識字3（一冊）

1、識字3一冊教學目的：1.學會本課9個生字，綠線內(nèi)的1個字只識 不寫。認識3個偏旁。2.初步理解一些象形字的來歷，激發(fā)學生學習漢字的興趣。3.有感情地朗讀兒歌，體會兒歌表達的情感。教學準備：一、運用媒體，在情境中感知過渡：在很久很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動在一起。他們看到了很多很多的東西，遇到了許許多多的事情。請小朋友看大屏幕。1. 播放輕音樂，創(chuàng)造一種氣氛，運用多媒體演示實物古文字今文字的演變過程。屏幕出現(xiàn)船的實物圖，接著屏幕依次出現(xiàn)竹子、石頭、泉水、河川、燕子的實物圖，引導學生認識2. 1.師述：由于勞動和生活的需要，他們要把看到的東西，遇到的事情記下來，可是那時候還沒有文字，怎么辦

2、呢？我們的祖先是富有智慧的，他們想出了一個好方法，他們看見船就把船畫下來。屏幕上以動畫形式依次出現(xiàn)由實物圖變成象形字的過程這就是我們的祖先用畫圖的方法創(chuàng)造除了的象形字，這是最早的一種造字方法。為了便于書寫，后來，人們就在象形字的根底上，又造出了如今的漢字。品古上依次出現(xiàn)現(xiàn)代漢字舟、竹、石、泉、川、燕，讓學生讀一讀，認一認，初步感知字音、字形指大屏幕這就是我們今天要學習的?識字3?。板書課題3. 二、看圖想象，在情境中認知1. 學習詞語。認識了漢字的演變，教師要帶大家去欣賞一幅祖國的山水畫。出示山水圖你喜歡哪些景物？隨著學生的答復，相機出示詞語竹子、燕子、河川、石頭、泉水、小舟。指名讀，師領讀，

3、齊讀2.學習兒歌。過渡：畫兒真美，教師這兒還有一首更美的兒歌呢！你們想讀嗎？出示兒歌請小朋友自由地讀，想怎樣讀就怎樣讀。學生自由讀誰來當一回小教師，領著大家讀。指名領讀想讀給你的好朋友聽嗎？走下課桌找朋友讀3.讀好兒歌。過渡：這么美的兒歌，教師也想讀讀，你們愿做教師的好聽眾嗎？范讀兒歌。教師讀得怎樣？為什么教師讀得好呢？指圖，引導學生一邊讀一邊想，想象山水圖的美景，想象兒童畫畫的表情、心情愿意像我一樣讀嗎？請同學們在小組中練讀，缺乏之處，請小組長指點指點。小組合作練兒歌這么美的兒歌，教師指導你們一定能把它們讀好。男女生賽讀，齊讀三、小組合作，在討論中深化1.小組合作，讀懂兒歌。請小朋友分小組自

4、讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。學生小組自學討論大屏幕放映祖國河山畫面圖，教師隨機簡介2.誦讀兒歌。這么美的祖國河山，你想用你的朗讀加上你的情感和動作來贊美他嗎？出示兒歌學生自由表演，誦讀兒歌四、總結(jié)延伸，在創(chuàng)作中穩(wěn)固1.即興作畫。祖國的河山真是美麗壯觀，你想用你手中的彩筆，來畫一畫這美麗的河山嗎？播放輕音樂，學生小組合作即興作畫2.創(chuàng)作兒歌。你們能仿造課本上的兒歌，給你們的畫編上兒歌嗎？編好后先在小組中讀一讀。小組合作自創(chuàng)兒歌等一下我們請各組的代表把你們一組的畫于兒歌一起介紹給大家。五、導書寫生字，完成?習字冊?1.認讀要求書寫的生字：舟 竹 石 川 燕 筆 黑 什2.擴詞。3.講解筆畫名稱和筆順你愿意教大家寫哪個字？試著說一說，學生跟著書空。其中新出現(xiàn)的偏旁：四點水、竹子頭、單人旁，應