人教版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《冬瓜和南瓜》課堂實(shí)錄

1、冬瓜和南瓜課堂實(shí)錄一、圖片導(dǎo)入。“從上節(jié)課開始我們進(jìn)入了第三單元農(nóng)家孩子的歌，讓我們來(lái)了解農(nóng)村兒童的生活。”“今天這節(jié)課我們先來(lái)看一組圖片。”（出示課件）“大家認(rèn)識(shí)這些蔬果嗎？（小組交流、生答）1、（小結(jié)引出歌曲冬瓜和南瓜）“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲冬瓜和南瓜”（課件出示課題）2、帶著問題聽一聽 “歌曲的情緒是怎樣的？” “仔細(xì)聽一聽歌曲中描述了哪兩個(gè)可愛的小主人公?” “聽一聽歌曲中講述了什么內(nèi)容呢?” “下面讓我們一起來(lái)聽一聽冬瓜和南瓜?！背鍪咀V例（課件），播放音頻課件。二、學(xué)習(xí)歌曲1、初聽冬瓜和南瓜（初步感受歌曲的情緒）?！奥犕赀@首歌曲你有什么感受？”“歌曲的情緒？”（歡快、活潑，親切、明

2、朗）“歌曲的速度？”（不快不慢中速，太快太慢.）“歌曲中的主人公是誰(shuí)、他們?cè)诟墒裁?？?小組交流)“歌曲中還有什么深層含義嗎？帶著這個(gè)問題，我們?cè)賮?lái)聽一遍。2、再聽一遍。（熟悉歌詞，進(jìn)一步感受歌曲中的情緒）“這首歌曲表現(xiàn)了主人公的什么精神？”（小組交流）“從哪里能看出來(lái)？比如甲甲幫丫丫因?yàn)樗麄兊幕突ブ?，所以種出來(lái)的“冬瓜南瓜一般大”小結(jié)：（團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神）3、第三次來(lái)聽這首歌，學(xué)生默唱。 “我們已經(jīng)熟悉了這首歌的旋律， 下面，老師用稍慢的速度演唱，同學(xué)們輕聲跟著老師唱?！弊⒁鉄o(wú)聲地打節(jié)拍。4、學(xué)唱歌詞（1）教師慢速范唱，學(xué)生輕聲跟唱。（給速度、兩個(gè)小節(jié)）“有沒有困難？現(xiàn)在能不能跟老

3、師用稍微快一點(diǎn)的速度輕聲唱一唱？”（2）跟老師輕聲唱歌詞 下面老師唱歌譜，你們來(lái)唱歌詞，看我們?cè)~曲合得怎么樣？（3）跟琴唱詞（老師唱歌譜，學(xué)生唱歌詞）解決節(jié)奏難點(diǎn)：注意切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、八分休止符（可板書）例如：1  6·，6 6 6，2 ·3（4）跟伴奏唱我們學(xué)會(huì)了這首歌曲，能不能把歌譜也唱下來(lái)呢？5、學(xué)唱歌譜（重點(diǎn)最后十二小節(jié)）（1）師彈琴，生自默唱。（跟師唱）（2）跟琴唱（師彈琴逐句教唱）（3）最后十二小節(jié)歌譜（了解音樂知識(shí)：五聲調(diào)式） “我們著重來(lái)看一下最后這十二小節(jié)，大家有沒有注意到歌譜中少了哪幾個(gè)音？（教師可以引導(dǎo)4、7）” “歌譜中只有1 2 3

4、5 6，這叫做“五聲調(diào)式”，也叫“民族調(diào)式”。你們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)到的，今天只是了解一下。（下面我們來(lái)做個(gè)游戲，看看你們誰(shuí)先記住歌詞）（出示課件）6、鞏固歌詞。（1）學(xué)生嘗試。（2）師生接龍，注意節(jié)奏、八分休止符?！艾F(xiàn)在讓我們跟著伴奏一起完整地唱一遍?！保ǚ祷馗枳V課件9）（3）師生完整演唱。三、歌詞創(chuàng)編。(出示課件)1、“同學(xué)們看認(rèn)識(shí)這兩個(gè)動(dòng)畫人物嗎？”“誰(shuí)能用這兩個(gè)動(dòng)畫人物給這首歌改編一下歌詞？”“這回我們不種冬瓜和南瓜了，誰(shuí)知道，還有什么瓜是抽藤爬架的？我們最熟悉的、常見的?！?、師生一起編創(chuàng)（簡(jiǎn)單板書 填詞內(nèi)容）3、演唱編創(chuàng)歌詞（可作為作業(yè)布置）四、拓展（常識(shí)普及） “我們種了這么多種瓜，你們知不知道，瓜是怎么種出來(lái)的？”（交流）“教師引導(dǎo)學(xué)生“松土播種-澆水-發(fā)芽-施肥-長(zhǎng)葉、抽藤-開花-結(jié)果” “老師找了一個(gè)小小的動(dòng)畫，給大家演示一下。”（課件） “同學(xué)們可以自己在家種一棵自己喜歡的植物來(lái)嘗試一下?！?五、小結(jié) “今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”“通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容你知道了什么？ ”“剛才大家說得非常好。我們從歌曲中知道了兩個(gè)非?？蓯鄣男≈魅斯珗F(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，我們還要學(xué)習(xí)他們非常積極，樂觀向上的生活態(tài)度。我們生活當(dāng)中我們也應(yīng)該這樣。