二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃及單元計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上榆中縣詹家營學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃表（20192020學(xué)年度第二學(xué)期）科 目 語文 . 年 級 二年級 . 制定教師 馬宗霞 . 教研組長（簽字） 教導(dǎo)主任（簽字） 二二年二月二十五日學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教材分析本冊課本共個(gè)單元，每單元篇課文，8個(gè)語文園地。全冊共計(jì)課文32篇，個(gè)口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)；第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛；第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)；第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人；第五單元：熱愛自然、了解自然；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確看待問題，善于思考；第八單元：走進(jìn)科技的世界。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、語文和思想品德合科

2、研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn)。3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實(shí)用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。班情分析我們班共有學(xué)生12人，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分

3、學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個(gè)學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有3名同學(xué)(楊凱瑞、孫嘉怡、尚文靜)學(xué)習(xí)語文的接受能力差，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步。  教學(xué)重點(diǎn)（1）鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。（2）學(xué)會(huì)認(rèn)識400個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。初步培養(yǎng)識字能力，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或

4、結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。（3）能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。（4）初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。教學(xué)難點(diǎn)（1）初步學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。（2）會(huì)背誦指定的課文，能聽寫部分課文。（3）能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。（4）初步學(xué)會(huì)寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。（5）初步學(xué)會(huì)使用問號和感嘆號。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃續(xù)表學(xué) 期 總 體 教 學(xué) 目 標(biāo)1. 知識與技能（1）鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能

5、區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。（2）學(xué)會(huì)認(rèn)識400個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。初步培養(yǎng)識字能力，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。（3）能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。（4）初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。（5）初步學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。（6）會(huì)背誦指定的課文，能聽寫部分課文。（7）能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。（8）初步學(xué)會(huì)寫請假條，能寫幾句到一段意思簡

6、單的話。（9）初步學(xué)會(huì)使用問號和感嘆號。2. 過程與方法（1）注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（2）重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字（3）閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教

7、學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。（4）聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。（5）繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）熱愛語文學(xué)科。對語文學(xué)習(xí)充滿了興趣。（2）喜歡閱讀。對于漢字以及閱讀保持熱愛。愿意嘗試去讀各類書籍。（3）熱愛祖國，通過語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和為祖國做出貢獻(xiàn)的決心，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生

8、觀、價(jià)值觀、世界觀。學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表年 級二年級周課時(shí)6教科書版本及名稱二年級語文下冊 部編版冊次下冊周 次教 學(xué) 單 元教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)完成情況1第一單元上冊整體回顧、古詩二首、找春天、52第一單元開滿鮮花的小路、鄧小平爺爺植樹、口語交際快樂讀書吧53第二單元語文園地、雷鋒叔叔你在哪里、千人糕64第二單元一匹出色的馬、語文園地二、神州謠65第三單元傳統(tǒng)節(jié)日、“貝”的故事、練習(xí)56第三單元中國美食、口語交際、語文園地三57第四單元彩色的夢、楓樹上的喜鵲、沙灘上的童話68第四單元我是一只小蟲子、語文園地四、練習(xí)59復(fù)習(xí)練習(xí)題510期中考試期中考試11第五單元寓言二則、畫楊桃、小馬過河612第五單

9、元口語交際、語文園地五、練習(xí)513第六單元古詩二首、雷雨、要是你在野外迷了路614第六單元太空生活趣事多、語文園地六、練習(xí)515第七單元大象的耳朵、蜘蛛開店、青蛙賣泥塘616第七單元小毛蟲、語文園地七、練習(xí)517第八單元祖先的搖籃、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候、練習(xí)518第八單元羿射九日、口語交際、語文園地八519復(fù)習(xí)練習(xí)520期末考試期末考試第一單元（章）教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容1.古詩兩首 2.找春天 3. 開滿鮮花的小路 4. 鄧小平爺爺植樹口語交際 語文園地一教材分析第一組教材圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)主題進(jìn)行安排，主要以古詩兩首找春天開滿鮮花的小路鄧小平爺爺植樹口語交際及語文園地一組成。 上學(xué)期我們

