讓課堂充滿民主－教學(xué)教案

1、讓課堂充滿民主教學(xué)教案【案例1】(為了聽到來自班級的真實(shí)的聲音，華老師常常讓學(xué)生通過寫信的方式給老師提意見，這是學(xué)生給華老師的一封信。)華老師，您好：在批評和建議您之前，我先要對您說的是：這封信只有天知地知，你知我知才行哦！如今我要批評您了，請您做好思想準(zhǔn)備。開學(xué)的第一天，您對我們說過，您不拖課，可您沒做到，已有三次。第二，你好似到了更年期，講課有些Up唆，有時(shí)前后顛倒(注：有時(shí)華老師講課成心在前邊留一些問題，后面再做處理)。第三，在建議之前，我要說一下，這一條建議我恐怕您一下子承受不了，所以我放在最后。提提神哪！就是希望您少吃一點(diǎn)午飯。為什么我要希望您少吃午飯呢？因?yàn)槟募∪馓d隆了，每當(dāng)我

2、有精彩表現(xiàn)，您的手總是要在我頭上一拍，那個(gè)動(dòng)作看起來挺輕松，可是真挺痛的，回到座位上要揉半天才行。好了，信就寫到這里了，星期一見。學(xué)生：XX2001年9月27日原來，華老師上課有一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作，學(xué)生答復(fù)以下問題精彩之處，華老師會情不自禁朝他頭上拍一下?？戳诉@封信，華老師走進(jìn)教室對學(xué)生說：不贊成華老師拍頭的舉手。嘩一片小手舉起來，原來那個(gè)挺陽剛的獎(jiǎng)賞方式，學(xué)生承受不了，在理解到不少學(xué)生都有同感時(shí)，華老師當(dāng)眾宣布今后不再用這種方式?！景咐?】一次試卷評講課上，評析這樣一道題：3點(diǎn)鐘時(shí)，鐘面上的時(shí)針和分針夾角是( )度，再過1小時(shí)，時(shí)針和分針成( )角。在畫出鐘面圖作了評講之后，華老師問學(xué)生：假設(shè)不是問再過1小時(shí)，而是說再過1分鐘，那么時(shí)針和分針成什么角？學(xué)生茫然，三四秒鐘之后，有幾個(gè)學(xué)生答：還是鈍角。華老師覺得正中下懷，說：對！哪怕是再過1秒鐘，時(shí)針和分針的夾角就會大于90度，所以是鈍角！學(xué)生紛紛點(diǎn)頭，佩服老師的高明，華老師也有幾分自鳴得意。下課了，兩位同學(xué)找到華老師：華老師，您課上講錯(cuò)了。華老師莫名其妙：怎么會呢？華老師哪兒錯(cuò)了？我們算過了學(xué)生的語氣中有些不容置疑。華老師凝神靜聽。分針比時(shí)針走得快，所以再過1分鐘，時(shí)針和分針的夾角是銳角，不是鈍角。學(xué)生的語氣非?？隙ā０パ?，確實(shí)是我錯(cuò)了。華老師恍然大悟。事后，華老師狠狠地把他倆夸獎(jiǎng)了一番，并當(dāng)即表示：第二