人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級小數(shù)的改寫

1、1數(shù)的改寫例2教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第 74 頁例 2 及相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容。【教材分析】數(shù)的改寫例 2是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版）第八冊第四單元小 數(shù)的意義和性質(zhì)中第 4 部分“求一個數(shù)的近似數(shù)”第二課時的內(nèi)容。小數(shù)的近似數(shù)在實 際生活中有廣泛的應(yīng)用。求小數(shù)的近似數(shù)的方法與求整數(shù)的近似數(shù)的方法相似，學(xué)生在四年級上學(xué)期時，已經(jīng)學(xué)習(xí)了求整數(shù)的近似數(shù)的方法，對“四舍五入法”已有了一定的理解和掌握。在這個基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把已學(xué)過的求整數(shù)的近似數(shù)的方法遷移類推到求小數(shù)的近 似數(shù)之中，它也是根據(jù)需要用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，學(xué)生不會感到太難。 這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可為

2、后面學(xué)習(xí)小數(shù)的求積、商的近似值做準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握把一個不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)， 以及根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。2、 技能目標(biāo)：通過學(xué)生的探索，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，培養(yǎng)學(xué)生遷移知識和靈活 運用知識的能力。3、 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗成功的樂趣，培養(yǎng)他們的合作意識 和探究能力。【教學(xué)重、難點】教學(xué)重點：能應(yīng)用移動小數(shù)點位置的方法，把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。教學(xué)難點：根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。突破重難點設(shè)想：通過教學(xué)情境和對比，使學(xué)生積極主動地參與觀察、對比、討論、 交流、驗證等探究活動，讓學(xué)生在活動中去探究、體驗、經(jīng)

3、歷，感悟把一個不是整萬或整 億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法，為小數(shù)的求積、商的近似值打下良好的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖2一、創(chuàng)境激疑一一感知整萬、整億數(shù)的改寫（一）復(fù)習(xí)鋪墊1、求下面小數(shù)的近似數(shù)。認(rèn)真看題感知整萬、整億3（1）0.25612.006（保留兩位小數(shù)）（2）7.81613.974（保留一位小數(shù)）（3）1.23425.519（保留整數(shù)）2、把下面各數(shù)改寫為用“萬”或“億”作單位的 數(shù)。790000=（）萬 2890000=（）萬10100000000=（）億（二）揭題明標(biāo)1、揭示課題我們知道整萬或整億的數(shù)能夠直接改寫成以萬或 億

4、位單位的數(shù)，不是整萬或整億的數(shù)怎么改寫成用萬 或億為單位的數(shù)？（板書課題：數(shù)的改寫）看到這個課題，你想知道些什么？指名口答 并說方法認(rèn)真思考想一想?yún)R報交流補(bǔ)充想法明確學(xué)習(xí)內(nèi)容自讀課題 匯報交流明確目標(biāo)數(shù)的改寫。通過復(fù)習(xí)求一個數(shù) 的近似數(shù)，讓學(xué) 生自主改寫整 萬、整億數(shù)的改 寫，進(jìn)一步找準(zhǔn) 新舊知識之間 的連接點，為學(xué) 習(xí)新知作好鋪 墊。通過質(zhì)疑讓 學(xué)生明確探究 問題和目標(biāo)。二、互動解疑一一探究數(shù)的改寫方法（一）探究例 2,理解“數(shù)的改寫方法”1、自主嘗試探究“數(shù)的改寫方法”。（1） 激趣引入問題木星直徑是多少千米？它離太陽的距離是多少千米？（課件出示 74 頁情境圖）（2） 為了讀寫方便，怎么

5、把它們改寫成用萬或億為單位的數(shù)呢？（3） 獨立思考，在班內(nèi)交流解決方法。（二）合作探究，感悟掌握“保留一定小數(shù)位數(shù)” 的方法（1） 到底應(yīng)該怎樣進(jìn)行改寫，四人小組合作解決。出示合作要求：1先小組內(nèi)交流想法，明確解決方法。2組內(nèi)按照方法動手解決問題。3根據(jù)解決過程，討論歸納怎樣保留一位小數(shù)？ 說一說保留一位小數(shù)的方法。做好匯報交流的準(zhǔn)備。（2） 按要求，小組合作解決問題。（3） 指名匯報，并相機(jī)板書：1142800 千米=14.28 萬千米778330000 千米=7.7833 億千米7.8 億千米思考匯報觀察情境圖認(rèn)真思考思考匯報自己的 想法思考交流想法明確合作要求合作驗證想法探究數(shù)的改寫 方

