初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫

1、初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫一、指導(dǎo)思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位， 為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件， 促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高， 為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)要求。1、讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征， 體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn) 以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時(shí)抓住事物的某些特征，或托物 言志，或詠物抒情，并由此體會(huì)作者所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí) 作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā) 學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有

2、心人”和 “有情人”。2、按時(shí)間線索， 了解人物的成長(zhǎng)過程， 結(jié)合人物所處的背景， 做 出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語(yǔ)言運(yùn)用、 形象刻畫、 情節(jié)安排等 方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事 理、明辨是非的人。4、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品， 品評(píng)作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感， 增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)， 鼓勵(lì)學(xué)生的 創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會(huì) 文章的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。6、讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等

3、古代散文的 特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí)。朗讀、背誦古詩(shī)文，體味古詩(shī)文 語(yǔ)言的音韻美。7、加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)， 提高他們的文化品位， 激發(fā)他們的愛國(guó) 熱情。三、班級(jí)基本情況分析。1、經(jīng)過上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點(diǎn)是： 對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。2能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。3大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。4課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展順利。2、存在的不足是：1學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。2學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。3學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。4基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。5積累較少，閱讀面不廣。四、教材分析。本冊(cè)教材是按照課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，

4、體現(xiàn)了新理念和新 目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué) 生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸 引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)， 在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新 能力和探究能力。第一單元：狀物類記敘文單元；第二單元：傳記單 元；第三單元：童話單元；第四單元：現(xiàn)代詩(shī)單元；第五單元：事物 說明文單元；第六單元：古詩(shī)文單元；第七單元：古詩(shī)文傳記單元。五、教學(xué)措施。1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)， 加大課堂教學(xué)改革力度， 積極投 身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在

5、減輕學(xué)生負(fù) 擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努 力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教師要做到教學(xué)認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局， 面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺， 爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練， 進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練， 結(jié)合教材中的名 著欣賞、誦讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交 際能力和寫作能力。4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 掌握良好的學(xué)習(xí)方法， 增強(qiáng)學(xué) 習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著， 多讀健康有益的課外讀物， 提高文學(xué) 修養(yǎng)，

6、陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng) 域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透， 強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)， 積極 開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù) 發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。8、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。9、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不 同學(xué)生的特點(diǎn)。11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利 用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)

7、一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。六、教學(xué)時(shí)間安排。第一單元：一至四課各2課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)， 共11課時(shí)。第二單元：五至八課各2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，寫作1課時(shí)， 綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，共11課時(shí)。第三單元：第十課1課時(shí)，第九、第十一和第十二課各2課時(shí)， 寫作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，共11課時(shí)。第四單元：第十三至第十五課各2課時(shí)，第十六課1課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，共10課時(shí)。第五單元：第十七至第十九課各2課時(shí)，第二十課1課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，共11課時(shí)。第六單元：第二十一課1課時(shí)，其余四課各2課時(shí)，作文2課時(shí)， 口語(yǔ)交際1

8、課時(shí)，共12課時(shí)。第七單元：第二十六課至三十課各2課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語(yǔ)交 際1課時(shí)，共13課時(shí)?！酒恳弧W(xué)生基本情況分析七年級(jí)的學(xué)生剛剛離別相處六年的小學(xué)，懷著激動(dòng)的心情，踏入 中學(xué)。我所教的兩個(gè)班級(jí)，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看。學(xué)生 的口頭表到達(dá)書面表達(dá)的能力都不是很高。 初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn) 要 求學(xué)天生為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極提倡自主、合作、探究 的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在 小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上情況來看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要 從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，包括培養(yǎng)他 們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記

