人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊《我心中的老師》課堂實(shí)錄

1、我心中的老師課堂實(shí)錄教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出重點(diǎn)。1、畫像導(dǎo)入。 老師今天想畫一個人，這個人小朋友們一定見過。她就在我們身邊。（課件展示班主任的半身像作品）小朋友們認(rèn)出她是誰了嗎？老師畫得像不像？你覺得哪里畫得最像？（指名說）她有一頭長長的頭發(fā)，眼睛圓鼓鼓的，鼻子挺大。這些都是她的特點(diǎn)，老師把她的特點(diǎn)都畫出來了，所以小朋友們才覺得這么像。（板書：特點(diǎn)）2、拼圖畫、找特點(diǎn)師：您們看看劉老師的頭部有什么特點(diǎn)?。课覀兿纫黄饋砥磦€圖吧，相信通過拼圖，你們一定能找到我的特點(diǎn)。出示幾組圖片：各種臉型、發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴。你能照著劉老師的樣子從這幾組圖片中各挑選一張，把我的頭部特寫拼出來嗎？誰來試一

2、試？學(xué)生一邊拼老師一邊描述并板書：劉老師的臉是長長的（板書：臉型），劉老師的頭發(fā)是長發(fā)（板書：發(fā)型），我長著一雙圓圓的大大的眼睛，小小的鼻子（板書：五官）。長臉、小鼻子、短發(fā)、大眼睛，這些都是我的特點(diǎn)。他拼得像不像？給他鼓鼓掌！3、揭示課題。 你們的老師又是什么樣，他們又有怎樣的特點(diǎn)呢？今天我們就來畫畫心中的老師。（揭示課題：我心中的老師）二、講授新知，嘗試練習(xí)。1、回憶自己最喜歡的老師師：你最喜歡哪一位老師啊？你為什么喜歡他？他是什么樣子的？（引導(dǎo)學(xué)生從臉型、頭發(fā)、五官、身材這些角度去回憶。）他的臉形是什么樣子的？頭發(fā)怎么樣？五官又是什么樣子的？（三名學(xué)生分別說出自己喜歡教師的主要特征。）師

3、：看來小朋友們都很善于觀察，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛2、模仿動作，幫助回憶師：小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？劉老師上課的時(shí)候有一個習(xí)慣性動作，誰看出來了？（指名說）你最喜歡的老師又有什么習(xí)慣性動作呢？（指名說）（板書：動作）你能學(xué)一學(xué)他的動作嗎？（兩名學(xué)生模仿）師：同學(xué)們，你們太有才了，學(xué)的真像。小結(jié)：看來小朋友們都很善于觀察，發(fā)現(xiàn)了老師們這么多的特點(diǎn)，你們口中的老師我雖然不認(rèn)識，但聽了你對他們特征的介紹和模仿，他們的形象仿佛已經(jīng)出現(xiàn)在我們眼前。四、師生合作，共同示范?，F(xiàn)在我想親手來表現(xiàn)大家心中的老師，可我沒有見過他，就請你們當(dāng)我的眼睛，當(dāng)我的助手，幫我找到他的特征，好嗎？我們來畫哪一位老師？我們來畫一下數(shù)

4、學(xué)老師吧。她長著一張什么樣的臉？頭發(fā)是什么樣子的？（師畫臉型和發(fā)型）臉上的五官請一位小朋友來幫老師畫一畫？（請學(xué)生上臺畫五官）我們可以把這位老師的頭畫大一些，就畫一張頭像，也可以給他畫個上身畫成半身像，或者加上腿畫成全身像。這位老師在干什么呢？（師畫動作）老師喜歡穿什么樣子的衣服?。浚▽W(xué)生給老師的服裝涂上顏色）這位老師是教什么學(xué)科的呢？怎樣才能讓別人知道呢？（指名說）對，我們還得畫上背景。（板書：背景）引導(dǎo)學(xué)生添加能反映學(xué)科特點(diǎn)的背景。如美術(shù)老師可以加一些調(diào)色盤，體育老師可以在他胸前掛上哨子，音樂老師可以畫上音符。小結(jié)：今天老師和大家配合得還挺默契的，表現(xiàn)出了這位老師的特點(diǎn)。五、欣賞學(xué)生作業(yè)老

5、師今天還帶來了幾幅其他小朋友們畫的畫，我們一起來看看他們心中的老師是什么樣子的吧。欣賞學(xué)生作品：(播放課件)師：這兩幅作品有什么區(qū)別？生1：第一幅圖上是女老師；第二幅圖上是男老師。生2：第一幅圖上畫的是數(shù)學(xué)老師；每二幅圖上畫的是體育老師。生3：第一幅圖畫的是全身的；第二幅圖畫的是半身的。師：你怎么知道圖上畫的是數(shù)學(xué)老師和體育老師呢？生：第一幅圖中的老師手里拿著數(shù)學(xué)課本；第二幅圖中的老師拿個足球。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，都說對了。師：下面我們看下一幅圖。（課件出示下一幅圖）生：圖中兩位老師長的一樣。師：同學(xué)們說對了。你們真是善于觀察的孩子。兩幅圖中畫的是同一位老師，上面還有字看看寫什么了？生：第

6、一幅圖中寫著：“老師我喜歡這樣的您”；第二幅圖中寫著：“老師我最害怕您這樣”。師：這位同學(xué)多愛他的老師呀！把自己的心里話都告訴老師了。師：看最后一幅和前幾幅有什么區(qū)別？生：這幅是用手工制作的。師：都用了什么材料？生：毛線、手工紙、卡紙等。師：你最喜歡哪一張作品？為什么？六、學(xué)生作業(yè) 1、看了這么多精彩的圖畫小朋友們一定受到了許多啟發(fā)，你們想不想也來畫一張？下面趕快拿出各種各樣材料，用你最喜歡的方式表現(xiàn)出你心中的老師形象吧。2、提出作業(yè)要求：用修正液、記號筆、油畫棒、水彩筆表現(xiàn)心中的老師。線條流暢，構(gòu)圖完整。（播放音樂，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫，巡回輔導(dǎo)。）五、作業(yè)展評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。1、展示學(xué)生作品。師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下。2、點(diǎn)評。師：誰來評一評我們同學(xué)的畫。猜猜他是哪位老師，你是怎么猜到的？（肯定作品抓住了人物的特征。）看看作品上用了什么材料？（肯定能大膽自如地運(yùn)用材料的優(yōu)點(diǎn)。）師：下面老師來評一評同學(xué)們的畫。同學(xué)們的作品真是太豐富了，讓老師大開眼界。有繪畫、有手工粘貼，多種多樣的方法把我們心中的老師描繪地分外漂亮。讓老師也看到了你們對心中老師的喜愛之情。六、延伸與拓展師：今天小朋友們用自己的畫筆描繪了自己心目中的老師，課后我們可以在你的作品上寫上幾句祝福的話，送給老師，相信他們一定會很高興的。最后讓我們一邊唱著每當(dāng)我走過老師的窗前這首贊美老