人教版語文七年級下第一二單元測試卷

1、 人教版語文七年級下第一二單元測試卷 2012、3、6一、語文積累與綜合運用（35分）1默寫古詩文中的名句名篇。(10分)山際見來煙，_                   。(吳均山中雜詩)      _    _ ，彈琴復(fù)長嘯。（王維竹里館）峨眉山月半輪秋，     _ 。（

2、李白峨眉山月歌）傷仲永一文中方仲永最終淪為普通人的原因是：   。仲永之通悟，受之天也。 ，  。憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜， （2）默寫趙翼的論詩。（4分） ， 。 ， 。 2(9分)閱讀下面文字，做第（1）至（4）題。 事實上，對于我們的感覺能力來說，(A)五官即使不愧為大功臣，但絕對不能被封為君王!這至高無上的稱號，應(yīng)當(dāng)留給大腦。在五官廢寢忘食地sují ( )外界信息的同時，大腦的神經(jīng)細胞更為忙碌，它們通過橫向連接和反饋的回路，飛速地傳遞有用的信息，(B)它們無時無刻在進行著錯綜復(fù)雜的計算。大腦fùy( )我感官多彩的性質(zhì)和多種多樣的本領(lǐng)，它

3、所發(fā)揮的作用，沒有誰能夠比得上它。所有這些，科學(xué)家們還只是剛剛開始破解。 （1）(2分) 請根據(jù)拼音在括號處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。 sují( ) fùy( )（2）(2分) “它所發(fā)揮的作用，沒有誰能夠比得上它。”這句話中劃波浪線的部分，如果改用一個成語來表述，這個成語可以是 （3）(2分) 文中劃橫線的A、B兩個句子均有語病。請加以改正。A句改為： B句改為： 3.閱讀名著劇院前貼出一張海報，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據(jù)此，可猜測這場戲與水滸中 和 兩位英雄有關(guān)。(請?zhí)顚懭嗣?(2分)4. 綜合性學(xué)習(xí)（12分） 在本班開展的成長的煩惱語文綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們

4、推薦你為節(jié)目主持人，你準(zhǔn)備怎樣帶領(lǐng)大家一起投入到活動中去呢？請完成下面的初步設(shè)想：（1）為了活躍氣氛，使同學(xué)們文明進入活動之中，請你準(zhǔn)備一段開場白。（3）_ （2）人生難免甚至必然會遇到煩惱，這是多姿多彩生活中的一種顏色，人都無法回避煩惱。但是，人也不可能永遠生活在煩惱中，煩惱后面就是希望，如同頭上烏云，總有隨風(fēng)飄散的時候。事物總是有兩面性的，我們有過煩惱，才懂得珍惜歡樂，才懂得清除煩惱、樂觀的對待生活，煩惱和歡樂互相轉(zhuǎn)化才是生活本身。你準(zhǔn)備怎么樣用自己的語言表達對煩惱的認識呢？（3） _（3）煩惱改變不了人的心情和處境，只要忘掉煩惱生活便多了一份希望，多了一份輕松，多了一份淡泊。請你為同學(xué)們

5、獻上一句勵志名言吧！（6分）【1】中學(xué)時期，隨著青春意識的覺醒，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增，請為自己的煩惱列一個清單（不少于4條）；【2】你是怎么對待煩惱的（列舉方法不少于4條）；【3】古代詩人也有煩惱，請列寫出2位詩人含煩惱或痛苦的詩句。二、閱讀（55分）鄉(xiāng)村教師 岳 勇（1）臨近大學(xué)畢業(yè)的那段日子，同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉(xiāng)下去。”（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村里人住的全是

6、茅草屋。我們當(dāng)時都笑著調(diào)侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農(nóng)門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。（4）這時，娟子一本正經(jīng)地給我們說了一個故事。（5）10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師講他們從一年級教起，一直教到六年級。（6）然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時候，不幸的事發(fā)生了。（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時，大火已經(jīng)快封住了教室門。（8）教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，

7、一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒有出來（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。（13）我們都猜了出來：“最后就出來的那名女同學(xué)就是你，是么？”（14

8、）“是的。”娟子含淚點點頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學(xué)是誰么？”我們都搖搖頭。（15）娟子說：“是老師的女兒呀!”（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。（17）我們的眼圈也都紅了。（18）最后，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉(xiāng)村教師。我是其中一位。22.請用簡練的語言概括本文的故事情節(jié)。（4分） 23.“鄉(xiāng)村教師”這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（3分） 24記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什么？( 3分） 25在“同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了”的時候，“

