2022年初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料 班級(jí)管理是一項(xiàng)艱難繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校班級(jí)工作的訓(xùn)練者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的詳細(xì)實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面進(jìn)展、具有較高社會(huì)化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著特別艱難而光榮的歷史使命。 面對(duì)信息時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生既聰慧又成熟。特殊是現(xiàn)在的學(xué)校生上網(wǎng)談天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其學(xué)問水平和認(rèn)知力量都有了較大的提高。自我訓(xùn)練和自我完善意識(shí)都增加了，他們有自己的想法和處事原則。假如我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任

2、的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢(shì)必會(huì)壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，如何依據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，是一個(gè)亟待討論的重大課題。多年班主任工作的探究和實(shí)踐，使我感悟到：作為一個(gè)班主任，假如在平凡的工作中，能在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細(xì)心、公平交往的誠(chéng)意，傾聽溝通的急躁和給自己工作的信念，就為我們做好班主任工作儲(chǔ)備了較為充分的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個(gè)角落，用我們的熱暖和每一顆幼小的心靈，用我們的情點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中抱負(fù)的火焰。下面是本人班主任工作的一點(diǎn)感悟、不妥之處，懇請(qǐng)賜教。 一、打鐵先要自身硬 現(xiàn)代社會(huì)學(xué)問爆炸、信息激增。假如我們班主任不加

3、緊學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新的學(xué)問，不更新觀念，將無法適應(yīng)改革開放下的訓(xùn)練工作要求，跟不上迅猛進(jìn)展的時(shí)代步伐。 “打鐵先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任、敬佩和愛戴，首先必需注意廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿意學(xué)生各種求知欲望，成為一名精彩的任課老師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣，假如你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。學(xué)生不但會(huì)信任你、敬佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的訓(xùn)練。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，仔細(xì)探究教學(xué)方法，敏捷運(yùn)用教學(xué)原則，細(xì)心傳授學(xué)習(xí)

4、方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動(dòng)好每一個(gè)人，才能達(dá)到教為不教，學(xué)有所成的目的。 堅(jiān)決的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進(jìn)取精神、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度、和諧的人際關(guān)系和無私的獻(xiàn)身精神，始終是我工作的指針，因?yàn)槲以缭绲赜涀×擞?xùn)練家葉圣陶先生的教育：“老師的全部工作是為人師表”。老師特殊是班主任，在學(xué)生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。在教學(xué)和班級(jí)工作中，更要注意自身的修養(yǎng)，我始終以高尚的人格去影響自己的學(xué)生。為了進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)，我在過好教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)的同時(shí)，注意班主任工作的理論學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)，尤其重視訓(xùn)練心理學(xué)的最新討論成果。同時(shí)學(xué)習(xí)一些社會(huì)學(xué)

5、、倫理學(xué)、哲學(xué)以及德育學(xué)方面的學(xué)問，學(xué)習(xí)班主任工作心理學(xué)，新時(shí)期班主任工作和班主任一百個(gè)怎么辦等；學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作，并運(yùn)用于訓(xùn)練實(shí)踐。學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，我自己必需首先做到。幾十年如一日，早晨到校進(jìn)班在學(xué)生之前，放學(xué)離校在學(xué)生之后，與學(xué)生摸爬滾打在一起，就算家里和個(gè)人有困難，總是想方設(shè)法去克服，有幾次實(shí)在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室探望學(xué)生。并用親切的目光逐一觀看學(xué)生眼、嘴、額的動(dòng)作來了解他們新一天內(nèi)心心情的變化。這是我的必修課，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能安心地進(jìn)辦公室辦公。在工作中，我們會(huì)常常遇到這樣的狀況，如：為什么有的學(xué)生這幾天神