10、已經(jīng)學(xué)過以“多彩的春天”為專題的一組課文，本組課文在此基礎(chǔ)上重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。課文中有描寫美好春光的散文、古詩，有發(fā)人深思的童話故事。盡管文章體裁不同，但從內(nèi)容上都很貼近學(xué)生生活。教學(xué)中教師要聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。同時(shí)還要積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)1.識記生字，讀會(huì)要認(rèn)的字，掌握識字的規(guī)律。2.在田字格中正確地書寫生字，注意左右結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)字的間架要求。3.了解中國山水美景，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。4.了解偏旁的意義，區(qū)別形近字。學(xué)情分析雖然注重了學(xué)生獨(dú)立識字能力的培養(yǎng)，但

11、是在課堂教學(xué)中忽略了對學(xué)生識字興趣的激發(fā)，識字效率低，再加上平時(shí)沒有及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生回頭復(fù)習(xí)，導(dǎo)致在后期的復(fù)習(xí)過程中，在這方面耗時(shí)多，仍然有少數(shù)學(xué)生對生字掌握不牢固教學(xué)重點(diǎn)識字，掌握識字的方法。教學(xué)難點(diǎn)喜歡識字，主動(dòng)識字，了解祖國文化的瑰麗。教法預(yù)設(shè)講授法、歸納法、演示法課時(shí)安排10-12課時(shí)第二單元（章）教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容1.雷鋒叔叔，你在哪里 2.千人糕 3. 一匹出色的馬 語文園地二教材分析第二單元，圍繞著“愛”這個(gè)主題，我們生活在一個(gè)充滿愛的世界里，有了愛，我們才能感受到生活是幸福而快樂的。愛不僅提現(xiàn)在父母、老師的呵護(hù)，同學(xué)、朋友的關(guān)心幫助上，還體現(xiàn)在社會(huì)上每一個(gè)人的默默奉獻(xiàn)和付出上。雷鋒

12、叔叔，你在哪里一文告訴我們，在每一個(gè)需要幫助的人身邊，在每一個(gè)需要愛心的地方，都有雷鋒叔叔；品嘗著美味的千人糕，我們懂得了勞動(dòng)是快樂的，勞動(dòng)是能創(chuàng)造美味的；一匹出色的馬讓小妹妹忘記了疲勞，快樂地回到了家。我們在從本單元的課文中感受到愛的同時(shí)，也讓我們把愛灑向周圍。在語文園地這一部分設(shè)有“展示臺”一欄，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的書寫能力，使其產(chǎn)生成就感，進(jìn)一步規(guī)范書寫，并促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)與進(jìn)步?！拔覑坶喿x”則是一首淺顯易懂的詩歌一株紫丁香，意在讓學(xué)生體會(huì)老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。教學(xué)目標(biāo)1.本單元需要學(xué)生會(huì)認(rèn)55個(gè)字，會(huì)寫27個(gè)字，認(rèn)識一個(gè)多音字。2.能夠正確、流利

13、、有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟道理。懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。3.懂得只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，體諒家人。學(xué)情分析一學(xué)期以來沒有上過一堂成功的寫字指導(dǎo)課，應(yīng)試教學(xué)思想的作用，忽略了寫字課的指導(dǎo)。雖然每次作業(yè)都強(qiáng)調(diào)孩子的書寫，也能對每次優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，但是孩子是在硬性規(guī)定下被迫認(rèn)真書寫，寫字水平整體難以有很大的提高。教學(xué)重點(diǎn)1.識字和寫字。      2.有感情地朗讀課文。  3.學(xué)會(huì)愛與奉獻(xiàn)愛的精神。教學(xué)難點(diǎn)1.激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。    

14、   2.鼓勵(lì)學(xué)生從文章中體會(huì)愛和奉獻(xiàn)愛的精神。教法預(yù)設(shè)講授法、歸納法、演示法課時(shí)安排10課時(shí)第三單元（章）教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容1.神州謠 2.傳統(tǒng)節(jié)日 3.“貝”的故事 4.中國美食 口語交際 語文園地三教材分析第三單元是識字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”的主題編排了神州謠傳統(tǒng)節(jié)日“貝”的故事中國美食4篇識字課。需要認(rèn)識60個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)。內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了識字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。識字寫字是本單元的重點(diǎn)。在本學(xué)期識字教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的識字方法和已學(xué)的生字、偏旁開展自主識字，不斷提高自主識字的能

