激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的3條黃金法則VIP

1、RamseyMusallam在Ted演講:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的3條堇金法則（中英）代受一個(gè)生死悠關(guān)的大手術(shù)的啟發(fā)，化學(xué)老師RamseyMusallam終于從10年的“偽教學(xué)沖解脫出來，并明白了教有工作者的真正的職責(zé)在于激發(fā)學(xué)生的好奇心。在這個(gè)有趣和很有個(gè)性的演講中，Musalam為我們列出了喚醒學(xué)生想彖力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生探索世界的三條黃金法則。RamseyMusallam:3rulestosparklearning激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的3條黃金法則英語演講稿帶翻譯Iteachchemistry.我是一劃化學(xué)老師。（Explosion）（爆炸聲）Allright,allright.Somo

2、rethanjustexplosions,chemistryiseverywhere.Haveyoueverfoundyourselfatarestaurantspacingoutjustdoingthisoverandover?Somepeoplenoddingyes.Recently,Ishowedthistomystudents,andIjustaskedthemtotryandexplainwhyithappened.Thequestionsandconversationsthatfollowedwerefascinating.CheckoutthisvideothatMaddiefr

3、ommyperiodthreeclasssentmethatevening.大家沒嚇著吧！除了爆炸，化學(xué)在我們生活中隨處可見。你有沒有試過在餐廳里空閑無聊時(shí)一遍又一遍的玩這個(gè)東西呢？我看到有人點(diǎn)頭了。最近，我給我的學(xué)生們做了上而那個(gè)實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生們自己動(dòng)手去體驗(yàn)并解析這一現(xiàn)象為何發(fā)生。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們提出的問題和進(jìn)行的對(duì)話很有意思。請(qǐng)看一下這個(gè)視頻，這是我第三節(jié)課上的學(xué)生Maddie,在當(dāng)天晚上發(fā)給我的。（Clang）（Laughs）（鐺）（笑聲）Nowobviously,asMaddie'schemistryteacher,Ilovethatshewenthomeandcontin

4、uedtogeekoutaboutthiskindofridiculousdemonstrationthatwedidinclass.ButwhatfascinatedmemoreisthatMaddiescuriositytookhertoanewlevel.Ifyoulookinsidethatbeaker,youmightseeacandle.Maddie*susingtemperaturetoextendthisphenomenontoanewseenario.當(dāng)然了，作為Maddie的化學(xué)老師，我非常欣慰她放學(xué)回家后還繼續(xù)研究，并演示了一個(gè)這么好玩的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)跟我們?cè)谡n堂上做的差

5、不多。但最吸引我的是，Maddie的好奇心將她的化學(xué)學(xué)習(xí)提升到了一個(gè)新的高度。如果你認(rèn)真看一下那個(gè)饒杯，你會(huì)看到一根蠟燭。Maddie在實(shí)驗(yàn)中使用了溫度，對(duì)課堂上學(xué)到的實(shí)驗(yàn)賦予了新意。Youknow,questionsandcuriositylikeMaddie'saremagnetsthatdrawustowardsourteachers,andtheytranscendalltechnologyorbuzzwordsineducation.Butifweplacethesetechnologiesbeforestudentinquiry,wecanberobbingourselve

6、sofourgreatesttoolasteachers:ourstudents'questions.Forexample,flippingaboringlecturefromtheclassroomtothescreenofamobiledevicemightsaveinstructionaltime,butifitisthefocusofourstudents*experienee,it'sthesamedehumanizingchatterjustwrappedupinfancyclothing.Butifinsteadwehavethegutstoconfuseours

