




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、 煤礦企業(yè)班前學(xué)習(xí)的研究與探索 班前學(xué)習(xí)在煤礦班班開,每天講,它是煤炭企業(yè)實現(xiàn)平安生產(chǎn)的第一道防線,也是最終一道防線。開好每天的班前學(xué)習(xí)會,可使職工全面系統(tǒng)地接受平安訓(xùn)練,提高職工整體素養(yǎng),是實現(xiàn)平安生產(chǎn)非常重要的途徑。然而,班前學(xué)習(xí)會這一煤礦傳襲多年、行之有效的會議模式,在形式上和內(nèi)容上已不能滿意職工的學(xué)習(xí)和企業(yè)進展的需要。假如不了解對象,不注意效果,內(nèi)容不豐富多彩,形式不敏捷多樣,企業(yè)的平安文化建設(shè)就是一句空話,礦井的平安防線也會受到威逼。因此傳統(tǒng)的班前學(xué)習(xí)會在內(nèi)容和形式上必需進行轉(zhuǎn)變,才能適應(yīng)煤礦企業(yè)進展的實際需要。
2、; 一、傳統(tǒng)班前會的現(xiàn)狀 1、班前會的作用 傳統(tǒng)班前會時間也許在30分鐘左右,它主要有幾大作用:班前簽到,排查薄弱人物,傳達上級文件及煤礦三大規(guī)程,強調(diào)平安生產(chǎn),布置生產(chǎn)任務(wù)。 2、班前會的現(xiàn)狀 從內(nèi)容上看,一般是傳達上級文件、本單位規(guī)程措施,支配布置
3、詳細工作,泛泛而談平安留意事項。從形式上看,千篇一律滿堂灌,缺乏針對性和互動性,形式單一乏味,沒有消遣性和趣味性,反而太過于嚴厲,完全不像一個學(xué)習(xí)訓(xùn)練的場合。班前會議組織的模式和氛圍也比較固定和沉悶,甚至有些時候成了批判會和事故分析會。傳統(tǒng)的做法是值班領(lǐng)導(dǎo)一人說,想到那里就說到那里,缺乏系統(tǒng)性和條理性。 而有一個更為普遍的現(xiàn)象是,在相當多的單位在班前會的組織中沒有企業(yè)平安文化訓(xùn)練的內(nèi)容。這是煤礦企業(yè)平安文化建設(shè)的一個漏洞。廣闊一線員工甚至不知道企業(yè)的理念與精神,也就是不懂得本企業(yè)的文化。職工完成的僅僅是任務(wù),學(xué)
4、習(xí)與訓(xùn)練沒有形成體系,思想沒有得到提升,心態(tài)沒有得到轉(zhuǎn)變。這與對職工的平安訓(xùn)練和素養(yǎng)提升的主導(dǎo)思想格格不入,這就造成了職工對班前會的愛好不高,聽了沒聽進去,而往往走入形式,職工其實沒有進行真正的學(xué)習(xí)。也沒有收到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。 通過近幾年對平安事故的分析和調(diào)查,人們發(fā)覺:平安事故的發(fā)生,大都是由于人的擔(dān)心全行為造成的。而人的擔(dān)心全行為受心情、心態(tài)和環(huán)境影響很大。所以,在班前會上組織者肯定要留意員工的聽講狀態(tài)和心情,了解他們的思想,通過各種方法緩解他們的工作壓力,減輕他們的心理負擔(dān)。但在實際工作中這個環(huán)節(jié)能夠做到
5、位的卻很少,甚至沒有這個環(huán)節(jié),只是在上級部門特殊強調(diào)或在平安工作的敏感時期才會去做。組織者僅僅是老生常談,落于俗套,許多的時間和重點放在了生產(chǎn)任務(wù)的布置上。而職工并沒有真正參加進來,長期以來職工會起逆反心理,對班前會感到厭煩。 二、傳統(tǒng)班前會存在的主要問題 從整體上講,在形式和時間上都做到了班前會的正常進行,但缺乏較為統(tǒng)一規(guī)范的要求,有流于形式之感,而且形式呆板,受訓(xùn)練者生厭,缺乏參加激情,從而效果大打折扣??偟膩碚f主要有以下幾
6、個問題: 1、形式程序化 班前會的常見形式是一人主講,眾人木然。不管臺上講者泡沫橫飛,而聽講者仍心猿意馬。這種幾十年沿襲下來的作法少有思變和創(chuàng)新。 2、內(nèi)容單一化 一般都是傳達學(xué)習(xí)上級文件,泛泛而談一些平安隱患,沒有形成豐富多彩的訓(xùn)練局面,沒有將學(xué)問性與趣味性有機
7、結(jié)合,沒有將喜聞樂見和潛移默化相結(jié)合。 3、缺乏針對性 原來班前會是一項非常具有針對性的會議,但是,由于組織者少有或根本沒有作細心和充分的預(yù)備,會上只好蜻蜓點水般講一些“千真萬確”的留意事項,就是少有針對性和有用性。 4、缺乏規(guī)范化 眾所周知班前會很重要,但是至今