15、力，培養(yǎng)主動(dòng)識字的習(xí)慣。在這個(gè)單元中中國美食是看圖識字； 傳統(tǒng)節(jié)日，將識字與生活緊密結(jié)合； “貝”的故事是字族文識字，集中體現(xiàn)了象形字字識字的特點(diǎn)； 神州謠充分的展現(xiàn)了祖國的大好河山。教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系前面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí)，鞏固識字效果。本單元是集中識字，教學(xué)時(shí)仍應(yīng)充分借助文本進(jìn)行識字教學(xué)。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語感。在識字的同時(shí)，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，神州謠、“貝”等等，激發(fā)兒童對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識60個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“漂”“炸”，會(huì)寫36個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)詞語。2.能利用韻語、形旁與字義的聯(lián)系、借助圖片識字。3.能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌、

16、長、聳”的表達(dá)效果；能說出用“炒、烤、燒”等方法制作的美食4.積累“華夏兒女、炎黃子孫”等詞語5.朗讀神州謠，能背誦傳統(tǒng)節(jié)日，初步感受祖國山河的壯美，和文化的悠久。6.能講漢字“貝”的故事，初步感受漢字的魅力學(xué)情分析后進(jìn)生形成原因各不相同，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，教師切忌眉毛胡子一起抓，應(yīng)該有意識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進(jìn)行教育。不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改進(jìn)教學(xué)方法。   一、用行之有效的“習(xí)慣表揚(yáng)”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生    教學(xué)重點(diǎn)1.識字和寫字。      2.有感情地朗讀課文。 

17、; 3.學(xué)會(huì)愛與奉獻(xiàn)愛的精神。教學(xué)難點(diǎn)1.在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語感。2在識字的同時(shí)，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，神州謠、“貝”等等，激發(fā)兒童對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。教法預(yù)設(shè)講授法、歸納法、演示法課時(shí)安排9課時(shí)第四單元（章）教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容1.彩色的夢 2.楓樹上的喜鵲 3.沙灘上的童話 4.我是一只小蟲子 語文園地四教材分析本單元“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。童話對處于成長階段的孩子的成長會(huì)起到非同尋常的積極作用。它可以開啟孩子的思想，對復(fù)雜生活的單純反映可以使孩子易于接受，并且充分激發(fā)孩子的想象力、培養(yǎng)美感、愉悅童心，讓孩子在學(xué)習(xí)中充分獲得快樂。

18、0; 本單元還安排了語文園地四，包括“識字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“寫話”、“書寫提示”、“日積月累”、“我愛閱讀”。    課題 內(nèi)容簡說  彩色的夢  這首詩通過幻想和想象，寫出了“我”的美好夢境，表達(dá)了作者對 大自然的熱愛，對美好生活的追求。  楓樹上的喜鵲 這篇童話講述了作者在觀察喜鵲一家時(shí)的開心事，表達(dá)了作者熱愛動(dòng)物的情感。  沙灘上的 童話  本文按“總分”的形式，寫一群孩子在修筑城堡并編織了一個(gè)美麗的童話的故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良 的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生

19、活的幸福和快樂。  我是一只 小蟲子  本文是一篇童話，用第一人稱的方法講述了當(dāng)一只小蟲子的煩惱和 樂趣，告訴我們生活有歡樂，也有煩惱，只要有樂觀的心態(tài)，一切都會(huì) 變得美好。    教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)48個(gè)生字 ，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫34個(gè)字；會(huì)寫36個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的詞匯。 3.要能在閱讀中想象故事內(nèi)容，拓展思維。  4.通過本單元課文的學(xué)習(xí)，感悟童話故事的美好并聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的人。 學(xué)情分析 針對二年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)

20、慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在寫字教學(xué)中，教師充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)50個(gè)生字；會(huì)寫34個(gè)生字；掌握“般、姨、母、圍、凈、勁”等字的筆順。    教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話故事豐富的現(xiàn)實(shí)意義和強(qiáng)烈的情感色彩。教法預(yù)設(shè)講授法、歸納法、演示法課時(shí)安排10課時(shí)第五單元（章）教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容1.寓言二則 2.畫楊桃 3.小馬過河 口語交際 語文園地五教材分析本單元圍繞“辦法”這個(gè)主題編排了寓言二則畫楊桃小馬過河3篇課文。有古代寓言故事，有現(xiàn)代學(xué)生生活故事，有童話故事；有人