6、法。教學(xué)中應(yīng) 最大可能的為 學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境 與氛圍，使學(xué)生 積極參與觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、交 流、驗證等數(shù)學(xué) 活動，使學(xué)生自 己學(xué)習(xí)、探究數(shù) 學(xué)。教學(xué)中教 師要積極為學(xué) 生創(chuàng)設(shè)探究空 間，提供探究材 料和探究機(jī)會， 讓學(xué)生積極主 動開展自主、合 作、探究學(xué)習(xí)。重點問題，利用剛學(xué)的的 知識點進(jìn)行鞏4（4）歸納小結(jié)：改寫成以萬為單位的數(shù)：小數(shù)點向左移動4 位，加上萬字。改寫成以億為單位的數(shù)：小數(shù)點向左移動 8 位，加上億字。并化簡去掉小數(shù)末尾的 0。像這樣把 778330000 千米改寫成用“億”作單位 的數(shù)是 7.7833 億千米，小數(shù)點后有 4 位，小數(shù)位數(shù)太 多，往往實際又沒有用，這時就可以根據(jù)需

7、要保留一 定的小數(shù)位數(shù)。（三）大家練，鞏固應(yīng)用方法求下面小數(shù)的近似數(shù)。（1）把 24800 改寫成用“萬”作單位的數(shù)。24800=（）萬（2）把 34528600000 改寫成用“億”作單位的數(shù)。（保留一位小數(shù)）匯報進(jìn)一步感知改寫 并保留一定小數(shù) 位數(shù)獨立元成匯報交流固復(fù)習(xí)的同時，探索新知。引導(dǎo)他們充分利用 知識的遷移規(guī) 律探索和學(xué)習(xí) 新知識。鼓勵學(xué) 生用合作交流 解決問題，保護(hù) 了學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性，更激發(fā) 了他們積極主 動探究解決方 法的愿望。三、啟思導(dǎo)疑一一理解數(shù)的改寫并保留一定小數(shù) 位數(shù)1、想一想，把一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作 單位的數(shù)怎么改寫？（1） 、看清要求，數(shù)清數(shù)位；（2）

8、 、點上小數(shù)點，保留小數(shù)位數(shù)；（3） 、化簡，帶上單位；2、改寫時應(yīng)注意什么？把一個數(shù)改寫用“萬”或“億”作單位的數(shù)，要 注意看清要求， 數(shù)清數(shù)位， 正確點上小數(shù)點， 并與上 單位“萬”或“億”，同時小數(shù)末尾的 0 可以去掉。回顧學(xué)習(xí)過程思考匯報交流想法匯報交流理解數(shù)的改寫 并保留 疋 小 數(shù)位數(shù)。讓學(xué)生 回顧改寫過程， 引導(dǎo)理解掌握 數(shù)的改寫并保 留一定小數(shù)位 數(shù)的方法。四、實踐應(yīng)用一一應(yīng)用數(shù)的改寫（一）第一關(guān)我會填1、 光每秒傳播 299792km 改與成以 萬千米 做單位的數(shù)是（）。2、2002 年，亞洲人口約 3769000000 人，改寫為“億人”做單位的數(shù)是（），保留一位小數(shù)是（

9、）。（二）第二關(guān)一一我會用1.把下面?zhèn)€數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)（保留兩位 小數(shù)）臺灣島是我國第一大島，面積 35990 平方千米。海南島是我國第二大島，面積 34000 平方千米。2、2003 年我國在校小學(xué)牛 116897000 人，改寫成讀題思考 獨立元成匯報交流認(rèn)真觀察 動手做題應(yīng)用數(shù)的 改寫。通過設(shè)置 學(xué)生喜歡的闖 關(guān)活動，訓(xùn)練題 突出針對性、層 次性、實踐性、開放性，訓(xùn)練學(xué) 生思維的靈活 性，從多方面加 深學(xué)生對數(shù)的5用億人作單位的數(shù)并保留一位小數(shù)。3、把下列各數(shù)寫成用億作單位的數(shù)3672800000648500000 保留一位小數(shù)）485390000078160000（保留一位小數(shù)）（三）第三關(guān)一一我最棒2003 年，我國公路客運量為 1464335 萬人，改寫 成以“億人”做單位的數(shù)是（），保留一位小數(shù)是（）。匯報交流 指名匯報 改寫的認(rèn)識和 理解，培養(yǎng)學(xué)生 解決問題的能 力。五、總結(jié)評價一一回味平均分1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？2、知識拓展：用學(xué)到的知識，把生活中經(jīng)常遇到的一些大數(shù)進(jìn)行改寫?；仡櫺〗Y(jié) 匯報收獲自我評價 課后延