6、色恍惚？為什么今日他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來上課留意力分散、心不在焉？為什么有的學(xué)生成果突然下降？為什么某同學(xué)這幾天花錢那么多等？這些重要的信息，班主任只有做一個(gè)有心人才會(huì)發(fā)覺，才能從實(shí)際動(dòng)身，有針對(duì)性地準(zhǔn)時(shí)開展溝通和引導(dǎo)。只有你練就一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛，就肯定能夠“見月暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤(rùn)而知雨”。說真的，堅(jiān)持幾年不要緊，但要堅(jiān)持幾十年如一日，就必需要有毅力、決心和恒心，一個(gè)人喜愛聽你的課很簡(jiǎn)單達(dá)到，但學(xué)生兄弟姐妹都盼望到你班里來讀書，就肯定要有足夠的人格和魅力，這也許就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。 敬業(yè)愛崗不僅僅是一句口號(hào)，身體力行必需付諸于行動(dòng)。記得有一年夏天我在課堂內(nèi)突然膽囊炎

7、發(fā)作，痛得我滿頭大汗，但我還是堅(jiān)持上完最終一分鐘，學(xué)生看在眼里，急在心里，鈴聲一響，他們立刻圍上來問長(zhǎng)問短，并幫我叫好去醫(yī)院的車，打完點(diǎn)滴后，我又立刻返校，堅(jiān)守在自己的工作崗位上，帶著虛弱的身體給學(xué)生講課、輔導(dǎo)、談心，用自己行為教給學(xué)生頑強(qiáng)的品行、吃苦的精神、做事的態(tài)度、良好的習(xí)慣，在我的影響下，這些家里的“小皇帝”“小公主”都意志頑強(qiáng)，能吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)。所帶班級(jí)在歷屆中考中均居全縣前列，得到同行的認(rèn)可，家長(zhǎng)的贊許。其實(shí)在學(xué)生家長(zhǎng)的心里都有一桿秤，它能秤出老師和班主任的愛心、細(xì)心、誠(chéng)意和急躁，秤出老師的功底和水平。 二、愛到深處情更濃 “沒有愛就不會(huì)有訓(xùn)練”。作為人民老師，喜愛學(xué)生就是對(duì)祖

8、國(guó)和人民最膚淺的摯愛，是對(duì)民族將來布滿熱鬧期望的凝集與體現(xiàn)。作為班主任，我情愿犧牲自己的時(shí)間、精力和心血，關(guān)懷他們的生活，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的進(jìn)步，成就他們的抱負(fù)。有時(shí)甚至舍棄自己與親人之間的愛，也要堅(jiān)持對(duì)每位學(xué)生的敬重和信任、關(guān)懷與愛惜、憐憫和理解愛沒有等差，情不分前后。老師愛學(xué)生的方法能多種多樣，學(xué)生向老師表達(dá)情感也五花八門。學(xué)生需要愛，弱勢(shì)群體更需要老師多給一點(diǎn)愛。而這真誠(chéng)的愛心則來自于班主任那親切的話語(yǔ)和細(xì)致入微的愛護(hù)、關(guān)懷和傾聽。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下狀況學(xué)生更需要班主任親切、真誠(chéng)的問候：如學(xué)生思索有疙瘩時(shí)；學(xué)生之間產(chǎn)生沖突時(shí)；學(xué)生遇到困難時(shí)；班級(jí)某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí)；學(xué)生受到挫

9、折、犯錯(cuò)誤時(shí)；每當(dāng)這時(shí)，我總是第一個(gè)主動(dòng)接近他們，真心實(shí)意地促膝溝通，像伴侶一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，漸漸釋放他們的心理壓力，隨時(shí)隨地同他們心理?yè)Q位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的一次問候，仔細(xì)的一次傾聽，對(duì)他們來說是那么的重要，特殊是對(duì)一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從今轉(zhuǎn)變他的一生。班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，并給學(xué)生的進(jìn)步制造一個(gè)良好的心理環(huán)境，至關(guān)重要。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評(píng)價(jià)，擅長(zhǎng)從消極因素中查找樂觀成份，在失敗中點(diǎn)燃起盼望之火。 訓(xùn)練是心與心的