21、物，也有動(dòng)物，每個(gè)故事都寄寓了深刻的道理。故事豐富的人文內(nèi)涵，可以引發(fā)學(xué)生多角度的思考，使他們獲得豐富的啟示。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労唵慰捶ā?。能對文本?nèi)容進(jìn)行意義重構(gòu)，有自己的認(rèn)識，是一個(gè)人閱讀素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，也是讀者能從文本中獲得熏陶和啟迪的基本保證。本單元3篇課文中的人物和角色，在看待事物、解決問題時(shí)，有的對，有的錯(cuò)；有的先糊涂后清醒，有的先迷惑后醒悟，學(xué)生讀后應(yīng)該有不同的認(rèn)識和看法。本單元引導(dǎo)學(xué)生從故事的不同側(cè)面談看法，或聯(lián)系實(shí)際，談生活中類似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯類似的錯(cuò)誤；或從故事中的不同側(cè)面發(fā)散思考，獲得不同的感受?！案鶕?jù)課文內(nèi)容，談?wù)労唵慰捶?/p>

22、”是繼二年級上冊“讀課文，能說出自己的感受和想法”的延伸和發(fā)展，體現(xiàn)了語文能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展。本單元人物對話較多，朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀好對話的語氣。這不僅有助于學(xué)生更好地理解人物的思想感情，加深對人物形篆的感受，也為后面“有感情地朗讀課文”奠定基礎(chǔ)。教材在畫楊桃課后提出“注意對話的語氣”，在小馬過河課后提出“分角色朗讀課文，注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣”的要求，要注意根據(jù)具體的情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)角色體驗(yàn)，讀出不同角色說話的語氣。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識41個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)字，會(huì)寫25個(gè)詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。分角色朗讀小馬過河。3.能說出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長”兩個(gè)成語的意思；能用

23、自己的話說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同；能用上提供的詞語，復(fù)述小馬過河的故事。4.能根據(jù)課文內(nèi)容，說出自己的簡單看法。學(xué)情分析在閱讀教學(xué)中，教師把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在朗讀的基礎(chǔ)上去體會(huì)課文人物的思想感情、人物的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。教師還鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學(xué)生的理解能力和積累習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的積累習(xí)慣，我們要求學(xué)生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來，并利用早讀時(shí)間互相交流、反饋。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労唵慰捶ā＠首x指導(dǎo)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀好對話的語氣。教學(xué)難點(diǎn)引發(fā)學(xué)生多角度的思考，使他們獲得豐

24、富的啟示。教法預(yù)設(shè)講授法、歸納法、演示法課時(shí)安排10課時(shí)第六單元（章）教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容1.古詩二首 2.雷雨 3.要是你在野外迷了路 4.太空生活趣事多 語文園地六教材分析本單元以“大自然的秘密”為主題，編排了古詩二首(曉出凈慈寺送林子方絕句)、雷雨要是你在野外迷了路太空生活趣事多4篇課文。既有描寫自然景觀的古詩，也有描繪自然現(xiàn)象、介紹自然奧秘的短文和兒童詩。這些課文，語言生動(dòng)，內(nèi)容有趣，展示了大自然的無窮魅力。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”。這是在延續(xù)前面“能找出課文中的具體信息”“整合信息，作出推斷”要求的基礎(chǔ)上，在閱讀理解方面的進(jìn)一步深化。本組課文的課后練習(xí)，雷雨要求

25、學(xué)生說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化；要是你在野外迷了路要求說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針”，它們是怎樣幫助人們辨別方向的；太空生活趣事多要求學(xué)生說說太空生活有哪些有趣的事情。教學(xué)中，要著重引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取相關(guān)信息，了解課文的內(nèi)容，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，也為中高年級形成對文本內(nèi)容的整體感知、初步概括的能力打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)本單元時(shí)還要關(guān)注“聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解課文內(nèi)容”。如，古詩二首要求讀詩句，想象畫面；學(xué)習(xí)要是你在野外迷了路，能了解一些辨別方向的方法；在太空生活趣事多的學(xué)習(xí)中，通過日常生活和太空生活酌對比，感受太空生活的奇特有趣。這些都要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，獲得感受和體驗(yàn)，使聯(lián)系生活經(jīng)