7、tudents,perplexthem,andevokerealquestions,throughthosequestions,weasteachershaveinformationthatwecanusetotailorrobustandinformedmethodsofblendedinstruction.要知道，像Maddie這樣帶著疑問并懷有一顆好奇心，是讓學(xué)生更親近老師的一種魔力他們超脫了所有教學(xué)技術(shù)和高大空的流行語。如果我們?cè)趯W(xué)生提問之前，就把這些技術(shù)呈現(xiàn)出來我們將毀掉我們作為老師手中最強(qiáng)大的武器學(xué)生們的疑問。比如說，在教室里借助移動(dòng)電子設(shè)備將一堂沉悶的課快速講完或許會(huì)節(jié)省些老師進(jìn)

8、行指導(dǎo)的時(shí)間，但是，如果這是學(xué)生在課堂上所能收獲的體驗(yàn)，那這種照本宣科的無趣只是華而不實(shí)的教學(xué)罷了。但是，如果我們有膽量去引起學(xué)生們的疑問，讓他們感到困惑，喚起他們提出真正的問題，然后從他們的問題里，老師可以得到很多信息來幫助作些調(diào)整教學(xué)采用多樣化的教學(xué)方法So,21st-centurylingojargonmumbojumboaside,thetruthis,I'vebeenteachingfor13yearsnow,andittookalife-threateningsituationtosnapmeoutof10yearsofpseudo-teachingandhelpmerea

9、lizethatstudentquestionsaretheseedsofreallearning,notsomescriptedcurriculumthatgavethemtidbitsofrandominformation.這樣，21世紀(jì)的那些術(shù)語行話就不會(huì)像魔咒一樣難懂了。事實(shí)是，今年是我從教的第13個(gè)年頭，我曾碰到過一件生死悠關(guān)的事才將我從10年的偽教學(xué)中拉了出來我這才明白，學(xué)生帶著疑問來學(xué)習(xí)的心態(tài)才能使他們學(xué)習(xí)到真正有意義的東西而不是照本宣科的課程，課程本身只能給學(xué)生提供一些隨機(jī)的信息而已。InMayof2010,at35yearsold,withatwo-year-oldathom

10、eandmysecondchildontheway,Iwasdiagnosedwithalargeaneurysmatthebaseofmythoracicaorta.Thisledtoopen-heartsurgery.Thisistheactualrealemailfrommydoctorrightthere.Now,whenIgotthis,Iwas一pressCapsLock?-absolutelyfreakedout,okay?ButIfoundsurprisingmomentsofcomfortintheconfideneethatmysurgeonembodied.Wheredi

11、dthisguygetthisconfidenee,theaudacityofit?2010年5月份，當(dāng)時(shí)我35歲，我已經(jīng)有個(gè)2歲大的孩子，我的第二個(gè)孩子也即將出生，當(dāng)時(shí)我被診斷為患有大動(dòng)脈瘤這個(gè)腫瘤長(zhǎng)在我的胸主動(dòng)脈上。因此，我要需做一個(gè)開腔手術(shù)。這就是當(dāng)時(shí)我的醫(yī)生寫給我的電子郵件。當(dāng)我收到他的郵件時(shí)，我的頭都大了當(dāng)時(shí)真的完全被嚇壞了！但我還是得到些許意外的安慰這種安慰來源于我的外科醫(yī)生的自信心。他的自信心來是打哪兒來的呢？來自于他的大膽嗎？SowhenIaskedhim,hetoldmethreethings.Hesaidfirst,hiscuriositydrovehimtoaskhard

12、questionsabouttheprocedure,aboutwhatworkedandwhatdidnlwork.Second,heembraced,anddidn'tfear,themessyprocessoftrialanderror,theinevitableprocessoftrialanderror.Andthird,throughintensereflection,hegatheredtheinformationthatheneededtodesignandrevisetheprocedure,andthen,withasteadyhand,hesavedmylife.

