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1、【精品文檔】如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除,僅供學(xué)習(xí)與交流怎樣培養(yǎng)一年級學(xué)生的閱讀興趣.精品文檔.一年級學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)一、帶領(lǐng)孩子一步步走入“悅讀”的殿堂“悅讀”顧名思義就是喜歡閱讀。一年級的孩子年齡小,識字量小,就需要我們老師一步一步地把他們帶入”悅讀“的殿堂,讓他們真正喜歡讀書,會讀書。(一)由“聽”入手,點燃孩子的讀書興趣。一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子識字少,大部分孩子不會使用拼音,因此,不能自主地閱讀課外讀物?!奥牎苯o了孩子一個世界。愛聽故事是孩子的天性,精彩有趣的童話故事不僅給孩子們一片幻想的天地,也給孩子們帶來了無窮的樂趣,還為他們走進知識的殿堂做好了充分的準備。1、堅持每天“聽讀”一個小故事
2、。每天早晨,我都會給孩子們讀一個故事,力求用繪聲繪色的語言把孩子們帶進故事中去,讓他們插上想象的翅膀,去感受文字的魅力。我從童話故事入手,先選擇那些篇幅短小,主人公是小動物的故事讀給孩子們聽,不一定非要他們明白故事的道理,只要喜歡聽就足夠了。慢慢地,我們再讀小豬唏哩呼嚕、張秋生小巴掌經(jīng)典童話系列,當一個故事讀完時,他們眼中開始有了期待,期待著我再讀一個,這種期待就是他們想讀書的欲望。慢慢地,我會鼓勵孩子們說說自己從故事中聽到了什么,看到了什么,想到了什么?他們的想象力是遠遠超過我們所預(yù)想的。孩子們的視野一天比一天開闊,語言表達也一天比一天流利,而且在故事中還能學(xué)到很多做人的道理。?讀完頂呱呱的
3、呱呱先生,我們班的小佳琪說:小青蛙助人為樂,把溫暖送給大家,讓我明白了:幸福藏在幫助別人和接受別人幫助的喜悅里。這樣還鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。2、引導(dǎo)學(xué)生廣泛“聽”書。我們在給孩子讀故事的時候,取材最好廣泛一些,因為一年級的孩子年齡小,最喜歡模仿老師,如果我們經(jīng)常讀哪一類的故事,孩子們就會去讀哪一類的書,有一段時間我經(jīng)常給孩子們讀科學(xué)小故事,結(jié)果班里很多孩子書包里都多了一本十萬個為什么,所以我們就給他們讀各種各樣的小故事,引導(dǎo)他們廣泛閱讀。我們別小看這每天的一個小故事,只要我們能夠堅持,一個故事就能慢慢地把孩子們帶入閱讀的殿堂,漸漸為孩子們展示一片更廣闊的天地。(二)由聽到讀,閱讀的興趣慢慢
4、高漲1、?自己拼讀,體驗成功。隨著漢語拼音的學(xué)習(xí),識字閱讀的深入,孩子們慢慢地不再滿足于每天聽故事,開想要始自己閱讀。當我們學(xué)完漢語拼音的那一天,我鄭重其事地對他們說:“同學(xué)們,今天我們已經(jīng)學(xué)完漢語拼音了,咱們能夠借助拼音自己識字了。今天晚上,誰想讀書給爸爸媽媽聽呀?”孩子們一聽,都紛紛舉起了小手,嘴里喊著:”我!我!”我趁熱打鐵,說:“那好,誰回去讀了故事就讓爸爸媽媽記在作業(yè)本上,我看看誰真讀了,誰在這里吹牛!”就這樣,孩子讀書的熱情一下子被點燃了,為了不當“吹?!钡娜?,那天回去,他們都給爸爸媽媽讀了故事。一開始,我讓他們閱讀短小的帶注音的文章,每篇文章大約幾十到100字,慢慢地根據(jù)自己的識