26、驗(yàn)閱讀逐漸成為一種能力。本單元的課文蘊(yùn)含著豐富的自然科學(xué)常識，要避免把語文課上成自然常識課。對科學(xué)常識不要做過深探究和拓展，要依據(jù)課文內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行語言文字運(yùn)用訓(xùn)練和語文能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在理解課文的過程中，逐漸產(chǎn)生探索自然科學(xué)的興趣和熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本單元44個(gè)生字，會(huì)寫34個(gè)字。會(huì)寫35個(gè)詞語。2.能說說詩句描繪的畫面；能在語境中體會(huì)“壓、垂、掛”等詞語運(yùn)用的好處；能拓展積累詞語，抄寫甸子。3.讀課文，能提取主要信息，說出雷雨前后景色的變化、“天然的指南針”怎樣幫助人們辨別方向和太空生活中的趣事。4.能背誦古詩二首雷雨。學(xué)情分析在口語交際教學(xué)中，我們盡力為

27、學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境，情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，容易觸動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，展開想象，自由表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識本單元44個(gè)生字，會(huì)寫34個(gè)字。會(huì)寫35個(gè)詞語。2.提取主要信息，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行語言文字運(yùn)用訓(xùn)練和語文能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在理解課文的過程中，逐漸產(chǎn)生探索自然科學(xué)的興趣和熱愛大自然的情感。教法預(yù)設(shè)講授法、歸納法、演示法課時(shí)安排10課時(shí)第七單元（章）教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容1.大象的耳朵 2.蜘蛛開店 3.青蛙賣泥塘 4.小毛蟲 語文園地七教材分析本單元編排了大象的耳朵蜘蛛開店青蛙賣泥塘小毛蟲4篇課文，1個(gè)語文園地。四篇課文都是以動(dòng)物為主角的童話，故事生動(dòng)

28、有趣，語言幽默，巧妙啟迪學(xué)生悅納自我，熱愛生活，用勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的生活。低年級的童話教學(xué)適合讓孩子講一講、演一演，可結(jié)合課后練習(xí)中安排的復(fù)述課文，續(xù)寫故事等言語實(shí)踐形式，在課文學(xué)習(xí)的過程中落實(shí)有針對性的讀說、讀寫指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生從積累到運(yùn)用的有效遷移。另外，識字教學(xué)可側(cè)重于隨文識字，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出特點(diǎn)，自主識記。寫字教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注漢字作為偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)的變化。朗讀課文時(shí)，重在讀好問句，能讀出語氣的變化，感受人物的心情。在課文學(xué)習(xí)的過程中，豐富詞語的積累，體會(huì)關(guān)鍵詞句的含義，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)生字，能正確、美觀地書寫生字。2. 能正確、流利地朗讀和背誦課文。3

29、. 學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法4. 初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識自己的道理學(xué)情分析口語交際雖說接近學(xué)生的生活，但對我們學(xué)生來說生活范圍狹隘，看過的書籍不多所以在這方面很難脫口而出。他們知道的僅僅是一二年級里所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)1. 認(rèn)識55個(gè)生字，正確、美觀地書寫34個(gè)生字，能夠借助具體語境理解詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。教學(xué)難點(diǎn)1.能夠在分角色朗讀的過程中體會(huì)人物說話的語氣。2.寫話3.在分享閱讀的過程中感受讀書的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)愛讀書好讀書的興趣。教法預(yù)設(shè)講授法、歸納法、演示法課時(shí)安排10課時(shí)第八單元（章）

30、教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容1.祖先的搖籃 2.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候 3.羿射九日 口語交際 語文園地八教材分析本單元以“世界之初”為主題，編排了祖先的搖籃當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候羿射九日3篇課文。既有追想祖先在原始森林中生活場景的詩歌，也有編織出世界之初簡單自由、童話般生活的故事，還有想象神奇的中國古代神話。課文語言富有童趣，想象豐富，能激起學(xué)生的閱讀興趣。 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”。本冊第二單元已安排“讀句子，想象畫面”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詞句內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或生活體驗(yàn)想象畫面的能力。“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”是“讀句子，想畫面”訓(xùn)練的發(fā)展和提升，引導(dǎo)學(xué)生通過想象深入理解課文內(nèi)容。本單元3篇課文充滿了神奇的想象和奇幻色彩，為培養(yǎng)學(xué)生的