13、我問他這個(gè)問題，他跟我講了三件事情。他說，第一，他的好奇心驅(qū)使他去就手術(shù)的程序預(yù)設(shè)了很多硬性問題，把各種可行和不可行的方案全都想颯了。第二，不要害怕逃避，要勇于而對(duì)嘗試與錯(cuò)誤中的各種冗雜問題，和不可避免的過程。第三，通過緊張有致的綜合思考，他獲取了他所需的信息以此來設(shè)計(jì)和修改手術(shù)的進(jìn)程，最后，他胸有成竹地幫我做了手術(shù)，救了我一命。NowIabsorbedalotfromthesewordsofwisdom,andbeforeIwentbackintotheclassroomthatfall,IwrotedownthreerulesofmyownthatIbringtomylessonplann

14、ingstilltoday.Rulenumberone:Curiositycomesfirst.Questionscanbewindowstogreatinstruction,butnottheotherwayaround.Rulenumbertwo:Embracethemess.We'reallteachers.Weknowlearningisugly.Andjustbecausethescientificmethodisallocatedtopagefiveofsection1.2ofchapteroneoftheonethatweallskip,okay,trialanderro

15、rcanstillbeaninformalpartofwhatwedoeverysingledayatSacredHeartCathedralinroom206.Andrulenumberthree:Practicereflection.Whatwedoisimportant.Itdeservesourcare,butitalsodeservesourrevision.Canwebethesurgeonsofourclassrooms?Asifwhatwearedoingonedaywillsavelives.Ourstudentsourworthit.Andeachcaseisdiffere

16、nt?我從他充滿智慧的言語中學(xué)到很多，那年秋季，在我回校上課前，我也給自己的教學(xué)定了三條規(guī)則，至今，我一直在我的教學(xué)中遵循這三條規(guī)則。第一條規(guī)則：把學(xué)生的好奇心放在第一位。學(xué)生的問題是幫助教師進(jìn)行重要學(xué)習(xí)指導(dǎo)的窗口，而不是反英道而行之。第二條規(guī)則：勇于而對(duì)各種冗雜。我們都是教師。我們知道學(xué)習(xí)絕非易事。這是因?yàn)?，科學(xué)的方法已經(jīng)寫在課本第五頁的第一章第一部分的第二節(jié)里了而這章又剛好是我們跳過不講的：試錯(cuò)法（通過反復(fù)試驗(yàn)來消除誤差）。這種方法仍然是我們每天在圣心大教堂206室里所采用的一種非正規(guī)方法。第三條：實(shí)踐反思。我們做的是重要的事。它值得我們關(guān)注，而且也值得我們?nèi)ミM(jìn)行修正。我們這些老師能不能成

17、為課堂中的外科醫(yī)生呢？我們所教的東西或許在將來的某一天可能會(huì)救別人一命。我們的學(xué)生，我們得珍惜。而每個(gè)個(gè)體都是不同的。（Explosion）（爆炸聲）Allright.Sorry.Thechemistryteacherinmejustneededtogetthatoutofmysystembeforewemoveon.對(duì)不起，太大聲了。作為化學(xué)老師，我得先做好這三點(diǎn)然后才能教好學(xué)生。Sothesearemydaughters.OntherightwehavelittleEmmalou-Southernfamily?And,ontheleft,Riley.NowRile/sgoingtobeab

18、iggirlinacoupleweekshere.She*sgoingtobefouryearsold,andanyonewhoknowsafour-year-oldknowsthattheylovetoask,“Why?"Yeah?.WIhycouldteachthiskidanythingbecausesheiscuriousabouteverything.Weallwereatthatage.ButthechallengeisreallyforRile/sfutureteachers,theonesshehasyettomeet.Howwilltheygrowthiscuriosity?這是我的兩個(gè)女兒的照片。右邊那個(gè)是Emmalou南方家族的人。左邊那位是Riley。再過幾周，Riley就要成為一個(gè)大女孩了。她的4歲生日快到了，眾所周知，一個(gè)4歲的孩子總是喜歡問："為什么？"對(duì)。他們喜歡問這個(gè)問題。我可以教給我女兒任何東四因?yàn)樗龑?duì)什么都感興趣。我們所有人在4歲時(shí)都這樣的。但是Riley未來的老師將要而臨