5、字水平逐漸閱讀篇幅長的文章,內(nèi)容多是生動活潑的小故事,學(xué)生非常感興趣,既提高了閱讀能力,又提高了學(xué)生的拼讀能力,一舉兩得。2、“星”級評價的激勵。對于孩子們的讀書情況一定要有評價機制,針對一年級學(xué)生的心理特點,我設(shè)計了課外閱讀的評價方式:讀完一個故事,我就會獎勵他們一朵小紅花;十朵換取一顆智慧星。過一段時間,根據(jù)星星的個數(shù),評出班里的“讀書小明星”,給讀書小明星發(fā)喜報,拍照片,并舉行“隆重”的頒發(fā)儀式,就這樣,榮耀與幸福引領(lǐng)越來越多的孩子們愛上了閱讀。3、每天的讀書成果展示每天來到學(xué)校,我都會留出一些時間讓孩子在小組里交流自己昨晚讀的故事,孩子們一個個講得眉飛色舞,我還選出優(yōu)秀的在班內(nèi)展示。上
6、臺講故事的,都能獲得一顆智慧星。別小看這顆智慧星,它可是要十朵紅花才能換來。孩子們?yōu)榱税压适轮v好,為了這顆智慧星,紛紛閱讀各種故事書,以獲得班內(nèi)展示的機會。就這樣,孩子們漸漸愛上了自己讀書,體會到了讀書的樂趣與成就感。(三)豐富多彩的讀書活動,進一步提高學(xué)生的讀書熱情孩子畢竟是孩子,讀書的熱情來的快,走的也快,這時候需要我們再給他們添把火。各種各樣的讀書活動和靈活多變的讀書形式是學(xué)生們的最愛。1、圖書漂流,延續(xù)學(xué)生的讀書熱情一天,我拿著一本書故作神秘地走進了教室,說:“今天老師帶來了我們班的新伙伴,就是它打噴嚏的兔子,你們可別小看這本書,它會漂流,但是呢,它只漂到那些喜歡讀書、喜歡學(xué)習(xí)的孩子那
7、里。誰在這一天中有最好的表現(xiàn),這本書就漂到誰那里?!焙⒆觽兊男⊙垲D時亮了起來,小腰挺了起來,都希望這本神奇的書能飄進自己的書包。漂流書的形式既能喚起孩子們的讀書熱情,又能讓他們更自覺主動地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在每天早晨的故事時間也變成了由拿到漂流書的孩子來朗讀。每個拿到書的孩子,都覺得這是最高榮譽,要得意好一陣子呢。我給他們指定其中的一個故事,讓他們提前準備一個晚上,第二天再在課堂上讀給全班同學(xué)聽,如果故事太長,還可以要邀請自己的伙伴來幫助閱讀。就這樣,這本書在孩子們手中傳遞著,精彩故事每天繼續(xù)著,“故事大王”也不斷脫穎而出。同學(xué)們每天都在盼望著,盼望著漂流書能漂到自己的手上,所以課上表現(xiàn)都有很大的進步,
8、尤其到了周五,孩子們會表現(xiàn)得更出色,因為今天拿到漂流書的,周六、周日也可以擁有它。我們班的調(diào)皮鬼馮毓,沒有一分鐘是安靜的,可是為了得到漂流書,這幾天都坐得端端正正,小眼盯著我,我故意暫時忽略他,看她能堅持多久,可是過了一段時間,他還是那么認真,這時,我在班里大大地表揚了他:“今天,我們的漂流書要漂到一位進步最大的同學(xué)那里,他就是馮毓!”同學(xué)們都為他鼓掌,他走上講臺的樣子可以說是雄赳赳、氣昂昂,那副神氣勁兒就不用提了。更讓我意想不到的是,利用周末時間,他把這本書都讀完了。我當然還是拿起了表揚的武器,在周一的讀書課上,我大大地表揚他:“大家知道嗎?馮毓同學(xué)把這本書都讀完了,這里面的每個故事他都能講
9、給大家聽呢!大家信不信?不信,你們就聽聽!”在大家詫異的眼光中,他走上講臺,繪聲繪色地講了故事用手說話的小犀牛,當然贏得了大家的掌聲與驚嘆聲。漸漸地他變了,上課變得專注了,也更喜歡讀書了。就這樣,漂流的故事書讓學(xué)生們漸漸愛上了讀書,上課也更加認真了。2、舉辦朗讀、講故事比賽等活動。通過:朗誦會,故事比賽、謎語大比拼、讀書交流會等各種比賽,評選出各種“閱讀之星”,在班上掀起讀書的熱潮,引發(fā)課外閱讀的興趣,促進學(xué)生大量閱讀。一次,班級開展“春之聲朗誦會”,孩子情緒高漲,表現(xiàn)出前所未有的積極性,早早地從課外書里選出相關(guān)一些小詩歌、童謠等,反反復(fù)復(fù)練,繪聲繪色地讀,結(jié)果活動非常精彩。還有精彩的“成語故