10、對(duì)話，是心與心的溝通。作為一名老師，不僅要教書，更重要的是育人。而要成為一名優(yōu)秀班主任，則必需用自己的真愛，去撫慰每一個(gè)孩子稚嫩而脆弱的心靈，盡心呵護(hù)學(xué)生的自尊，急躁傾聽學(xué)生的心聲，用“愛心”去換取自己的威望。在日常工作中，我要求自己放下老師的架子，平易近人，接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，深化了解學(xué)生的內(nèi)心世界，讓他們真正感受到老師是他們的“伴侶”。古人說：“親其師，信其道”。師生之間感情上的融洽程度，會(huì)直接影響到訓(xùn)練教學(xué)的效果。正因?yàn)槲野褜W(xué)生當(dāng)伴侶，學(xué)生們就情愿把自己的想法、困惑告知我，求得老師的關(guān)懷和關(guān)心，也就樹立起了班主任崇高的威望。與此同時(shí)，我在班級(jí)工作中讓孩子們

11、懂得珍視親情和友情，學(xué)會(huì)善待家人和同學(xué)，充分利用“母親節(jié)”、“老人節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”，學(xué)會(huì)敬重，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)表達(dá)；通過開展“小手拉大手，文明一起走”、“互幫互助小組”等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，助人為樂。這對(duì)于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，樹立學(xué)生正確的榮辱觀，培育孩子的健全人格有著重要的作用。 三.組建和培育干部隊(duì)伍，營(yíng)造良好的集體氛圍. 一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)良好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。從擔(dān)當(dāng)七班級(jí)(一)班主任開頭，我就有意識(shí)地通過開展各種活動(dòng)，通過觀看和分析，選擇了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)仔細(xì)，有肯定組織力量和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來?yè)?dān)當(dāng)班干部。當(dāng)

12、班干部選定后，我便加強(qiáng)培育，既要放手讓他們開展工作，又要依據(jù)實(shí)際詳細(xì)指導(dǎo)。首先是對(duì)班干部本身提出明確的要求，如要求他們學(xué)習(xí)成果要優(yōu)秀，要團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人、喜愛勞動(dòng)，要常常佩戴紅領(lǐng)巾、樂觀參與課外文體活動(dòng)，時(shí)時(shí)到處以身作則，起模范帶頭作用，做老師的得力助手等等。同時(shí)，留意培育小干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，通過班委會(huì)這個(gè)小集體建立正確健康的輿論氛圍，從而形成班集體良好的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。經(jīng)過細(xì)心地培育和不懈地努力，我班學(xué)生干部的工作力量得以大幅度的提高，他們分工協(xié)作，學(xué)會(huì)了自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。在這樣一個(gè)樂觀向上、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和諧的班集體中，老師開展的各項(xiàng)訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)，

13、都能收到較好的效果?？梢哉f，現(xiàn)在的七班級(jí)(一)班已經(jīng)成為學(xué)校最優(yōu)秀的班級(jí)之一，在學(xué)校組織的日常檢查評(píng)比中，常常被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。 四.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)好功課，急躁做好輔導(dǎo)工作. 學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，又要同科任老師親密協(xié)作。平常，我樂觀地和科任老師相互交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的詳細(xì)要求和訓(xùn)練方法，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)支配，避開學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，以免影響學(xué)生其他方面的進(jìn)展。 “轉(zhuǎn)差培優(yōu)”是班主任的一項(xiàng)非常重要的工作，也是一項(xiàng)基本功，對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生要擅長(zhǎng)分析、把握學(xué)生的心理緣由和

14、心理特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，因材施教，要擅長(zhǎng)發(fā)覺差生的“閃光點(diǎn)”，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境條件，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步。我班的王瑞同學(xué)，家庭比較溺愛，好動(dòng)貪玩，沒有毅力，作業(yè)馬虎潦草，錯(cuò)誤迭出，學(xué)習(xí)成果很差，剛開學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)曾到學(xué)校埋怨老師“沒教好”，要求轉(zhuǎn)學(xué)。通過觀看，我發(fā)覺他成果差的主要緣由是不操勞，貪玩，基礎(chǔ)不好，有進(jìn)步的愿望，沒有進(jìn)步的毅力，一遇困難，馬上退縮。家長(zhǎng)又怕孩子吃苦，認(rèn)為現(xiàn)在還小，長(zhǎng)大了自然就會(huì)了，對(duì)孩子要求不嚴(yán)。于是我就從手把手的補(bǔ)課輔導(dǎo)開頭，不厭其煩地講解啟發(fā)，急躁細(xì)致地誘導(dǎo)鼓舞，優(yōu)先批改他的作業(yè)，對(duì)他的作業(yè)盡可能當(dāng)堂面批，隨交隨改，錯(cuò)誤處盡量不打“x”號(hào)，以免挫傷他的自信念，最終使他的

