四個太陽 (6)

1、四個太陽（第一課時） 一、教材分析四個太陽是一篇極富兒童情趣的散文。講述了一個小男孩畫了四個不同顏色的太陽，分別送給炎熱的夏天，豐收的秋天，寒冷的冬天和多彩的春天，文章字里行間充滿著純潔的童真、童心、童趣和童樂。從課文里，我們能體會到作者善良的心地和美好的心愿。課文有景，有境，有情。在寫法上采用并列的型式讀來瑯瑯上口。從訓(xùn)練的角度看，是對學(xué)生進(jìn)行感知語言、理解語言、運用語言、熟記語言、創(chuàng)造語言訓(xùn)練的好教材。所以我制定了正確、流利、有感情地朗讀課文為重點，初步感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么為難點。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、利用圖片、生字卡片 2、讓學(xué)生準(zhǔn)備好畫筆，畫出他們心中的太陽三、教學(xué)目標(biāo)1、知

2、識目標(biāo)：認(rèn)識“熟、季”等13個生字。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感態(tài)度目標(biāo)：初步感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入師：老師這里有則謎語，想讓小朋友猜猜，聽清楚了。白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。（太陽）師：天上有幾個太陽？（4個）而我們今天學(xué)習(xí)18課是四個太陽（板書課題：四個太陽）師：我們一起把課題讀讀吧！生：（齊讀課題）師：讀了課題，你能提出什么問題？生1：天上明明只有一個太陽，為什么要畫四個太陽？生2：我想知道這個小朋友畫了四個什么樣的太陽？（二）初讀課文，識字師：其實這些問題的答案就在課文里，請你們用喜歡的方式讀課文，

3、遇到不認(rèn)識的字借助拼音來幫忙。生：（自由讀文）師：課文里的生字、詞你們都會了嗎？（課件出示帶拼音的生字）生：（練習(xí)讀生字）師：誰來當(dāng)小老師領(lǐng)讀呢？生：（領(lǐng)讀）師：去掉拼音你還認(rèn)識嗎？我們來開火車讀讀。（課件隨機出示去拼音的生字）師：（開火車讀）師：一起來讀讀生詞吧?。ǔ鍪旧~）（三）讀中感悟，放飛心靈師：生字生詞會讀了，咱們把他們送回課文里，你們聽聽課文朗讀。邊聽邊想，課文里的小朋友畫了四個什么樣的太陽？師：誰能說說文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽？（分別貼出四個不同的太陽的圖片）生：課文里的小朋友畫了綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽和彩色的太陽。師：誰愿意站起來把課文讀給大家聽？其他的同學(xué)

4、邊聽邊想你喜歡哪個太陽？師：你喜歡哪個太陽，就把哪個太陽的那段讀一讀。生：（自由讀文）師：你喜歡哪個太陽？（以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段就教學(xué)哪段）1、學(xué)習(xí)綠綠的太陽一段生：我喜歡綠綠的太陽。師：你能讀給大家聽嗎？生：（讀綠太陽一段）師：讀得真好！能告訴我你為什么喜歡綠太陽嗎？誰來試試讀？你發(fā)現(xiàn)了什么？師：真清涼！讓我們一起把清涼送給大家吧！生：（齊讀第一段）2、學(xué)習(xí)金黃的太陽一段師：小朋友們，你們看！（出示果子成熟的圖片）你看見了什么？生1：我看見果園里果子都成熟了。生2：我看見了蘋果、香蕉、橘子和梨。師：這是哪個季節(jié)？秋天還有哪些果子呢？師：誰能讀讀？還有誰喜歡金黃的太陽？你們來試試？生：（想讀

5、的站起來讀）師：（出示句子：“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。”）誰想試試？生：（指名學(xué)生讀）讓學(xué)生說說自己的小伙伴是誰？師：快邀請你同桌的小伙伴把這句話讀一讀吧！生：（同桌互讀）師：秋姑娘給我們帶來了這么多香甜的果子，我們一起來感謝她！生：（齊讀第二段）3、學(xué)習(xí)紅紅的太陽一段師：夏天畫個綠綠的太陽，那么冬天的太陽要畫什么顏色的呢？師：我也喜歡這一段，我想讀這段，誰想教我讀？先請你們把這段讀一讀，這樣你能教得更好！生：（自由讀第三段）師：誰來教我讀？生：（學(xué)生搶著說）老師我來！一學(xué)生富有表情地為示范讀第三段。師：（伸出大拇指）你讀得真棒！我向你學(xué)習(xí)?。ǚ蹲x第三段）聽了我的朗讀你

6、感覺怎么樣？生自由評價老師的朗讀師：請小朋友們閉上眼睛想想，在寒冷的冬天，你站在操場上，一陣寒風(fēng)吹來，你會覺得怎樣？師：誰能做做凍僵的樣子？師：同學(xué)們看，一輪紅紅的太陽出來了，陽光照在大地上，照在我們的身上，我們感覺怎么樣？師：誰來試試讀出溫暖的感覺？（指名學(xué)生讀、齊讀）（提示讓他們試著加上動作表演讀）師：我感到溫暖了，你們感覺到了嗎？師：真好，那就讓我們把溫暖送給大家吧！生：（齊讀第三段，表演讀。）4、學(xué)習(xí)多彩的太陽一段 師：同學(xué)們，你們心目中的春天應(yīng)該是怎樣的？師：老師想帶大家去找春天，你看見了什么？生1：我看見小燕子在天空中飛來飛去。生2：我看見地上的小草發(fā)芽了。生3：我看見草地上長出了

7、許多五顏六色的小花。師：請喜歡彩色太陽的同學(xué)站起來，請你們給其他同學(xué)做個示范，把這段讀讀。生：（絕大多數(shù)學(xué)生站起來讀）師：春天真是個多彩的季節(jié)！我們來舉行一個朗讀比賽吧！你想用什么方法比？師：好！快練習(xí)一下吧，你會有更好的表現(xiàn)。生：（自由練習(xí)）進(jìn)行朗讀比賽。師：夏天綠綠的太陽使我們我們感到到處一片清涼，秋天金黃的太陽讓我們看到了豐收的景象，冬天紅紅的太陽溫暖著人間，多美好的愿望??！讓我們把課文連起來，美美的讀一讀吧！生：（齊讀課文）（四）延伸教材，拓展思維師：課文里的小朋友在每個太陽里都裝了一個美好的心愿，你們想不想畫自己心中的太陽？生：想！師：你想畫一個什么樣的太陽？為什么？（指名多個學(xué)生說） 師:老師真為你們感到驕傲和自豪，老師相信不僅是太陽就是世界在你們手里也將會變得更加美麗,下課后把你心中的太陽寫上你的心愿,送給你想送的人。生：（生自由畫太陽）展示學(xué)生的畫（五）總結(jié)小朋友，