人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第二單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)練習(xí)六。(教材第26、第27頁(yè))二、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握解決簡(jiǎn)單除法問(wèn)題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和分析能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法,正確計(jì)算。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決實(shí)際生活中的一些除法問(wèn)題。四、教具課件和教學(xué)題卡。五、教學(xué)過(guò)程（一）問(wèn)題情境師:同學(xué)們,“表內(nèi)除法”的學(xué)習(xí)就要告一段落了,你們有什么收獲呢? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō):我學(xué)會(huì)了平均分。我知道了除法算式各部分的名稱。我學(xué)會(huì)了根據(jù)乘法口訣求商,因?yàn)橛贸朔谠E計(jì)算除法比較簡(jiǎn)便。我知道了利用除法

2、求平均分的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話既幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備】（二）自主探究1、教學(xué)“整理和復(fù)習(xí)”第1題。（1）師:什么是平均分?用自己的方式舉例子說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生舉兩個(gè)平均分的例子。我展示課件中我舉得平均分的例子。9根小棒,分3份,每份3根,這就是平均分。我可以畫10個(gè)圓圈,分成2組,每組5個(gè)圓圈,這也是平均分。 (對(duì)于回答正確的學(xué)生,教師要適時(shí)地給予表?yè)P(yáng);對(duì)于回答有問(wèn)題的學(xué)生,教師要及時(shí)組織學(xué)生幫其改正)（2）師：寫算式，說(shuō)出除法各部分的名稱。學(xué)生通過(guò)同桌合作交流，一人執(zhí)筆，一人在旁邊補(bǔ)充完善，完成答題卡第一大題。完成后教師讓學(xué)生同桌之間一人列式，一

3、人說(shuō)出所列算式各部分的名稱。用除法算式表示:93=3。被除數(shù)是9,除數(shù)是3,商是3。用除法算式表示:102=5。被除數(shù)是10,除數(shù)是2,商是5。（3）思考：試著說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意義。教師直接讓學(xué)生回答。2、教學(xué)“整理和復(fù)習(xí)”第2題。師:請(qǐng)同學(xué)們將上面的乘法口訣補(bǔ)充完整。(課件出示:教材第26頁(yè)第2題)指定學(xué)生補(bǔ)充乘法口訣。師:現(xiàn)在我們以小組合作的形式，完成兩個(gè)任務(wù)：（1）你能說(shuō)出用任意一句口訣計(jì)算的乘法算式和除法算式么？試一試。（2）你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生小組之間進(jìn)行交流合作,教師巡視了解情況。完成之后，教師讓學(xué)生來(lái)講臺(tái)上匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生感興趣的小游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)在小

4、組交流合作中,促使學(xué)生熟練掌握用乘法口訣計(jì)算乘法和除法的方法,提高學(xué)生的計(jì)算能力】3、教學(xué)“整理和復(fù)習(xí)”思考題。師:現(xiàn)在老師這兒有一道需要你擦亮雙眼的習(xí)題,請(qǐng)你認(rèn)真思考，說(shuō)出答案。 (課件出示:教材第26頁(yè)思考題)學(xué)生在思考后,交流匯報(bào):根據(jù)4個(gè)“”相加的和是8,求1個(gè)“”是多少,就是計(jì)算把8平均分成4份,求每份是多少,用除法計(jì)算:84=2。我也是這樣想的,根據(jù)3個(gè)“”的和是12,求1個(gè)“”是多少,就是計(jì)算把12平均分成3份,求每份是多少,用除法計(jì)算:123=4,即=4。4、教學(xué)應(yīng)用口訣求商。出示例題，讓學(xué)生交流匯報(bào)。(對(duì)于回答得有理有據(jù)的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng);對(duì)于回答稍有欠缺的學(xué)生,就要適時(shí)提醒其

5、改正,或引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明?？傊?評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主)（三）總結(jié)提升教師學(xué)完基礎(chǔ)知識(shí)后，我們要學(xué)會(huì)應(yīng)用。出示練習(xí)六的相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)小組合作和同桌之 間交流合作，完成題卡中的相關(guān)練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖:在綜合性的練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決綜合性問(wèn)題的解題技巧,不斷總結(jié)、不斷提高】六、板書設(shè)計(jì)1、平均分2、除法算式及各部分名稱3、用乘法口訣求商4、用除法解決平均分的問(wèn)題七、課后反思1.學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行回憶,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。注意檢查學(xué)生對(duì)乘法的含義是否都清楚,乘法口訣是否記熟,有效督促學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)鞏固。2.教學(xué)中,要善于培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí),可以讓學(xué)生“有疑”而