住扶手一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、嬉戲醒孩子抓住扶手一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、嬉戲 3 3、關(guān)與幼兒服藥，請(qǐng)需要服藥的孩子家長(zhǎng)寫清服藥的、關(guān)與幼兒服藥，請(qǐng)需要服藥的孩子家長(zhǎng)寫清服藥的時(shí)間、劑量及孩子姓名，并把藥用袋子裝好，寫上名字，防止時(shí)間、劑量及孩子姓名，并把藥用袋子裝好，寫上名字，防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。 4 4、為

13、培養(yǎng)孩子的生活能力，家長(zhǎng)在家提供可以一些機(jī)、為培養(yǎng)孩子的生活能力，家長(zhǎng)在家提供可以一些機(jī)會(huì)讓孩子自己做能力所及的事。會(huì)讓孩子自己做能力所及的事。 5 5、要多與教師的溝通。、要多與教師的溝通。 （1 1）多問：包括問幼兒、問班上老師、問同班家長(zhǎng)。）多問：包括問幼兒、問班上老師、問同班家長(zhǎng)。 （2 2）多看）多看: :多走到班門口，多看看班上的家園欄。多留多走到班門口，多看看班上的家園欄。多留意園門口的通知。意園門口的通知。 （3 3）多反映）多反映: :包括口頭反映、書面反映和電話聯(lián)絡(luò)等方包括口頭反映、書面反映和電話聯(lián)絡(luò)等方式。這里主要的是指家長(zhǎng)應(yīng)多向老師反映幼兒在家的近況式。這里主要的是指家

14、長(zhǎng)應(yīng)多向老師反映幼兒在家的近況并主動(dòng)向老師了解幼兒在園的情況。并主動(dòng)向老師了解幼兒在園的情況。 6 6、多與幼兒的溝通、多與幼兒的溝通 多與幼兒的溝通也是家園同步教育的關(guān)鍵。只有家長(zhǎng)多與幼兒的溝通也是家園同步教育的關(guān)鍵。只有家長(zhǎng)與幼兒溝通好了，幼兒才聽家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)才能順利地完與幼兒溝通好了，幼兒才聽家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)才能順利地完成需要配合老師的教育。成需要配合老師的教育。 幼兒教育是三位一體的，孩子的成長(zhǎng)離不開家庭、幼兒教育是三位一體的，孩子的成長(zhǎng)離不開家庭、幼兒園、社會(huì)三個(gè)環(huán)境。首先家庭是孩子的第一所學(xué)幼兒園、社會(huì)三個(gè)環(huán)境。首先家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母的教育直接影響校，父母是孩子的第一任老師。父母的教育直接影響到孩子，