15、學(xué)習(xí)成果有了很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)感到特別滿足。在本學(xué)期召開的家長(zhǎng)會(huì)上，他的家長(zhǎng)主動(dòng)發(fā)言，對(duì)老師的急躁訓(xùn)練表示了由衷的感謝。 五、加強(qiáng)家校聯(lián)系的紐帶，形成訓(xùn)練的合力. 訓(xùn)練是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成訓(xùn)練的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。在上學(xué)期期中考試后，學(xué)校召開了一次隆重的家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)不僅使我觸動(dòng)很大，在我后來的工作中，它給了我許多工作的靈感和動(dòng)力。為了和家長(zhǎng)在孩子的訓(xùn)練上步調(diào)全都，我對(duì)每個(gè)學(xué)生都做了細(xì)致的分析，在我發(fā)言時(shí)，我著重介紹了我們班每個(gè)學(xué)生參加的活動(dòng)及成果，當(dāng)我了如指掌地排列著每個(gè)學(xué)生的特

16、點(diǎn)時(shí)，可以觀看到學(xué)生家長(zhǎng)表情上的微小變化，這說明，從某些方面來說，我比他們更了解這些學(xué)生當(dāng)家長(zhǎng)們檢查自己孩子的每門功課的作業(yè)本和聽完家長(zhǎng)代表介紹勝利訓(xùn)練孩子的閱歷之后，他們紛紛參加溝通。平常，我常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，通過談話，推舉其閱讀一些訓(xùn)練刊物，力求訂正其不正確的訓(xùn)練方法，與其達(dá)成訓(xùn)練共識(shí)，與學(xué)校步調(diào)全都，協(xié)調(diào)地促使其子女進(jìn)展，并準(zhǔn)時(shí)反映后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其家長(zhǎng)參加訓(xùn)練的樂觀性。我定期家訪，或電話聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)生狀況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效 六、擅長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 我們知道，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必需講究策略，我把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判”的原則，以鼓舞、表?yè)P(yáng)替代批判

17、、懲處，讓學(xué)生在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。我還通過觀看、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)督匯報(bào)，隨時(shí)把握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。作為一個(gè)老師，有責(zé)任、有義務(wù)，關(guān)心訓(xùn)練好這些后進(jìn)學(xué)生，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、歡樂地成長(zhǎng)，呈現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。首先要把真誠(chéng)的愛賜予后進(jìn)生。愛如陽(yáng)光，特殊是對(duì)后進(jìn)生，我們老師在施教過程中，假如我們能正確熟悉他們、討論他們，注入更多的關(guān)懷與愛，那么他們就會(huì)獲得心理上的滿意，從而產(chǎn)生一種樂觀向上的原動(dòng)力，潛能就會(huì)被激發(fā)，奇跡就會(huì)消失。比起其

18、他學(xué)生，他們更需要班主任的理解敬重，細(xì)心呵護(hù)要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”，因勢(shì)利導(dǎo)，賜予更多的鼓舞和贊美。平常應(yīng)細(xì)心觀看后進(jìn)生，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，在各方面關(guān)心他們。比如，在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課外樂觀輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。第三，要分析后進(jìn)生的后進(jìn)緣由，了解他們的愛好和愛好，了解他們的苦惱和歡快，了解他們的性格和才能，了解他們的抱負(fù)和追求，了解他們的家庭環(huán)境及在家中的地位等等，然后把各種狀況加以分析、綜合，剖析出他們之所以后進(jìn)的緣由。在此基礎(chǔ)上，因人而異，做他們的知心伴侶，“又批判又鼓舞，嚴(yán)格要求”。 當(dāng)班主任很累，事情許多，很操勞，有時(shí)還會(huì)很心煩，這都是免不