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文檔簡介

1、百分數(shù)的應(yīng)用（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：百分數(shù)的應(yīng)用（三）教學(xué)目標(biāo)： 1利用百分數(shù)的意義列出方程解決實際問題。2提高運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：列方程解決百分數(shù)方面的實際問題。教學(xué)難點：根據(jù)題意找出等量關(guān)系。教學(xué)過程：一引入師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道百分數(shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。請同學(xué)們想一想，你能給大家說一些生活中用到百分數(shù)的事例嗎？（讓學(xué)生自由說一說）。板書課題：百分數(shù)的應(yīng)用（三）二新知探究1。創(chuàng)設(shè)情境，獲取信息出示笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況統(tǒng)計表。通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道百分數(shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。請同學(xué)們想一想，你能給大家說一些生活中用到

2、百分數(shù)的事例嗎？（讓學(xué)生自由說一說）下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況：年份 1985年 1995年 2005年食品支出總額占家庭總支出的百分比 65% 58% 50%其他支出總額占家庭總支出的百分比 35% 42% 50%1、 你能給大家說說表格所表示的意思嗎？2、 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、 教師提出問題：1985年食品支出比其他支出多210元。你知道這個家庭的總支出是多少元嗎？4、 你準(zhǔn)備怎樣解答這個問題？（小組討論）你覺得直接列式方便嗎？為什么？5、 展示解答過程解：設(shè)這個家庭1985年的總支出是X65% X 35% X = 21030% X = 210X = 7006、如果2005年 食品支出占家庭總支出的50%，旅游支出占家庭總支出的10%，兩項支出一共是5400元，這個家庭的總支出是多少元？三

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