8、尚未看到特地的文件要求和規(guī)定,也少有閱歷和作法報道。做為企業(yè)也沒有制定詳細的制度與標準,更沒有相關(guān)的檢查和考核程序。完全是仁者見仁、智者見智,班前會的程序和方式更是八仙過海,各顯其能,長期以來“老三篇”,即:(上班狀況、本班任務(wù)、留意事項),由于沒有規(guī)范的考核要求,使各層管理者都難以衡量和檢查此項工作的效果。 5、熟悉有誤區(qū) 我們在充分確定基層管理者平安壓力大、工作頭緒多、生產(chǎn)任務(wù)重、工作非常辛苦的同時,也要剖析他們自身對班前會
9、重要性熟悉上的誤區(qū)。相當多的管理者認為工作的重點在現(xiàn)場、在一線。把重心放在了生產(chǎn)現(xiàn)場,也盯靠在現(xiàn)場。當消失問題時再去處理問題、懲罰職工,而忽視了班前訓(xùn)練的重要性。其實這正是管理的失誤和對職工訓(xùn)練的失職。當任務(wù)緊急或工作頭緒多時,就隨便壓縮或占用職工班前學(xué)習(xí)的時間。從而使班前會這種無序狀態(tài)和應(yīng)付現(xiàn)象較為嚴峻地存在,鋪張了很好的平安訓(xùn)練機會,因此,必需加強和改進班前會,使之發(fā)揮應(yīng)有的作用。 三、對加強和改進班前會的思索與建議 隨著煤
10、礦企業(yè)培訓(xùn)制度、培訓(xùn)設(shè)施的不斷健全,師資隊伍的不斷壯大,職工接受訓(xùn)練的廣度和深度也在不斷延長。通過調(diào)查我們發(fā)覺職工很情愿接受培訓(xùn),并且有一種劇烈的愿望,盼望加強平安訓(xùn)練和技能方面的培訓(xùn)。同時我們也發(fā)覺無論是新工人培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、出外脫產(chǎn)學(xué)習(xí)還是特別工種培訓(xùn)都存在一個“短時效應(yīng)”現(xiàn)象,培訓(xùn)的全程、全時體系沒有真正建立起來。假如我們高度重視、大膽創(chuàng)新,仔細組織好每天每班的班前學(xué)習(xí)和平安訓(xùn)練,就能有效地解決職工的學(xué)習(xí)愿望并提高他們的學(xué)習(xí)力量,就能實現(xiàn)職工到處學(xué)習(xí)、事事學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)的全程訓(xùn)練體系。由于班前學(xué)習(xí)能從整體上保證學(xué)習(xí)的時間,并且能夠針對現(xiàn)場和工作實際,工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)與工作相貼近,可以保證他們的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)質(zhì)量,挖掘職工的學(xué)習(xí)潛力。因此,我們應(yīng)當對班前會做些討論和探究,從轉(zhuǎn)變員工的心態(tài)做起,營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍,提高他們的學(xué)習(xí)愛好與參加性,讓班前學(xué)習(xí)活起來、動起來,形成歡樂學(xué)習(xí),歡樂工作的組織環(huán)境,讓職工在組織中找到一種歸屬感,從而和組織一起共同成長和進步,達到我們追求的共同目標。 1、提高對班前會重要性的熟悉 眾所周知,煤
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人工智能視角下的認知科學(xué)研究
- 智慧林業(yè)推動林業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)在機制與發(fā)展路徑研究
- 公平原則下個人信息同意機制的法律經(jīng)濟學(xué)分析
- 勞動力市場扭曲的成因機制及其影響效應(yīng)研究與對策探討
- 高中物理案例教學(xué)科學(xué)思維培養(yǎng)
- 橋頭飯?zhí)霉芾磙k法細則
- 幼兒園衛(wèi)生保健人才隊伍建設(shè)與培訓(xùn)體系
- 大氣光學(xué)湍流廓線的探測與預(yù)測技術(shù)研究
- 昭通盆景栽培管理辦法
- 國家安全學(xué)習(xí)體會
- GB/T 307.4-2017滾動軸承推力軸承 產(chǎn)品幾何技術(shù)規(guī)范(GPS)和公差值
- GB 29415-2013耐火電纜槽盒
- 《密碼法》培訓(xùn)只是講座PPT課件(帶內(nèi)容)
- 建筑工程文件歸檔管理明細表
- 如何解讀血常規(guī)報告
- 區(qū)域消防安全風(fēng)險評估規(guī)程DB50-T 1114-2021
- 免疫調(diào)節(jié)治療在腦卒中的運用課件
- 機關(guān)檔案管理工作培訓(xùn)PPT課件
- 25T汽車吊檢驗報告
- 變頻空調(diào)中的永磁電機電感分析
- 高考??颊Z法填空詞性轉(zhuǎn)換匯總
評論
0/150
提交評論