9、，要積極發(fā)言提問等 等，另外一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面 提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。二、教材分析我們采用的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元第一單元新學(xué)期了，每位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫 的是作者對(duì)人生的向往、體驗(yàn)和思考，在瀏覽這些課文的時(shí)候，將會(huì) 引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體掌控課文 內(nèi)容，并且進(jìn)步朗誦的能力，做到讀音正確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出 語(yǔ)氣。本單元的選文， 留意題材、文體、風(fēng)格的多樣性。在山的那一邊 是一首抒懷詩(shī)，走一步，再走一步是一篇美國(guó)作家的作品， 短文 兩篇其中一和、篇是香港作家盧瑋鑾

10、的散文名篇，另外一篇是女作 家席慕蓉的散文名篇，紫藤蘿瀑布是一篇語(yǔ)言十分精美的散文， 童 趣是古代散文。這五篇課文，既觸及理想，有觸及理想之路;既宏揚(yáng) 奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難， 有講到命運(yùn)的 遭受;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示， 為我們往后的人生之 路點(diǎn)亮了一盞心燈。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1、把握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。2、學(xué)習(xí)朗誦方法，做到讀音正確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。3、整體掌控課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作的意圖。4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考人生。第二單元 這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)鯓咏⒗硐?，?shí) 現(xiàn)理想。在這個(gè)單元中，有的

11、課文歌頌理想（理想），有的論述信 念（我的信念），有的論說人生修養(yǎng)（論語(yǔ)十則）等。這些課文 從不同側(cè)面給我們以啟發(fā)，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體 驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗誦練習(xí)，在讀中悟情，在讀中明理。2、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)， 深入思考，反復(fù)咀嚼， 領(lǐng)悟課文深長(zhǎng) 的意味。3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技能，正確掌控文章中敘述與議論之間的關(guān)系。 第三單元這個(gè)單元，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色采斑斕的大 自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛漂亮的心靈，鍛煉了人們發(fā) 現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（春、濟(jì)南的冬天）等，描 寫了美的

12、情感本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要 反復(fù)朗誦，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞出色句段和詞 語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和捉住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。第四單元 在講完了自然界的多姿多彩以后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這 個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相干。讀這些文章可以豐富我們的 科學(xué)知識(shí)，激起我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別 是化石吟、 看云識(shí)天氣 、綠色蟈蟈、月亮上的足跡、山市。 這些課文古今中外， 天上地下， 文言口語(yǔ)，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相干本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠 借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜

13、集、查閱相干資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激起求 知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快 的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，進(jìn)步現(xiàn)代文瀏覽的能力。第五單元這個(gè)單元中，我們可以感遭到濃濃的親情，是那末的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章經(jīng)常最能感動(dòng)人心， 也最能引發(fā)感情共鳴。 單元整體精心構(gòu)建， 選文兼顧詩(shī)文， 兼顧古今， 兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力專心靈捕捉生命的靈感，捕捉 對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元，要捉住幾個(gè)要點(diǎn)：1、能夠流利、有感情地朗誦課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言聯(lián)貫;留 意字詞句的積累，把握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句

14、的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上， 整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜家庭親情。3、提倡多角度，有創(chuàng)意的瀏覽，培養(yǎng)和練習(xí)對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。第六單元這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，文體多樣，有 童話、神話、寓言和詩(shī)歌。 它們都借助豐富的聯(lián)想和想像， 虛構(gòu)形象、 故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由 想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。 在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生 活體驗(yàn)，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗誦和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);體會(huì)聯(lián)想和想像的作用， 并借助復(fù) 述、改寫、擴(kuò)

15、寫等方式， 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力， 發(fā)展創(chuàng)新思惟。這套教材的主要的特點(diǎn)，概括起來有以下幾點(diǎn)：（一）、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書體系，關(guān)注人類， 關(guān)注自然。第一單元是人與自我之一（生命體驗(yàn)），第二單元是人與自我之二（理想信念），第三單元是人與自然之一（自然美景），第四單元是人與 自然之二（科學(xué)世界），第五單元是人與社會(huì)之一（家庭親情），第六單 元是人與社會(huì)之二（想象世界）。而且為了增強(qiáng)教材的實(shí)踐性，在每單 元的后面都添加瀏覽、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就 可以使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少 知識(shí)的生搬硬套，突出重點(diǎn)，瀏覽、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)