10、事大賽”,同學(xué)們紛紛準備了生動有趣、富有教育意義的成語故事,來爭得我們班的“成語故事小明星”。我班的劉澤是個不夠自信的孩子,在成語故事比賽之前,我就悄悄地鼓勵他:“劉澤,老師相信你在這次的比賽中,一定會有精彩的表現(xiàn),好好努力吧。”他高興地點點頭。果然,在這次“成語故事”比賽中,他聲情并茂地講了成語故事亡羊補牢,得到了大家熱烈的掌聲,并且獲得了“成語故事小明星”的稱號。從此,他更愛讀書了,也更加自信了!我想,這就是課外閱讀的魅力。3、開展“向你介紹一本好書”的讀書活動。由學(xué)生經(jīng)過自己篩選后,向全班同學(xué)介紹自己讀過的一本好書。學(xué)生為表現(xiàn)自己,必定行動起來,積極閱讀并認真比較。這樣既達到訓(xùn)練閱讀的目
11、的,又培養(yǎng)了學(xué)生的概括表達能力。學(xué)生們紛紛介紹自己的好書,與同伴們分享,如:猜猜我有多愛你、爺爺一定有辦法、愛心樹、一只孤獨的烏鴉、安徒生童話選、跑豬嚕嚕同學(xué)們還把自己喜歡的書帶來,放在我們的圖書角,同學(xué)們一有時間就找班級的圖書管理員借閱,對于同學(xué)們自己推介的好書,大家讀起來特別起勁。 4、“獎勵”來的讀書時間。我還讓孩子們把自己喜歡的課外書帶到學(xué)校里來,由于孩子們在學(xué)習(xí)上存在一定的差異,因此,在課堂上,只要是孩子完成了學(xué)習(xí)任務(wù),就可以隨時拿出自己喜歡的書來讀,這也是對完成學(xué)習(xí)任務(wù)快的學(xué)生的獎勵。孩子們?yōu)榱双@得“獎勵”來的讀書時間,都積極完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù),漸漸地,孩子們逐漸養(yǎng)成了一有空余時間
12、就來讀書的好習(xí)慣。這些活動不僅可以豐富學(xué)生的課外生活,而且可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,幫助學(xué)生形成閱讀習(xí)慣。就這樣,班里的讀書氛圍漸漸濃郁,孩子們的朗讀水平、表達水平也在日益提高。二、家校配合,共創(chuàng)和諧的讀書氛圍我們學(xué)校一二年級的學(xué)生沒有書面作業(yè),因此,讀書就成了我們每天的重要作業(yè)之一。這就需要家長的配合,給孩子營造一個和諧的讀書氛圍。1、新生家長會上的讀書動員。開學(xué)的新生家長會上,我強調(diào)了課外閱讀的重要性和課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。因為有執(zhí)教高年級的經(jīng)驗,我就告訴家長,在我執(zhí)教的孩子中,讀書多的孩子在知識的理解,各科的學(xué)習(xí)方面都有很大的優(yōu)勢,以此,在家長的思想上激起一點浪花,引起一定的震動,從而讓家長們在思想上有足夠的認識。2、讀書計劃的共同制定。家長會上,我們共同制定了我班的讀書計劃。家長堅持每天給孩子讀一個故事。在家長讀完故事后,要讓孩子自己再把故事復(fù)述一遍,最后,試著讓他們說說自己從故事中學(xué)到了什么,這樣能鍛煉孩子的閱讀能力和口頭表達能力。我建議家長,在孩子講故事的過程中,不要給孩子任何負擔,
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