讓陽(yáng)光溫暖每個(gè)孩子

1、讓陽(yáng)光溫暖每個(gè)孩子讓陽(yáng)光溫暖每個(gè)孩子一直以來(lái)我把每個(gè)學(xué)生都看成一個(gè)新的世界，愛(ài)他們，細(xì)心探究他們豐富而脆弱的內(nèi)心，不斷欣喜地發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人身上哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)。我生怕一句不當(dāng)?shù)呐u(píng)傷了學(xué)生的自尊，更怕一不小心毀掉了一個(gè)將來(lái)的愛(ài)因斯坦。我覺(jué)得師生每天在進(jìn)展著很多情感的交流，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。解成剛以前是我們班最淘氣的孩子了。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班里每每發(fā)生打架罵人的事總能跟他扯上關(guān)系，每天不知讓同學(xué)告多少次狀，但屢教不改，讓老師們都很頭疼。他媽媽告訴我孩子在家的時(shí)候上街玩，經(jīng)常拿著小石頭打人，罵人的時(shí)候更是多的不勝枚舉，家

2、里每天告狀的也不少，家里人也都沒(méi)有方法。在來(lái)我們學(xué)校之前，家長(zhǎng)先后把孩子送到萊州一學(xué)校和南山雙語(yǔ)學(xué)校就讀，可是孩子在那些學(xué)校讀了不幾天就被退了回來(lái)，他們都無(wú)法接納這個(gè)孩子。理解到孩子越多的情況，做為班主任，我覺(jué)得身上的擔(dān)子就更重了。你不覺(jué)得這樣做不太衛(wèi)生嗎？而且也不雅觀啊？你在手臂上畫(huà)手表干什么？說(shuō)?。∧憬o我沒(méi)收的那只手表是我爸爸給我買(mǎi)的，當(dāng)我想爸爸的時(shí)候總想拿出他送給我的手表看一看，那樣我會(huì)感到爸爸就在我身邊孩子泣不成聲了。我知道孩子的父母離婚了，他如今跟媽媽住在一起，孩子的父親以前對(duì)他特別好。使我沒(méi)想到的是這樣一個(gè)僅有9歲的孩子對(duì)自己父親的思念竟是如此強(qiáng)烈！這是一個(gè)多么重感情的孩子啊！我被

3、感動(dòng)了，把孩子緊緊的摟在懷里。趕忙說(shuō)：你為什么不早告訴老師真正的原因呢？老師馬上就把手表還給你！班會(huì)上我把這件事情講給了全班同學(xué)聽(tīng)，班上大局部同學(xué)都感動(dòng)得哭了。同學(xué)沒(méi)有想到他們身邊這個(gè)淘氣搗蛋鬼，經(jīng)常打架的成剛竟然是這樣一個(gè)重感情的同學(xué)，也都由此改變了對(duì)他的看法。我也當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他。我深知道孩子之所以會(huì)這樣做，是因?yàn)樗鄙賽?ài)，渴求愛(ài)。于是，在接下來(lái)的很長(zhǎng)時(shí)間里，多關(guān)心一下成剛成了我的一樁心事。穿的衣服多與少，手臉洗的是否干凈等等細(xì)節(jié)都成了我關(guān)心的內(nèi)容。天冷了我給他買(mǎi)了一雙棉手套，沒(méi)筆了我把自己的鋼筆借給他用，時(shí)時(shí)事事讓孩子感受到我給他的愛(ài)。沒(méi)想到在不長(zhǎng)的時(shí)間里，他真有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變：不打架了，說(shuō)話也文明了，還擔(dān)任了班里的軍體委員，老師和家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子就跟換了一個(gè)人一樣。學(xué)校的同事都問(wèn)我，促使成剛轉(zhuǎn)變的秘訣是什么？我常常微微一笑，肯定的說(shuō)：是lsquo;愛(ài)rsquo;！是啊！愛(ài)學(xué)生，就必須走進(jìn)他們的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。在我們班里，每位學(xué)生都有一個(gè)與老師進(jìn)展心靈溝通的小本子，學(xué)生不好意思當(dāng)面給老師提意見(jiàn)，就寫(xiě)在溝通本上。老師當(dāng)面批評(píng)怕