人音版小學音樂一年級上冊《洗手絹》教后反思

1、小學音樂洗手絹教學反思      根據本課教材內容，我以新的音樂課程標準為指導理念，以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發(fā)點，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現能力。      歌曲洗手絹是一首具有民間童謠風格的歌曲，曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強，運用襯腔等勞動特點的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情

2、自己做”的可愛形象。歌曲的難點是編創(chuàng)歌詞、為歌曲進行伴奏通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣，在解決這一難題時,教師利用貼近生活的談話式教學引導，學生來模仿老師,把節(jié)奏說出來.并唱出來，幫助同學們初步的了解創(chuàng)編歌詞的方法,對學習歌曲也奠定了基礎.      其次,在新歌學唱中,我本著新課改的要求,多聽音樂去感受音樂,感受歌曲的情趣.歌詞的導入是本節(jié)課的一個亮點，教師采用粘貼圖畫的形式導入，激發(fā)學生的學習興趣，休止符、圓滑線的作用，尾音的演唱，這些難點，我采取了比較、動作輔助、面部表情等幫助學生理解歌曲、變現歌曲。在學唱歌曲的時候

3、，演唱形式多樣，師生合作、生生合作、獨唱、領唱、齊唱、表演唱等形式，學聲學的高興、課堂氛圍很好。這樣課堂氣氛較為活躍，不僅提高了學生學唱歌曲的興趣，也加強了他們的集體合作精神。      最后，為歌曲加相應的動作來表現洗手絹時的情景，并把生活中的勞動場景、加上打擊樂器輔助表現歌曲，鍛煉了學生的創(chuàng)新能力和音樂思維能力。在課堂教學中不足的地方：1、教師沒有要求到位，學生出現錯誤時沒有完全解決。2、每個環(huán)節(jié)都是圍繞著教學目標與主題設計的，要對教學中心內容起到促進、升華的作用，但我的設計的每個環(huán)節(jié)過度語很好，但是在今后的教學中，我還要注意語言的嚴謹性。3、加強學生唱譜的能力和動手能力培養(yǎng)。以上是我的反思，通過反思和總結，我知道自己還須不斷的去努力，做個有心人，虛心向身邊的老師請教，有機會去聽課，多做總結，多記錄。也明確了自己今后采取的措施：（1）、抓好常規(guī)工作,平時課堂的點點滴滴都要強化，規(guī)范。（2）、以學生為本去設計教案教學。