蝙蝠和雷達優(yōu)秀教案一教學反思教學

1、蝙蝠和雷達優(yōu)秀教案一教學反思教學一、看圖揭題1(出示蝙蝠圖片)認識它嗎?關于它你們知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的)2(出示雷達圖片)這是什么?知道雷達有什么作用嗎?(雷達可以使飛機平安航行；雷達可以搜索敵機；雷達可以觀測天氣情況)過渡：同學們，蝙蝠是一種動物，(貼蝙蝠圖片)而雷達那么是人類創(chuàng)造的一種探測儀器(貼雷達圖片)。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用和(板書和)把它們連起來，它們之間終究有什么聯(lián)絡呢?二、初讀課文1請同學們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達之間的關系。提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又

2、寫了雷達。2交流后展示并齊讀一遍。在漆黑的夜里，飛機怎么能平安飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?？茖W家摹仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。3小結并質疑。這就是課文的主要內容。圍繞這個主要內容，你們還想知道些什么?可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達飛機就能平安飛行了呢?)4引導學生自讀自悟。這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是(自己讀書自己解決。)三、學習第三自然段1指名讀課文。2你們對蝙蝠有什么認識?(了不起、本領大、飛行乖巧)是從哪些詞語看出來的?引導學生找出重點詞語夜間還能無論從來沒見過即使也極細等)。3指導朗讀。從我們剛剛找到的這些

3、詞語中可以看出，蝙蝠夜行的本領可真夠大的!我們讀的時候，該用什么樣的語氣來讀呢?(敬仰、佩服)提示：重點詞語朗讀時要加重語氣。過渡：是呀，蝙蝠終究是靠什么來探路的呢?為了弄清楚這個問題，我們也來當回科學家，做一做試驗。四、學習第四、五自然段1快速閱讀4、5兩個自然段，看看需做幾次試驗三次2分組試驗。第一組：負責試驗場地的布置莫第二組：負責第一次試驗第三組：負責第二次試驗第四組：負責第三次試驗各組都要填寫好試驗報告附試驗報告：試驗次數(shù)試驗方法試驗結果試驗證明1蒙眼睛鈴鐺一個也沒響不靠眼睛2塞耳朵鈴鐺響個不?？慷?封嘴巴鈴鐺響個不?？孔彀?楷體字由學生填)3學生讀書、討論、填寫報告。4每組選一個

4、代表上臺介紹試驗情況，同時展示試驗報告所要填寫的內容。5理解配合起來。第二次試驗證明蝙蝠靠耳朵探路，第三次試驗證明蝙蝠靠嘴巴探路。到底是靠耳朵，還是靠嘴巴呢？小結：對!這就是我們三次試驗所得出的結論。6屏示、齊讀。三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。質疑過渡：對這個結論你們滿意了嗎?產(chǎn)生蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的疑問。五、學習第六自然段1自由讀第六自然段。2讀懂了嗎？誰能把這四張卡片：嘴巴、耳朵、發(fā)出超聲波、反射回來貼在相應的位置上？3指名貼卡片。4能看著這個示意圖講述蝙蝠是怎樣探路的嗎?5拓寬知識。蝙蝠的眼睛雖然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。

5、我在一本書中看到：蝙蝠能在1秒鐘內捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號與其他樹木、房子等反射回來的信號準確地區(qū)分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！6讓我們一起用佩服的語氣再讀第六自然段。過渡：雷達終究是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢?六、自學第七自然段1自讀第七自然段。2仿照前面把四張卡片天線、熒光屏、發(fā)出無線電波，反射回來貼在相應的位置上。3比較雷達的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處。指名進展比較。師生評議、補充。各自進展比較。七、編演童話故事1創(chuàng)設情境。一天晚上，蝙蝠飛出來找吃的，突然它，發(fā)現(xiàn)了一架飛機在空中飛翔，非常奇怪，仔細觀察原來是雷達幫助飛機夜間飛行。他是如何幫助飛機平安飛行的呢?蝙蝠決定去拜訪雷達。見面時，他們倆會說些什么呢?(討論準備)2學生表演。八、總結其實，人類在生物的啟示下，創(chuàng)造創(chuàng)造了很多東西。你們還知道些什么?(飛機鳥，潛水艇魚，降落傘松鼠尾巴)隨著科學技術的開展和人們對生物界的不斷認識，還有更多的東西