16、習(xí)整 合在一起， 語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、 人格養(yǎng)成績(jī)整合在了一起。（二）、積極提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，要求能獨(dú)立解決題目，具 有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上重視激起學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān) 注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué) 生在瀏覽的進(jìn)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)題目，解決題目。并且重視學(xué)生的團(tuán) 體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。（三）、設(shè)計(jì)了比較完全的助學(xué)系統(tǒng)，增進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全 面發(fā)展。（四）、教材選的課文文體、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi) 涵和時(shí)代氣味。三、教學(xué)目標(biāo)把握和應(yīng)用知識(shí)能力的目標(biāo)

17、（一）、把握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、 字型、字義（二）、學(xué)習(xí)朗誦方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。（三）、了解寫作的基本技能， 理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路， 并且瀏覽大量的課外讀物，進(jìn)步文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體 會(huì)其情感。（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。 養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)， 勇于提問， 勇于發(fā)言。思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)進(jìn)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó) 主義精神，激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的酷愛， 增進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。 要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng) 新精神。人文素質(zhì)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地

18、進(jìn)行交換。能夠較完全的講述見聞， 內(nèi)容具體、 語(yǔ)言生動(dòng)。 復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完全正確、 突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，進(jìn)步本身的文 化品味。四、教學(xué)資源開發(fā)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外 學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報(bào)刊，電 影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表 演，圖書館、博物館、記念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣 告，等等。其次，自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事 件，和平常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。同時(shí)還指出，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用， 要展開各種活動(dòng)。 因此， 教師

19、要開發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改 變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源， 創(chuàng)造性的展開各類活動(dòng)， 增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、 用語(yǔ)文的意識(shí)， 多方面的進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文能力。五、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、修建輕松、 活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)， 在 生活中學(xué)道理，增進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法， 用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)教 學(xué)中的題目，并進(jìn)行反思。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗誦練習(xí)， 要求學(xué)生能普通話正確、 流利、 有感 情的朗誦。可以在課外組織朗誦比賽或是演講比賽，增進(jìn)學(xué)生

20、之間的 相互交換。5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。 可以分成兩種： 一種是語(yǔ)文研究性小組， 創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另外一種 是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。修建出整個(gè) 班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。6、催促學(xué)生瀏覽大量的課外讀物， 寫讀書筆記， 在課堂上與同學(xué) 們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交換。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。六、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的進(jìn)程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的教和學(xué)生的學(xué)，在學(xué)習(xí)的 進(jìn)程中所碰到的題目和所取得的成績(jī)。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教 學(xué)反思，對(duì)教學(xué)中存在的題目，要及時(shí)改正。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的 題目，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)

21、生創(chuàng)新思 惟，*度的思考題目。 在教學(xué)的總結(jié)與反思中， 增進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。【篇三】一、抓實(shí)書寫。書寫的好壞，直接影響到語(yǔ)文成績(jī)。緊緊抓住書寫差的這部分同 學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每 一個(gè)字。按要求完成一至二次練筆。二、打牢寫作基礎(chǔ)。培養(yǎng)每日寫日記的習(xí)慣， 靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。 力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的 一種方式。三、新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。做到學(xué)生是 學(xué)習(xí)的主體，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng) 成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來的習(xí)慣。向課堂要效率

22、，讓每一堂課都 是生動(dòng)有趣而又高效的。四、制定各單元目標(biāo)，合理安排課時(shí)。第一單元：敘事性的散文單元。 目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受， 激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者 作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他 們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問 題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。課時(shí)共12課時(shí)。第二單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生 態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他 們的一片愛心；懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要 點(diǎn)就行。課時(shí)共12課時(shí)。第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文