9、娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農(nóng)門的良機，要重新回到那窮山溝”，這是為什么？( 4分） 26讀了這篇文章，你聯(lián)想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？( 4分） （一）閱讀木蘭詩，回答后面的問題。（分）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。 昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。 阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。 旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機

10、，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。 可汗問所欲， 木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來，出郭相扶將，阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝， 小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床； 脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。 出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？.解釋加點的詞。（分）旦辭黃河去（）關(guān)山度若飛（）出郭相扶將（）雙兔傍地走（）.翻譯下列句子。（分）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。7.下列加點詞的意思完全

11、相同的一項是（ ）（2分）愿為市鞍馬東市買駿馬昨夜見軍帖對鏡帖花黃軍書十二卷同行十二年安能辨我是雄雌自是指物作詩立就.你能寫出出自最后一節(jié)的一個成語嗎？_（1分）.整理為什么略寫木蘭十來年的征戰(zhàn)生活？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分） （三）傷仲永（15分）王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)有才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，

12、復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?9.解釋下列句中加點的字詞。（4分）（1）其詩以養(yǎng)父母、收族為意（ ） （2）自是指物作詩立就（ ） （3）稍稍賓客其父（ ）（4）邑人奇之（ ）10.本文一開頭用一句話9個字交代了主人公四個方面的情況，請各用兩個字概括：（2分） _ _ _ _ _ _ _ _ 11. 寫出下列“之”字指代的內(nèi)容：（4分）   忽啼求之（ ） 借旁近與之（ ） &#

13、160; 秀才觀之（ ） 余聞之 （ ）12. 翻譯下列文言短句：（4分）自是指物作詩立就： 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之 13. 選文主要記敘了方仲永哪三個階段的故事？（用文中原句回答）（3分）_ 14. 造成仲永“泯然眾人”的主要原因是（用文中原句回答） （1分）15. 本文對我們的教育和啟發(fā)是什么？（2分）_ 三、作文：（任選一題做）1、在人生的成長過程中，有歡樂，有憂傷;有振作，也有迷惘；有師長的叮嚀和教誨，有同學(xué)的寬容和贊賞一件件往事記憶猶新，一幕幕場景歷歷在目，這些猶如人生長河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的，請結(jié)合自己的人生成長經(jīng)歷，以“一朵美麗的浪花”為題，

14、寫一篇不少于600字的文章。除詩歌、戲劇外文體自選，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。2、成長中的你，見過了許多的人，經(jīng)歷了許多的事，有許多想說而未說出的話。請你在橫線上填上適當(dāng)?shù)姆Q謂（如：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友等），以“ ，我想對你說”為題目寫一篇文章。人教版語文七年級下第單元測試卷 答案：2（9分）（1）（2分） 搜集 賦予(各1分；要求完整寫出詞語，錯1字該詞語不得分)（2）（2分） “無與倫比”，或“無出其右”。答“舉世無雙、天下無敵”之類可得1分。（3）（2分） A改為：五官雖不愧為大功臣，但絕對不能被封為君王。(或“五官即使不愧為大功臣，也絕對不能被封為君王?！? B改為：

15、它們無時無刻不在進行著錯綜復(fù)雜的計算。（4）（3分） 恰當(dāng)使用兩個詞語造句，符合作品特點4分；只恰當(dāng)使用1個詞語造句，符合作品特點2分3林沖 魯智深（魯達）（三）22.即將大學(xué)畢業(yè)的娟子主動放棄留在城里工作的機會，毅然決定回鄉(xiāng)工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，于是娟子給她們講述了一個鄉(xiāng)村教師舍身救學(xué)生的真實故事，為鄉(xiāng)村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉(xiāng)村教師。答題要點：1、娟子的決定2、鄉(xiāng)村教師的事跡3、事跡對我們的感染4、“我們“的舉動”。每個要點1分。23. 以此紀念舍己數(shù)學(xué)生的鄉(xiāng)村教師； 以此贊揚去鄉(xiāng)村任教的大學(xué)畢業(yè)生。24.插敘。（1 分）作用是：把娟子回鄉(xiāng)下任教的原因交代更加清楚（2分）25.一是為小學(xué)教師舍身救學(xué)生的精神所感動（或“感激小學(xué)教師的救命之恩”，或“傳承小學(xué)教師對學(xué)生的愛”），以當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師為榮；二是想用自己的所學(xué)回報養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)、讓貧苦的家鄉(xiāng)不再貧苦。答題要點：1、精神鼓舞（或“載譽而歸”，或“傳承愛心”）；2、回報家鄉(xiāng)。每個要點2分。26.聯(lián)想到汶川大地震中許許多多感人淚下英雄壯舉感悟到了“天地?zé)o情，人間有愛”、“一方有難，八方支援”；感悟到了生命的可貴