說明方法和說明順序-文檔資料

1、1說明方法和說明順序說明方法和說明順序2常用說明方法及其好處常用說明方法及其好處n舉例子舉例子 引資料（引用）引資料（引用）n作比較作比較 列數(shù)字列數(shù)字n分類別分類別 打比方打比方n摹狀貌摹狀貌 下定義下定義n作詮釋作詮釋 畫圖表畫圖表3n（1）舉例子舉例子n舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，更容易理解，這種說明方法叫舉例子。體化，更容易理解，這種說明方法叫舉例子。 n好處：好處：使文章表達(dá)的意思更明確，更具體、更詳使文章表達(dá)的意思更明確，更具體、更詳細(xì)。增強(qiáng)說服力。細(xì)。增強(qiáng)說服力。n（2）作引用作引用n為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引

2、用一些文為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語、名人名言等，可使說明更獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。具說服力。 n好處：好處：使文章更具說服力。使文章更具說服力。n引用古詩(shī)：引用古詩(shī)：使說明更具詩(shī)情畫意使說明更具詩(shī)情畫意 。4n（3）作比較作比較n作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。說象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物作比可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物作比較，

3、使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現(xiàn)出來。在作。事物的特征往往在比較中顯現(xiàn)出來。在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比橫比”也可以對(duì)事也可以對(duì)事物進(jìn)行物進(jìn)行“縱比縱比”。 n好處：好處：突出強(qiáng)調(diào)被說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、突出強(qiáng)調(diào)被說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。影響等）。5n（4）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）n為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，數(shù)字的方法

4、，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字也要有可靠的絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。根據(jù)，并力求近似。 n好處：好處：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。（用列最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。（用列數(shù)字的方法進(jìn)行說明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事數(shù)字的方法進(jìn)行說明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服力。）準(zhǔn)確無誤，令實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服力。）準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。讀者信服。6（5）分類別分類別要說明事物

5、的特征，往往從單方面不易要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復(fù)雜的明方法，叫分類別。分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法，有時(shí)事物的特事物說清楚的重要方法，有時(shí)事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來說征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來說明，也屬分類別。明，也屬分類別。 好處：好處：條理清晰，一目了然。條理清晰，一目了然。7n（6）打比方打比方n利用兩種不同事物之間的相

6、似之處作比方，利用兩種不同事物之間的相似之處作比方，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。 n好處：好處：使抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象使抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）易懂。）n（7）摹狀貌摹狀貌n為了使被說明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行為了使被說明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹（狀貌摹寫，這種說明方法叫?。╩）狀貌。）狀貌。 n好處：好處：使被說明對(duì)象更形象、具體。使被說明對(duì)象更形象、具體。

7、8n（8）下定義下定義n用簡(jiǎn)明的語言、科學(xué)的術(shù)語對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)用簡(jiǎn)明的語言、科學(xué)的術(shù)語對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。 n好處：好處：使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解。解。n（9）作詮釋作詮釋n從一個(gè)側(cè)面，在事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些一般性的解釋，從一個(gè)側(cè)面，在事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。這種方法叫作詮釋。 n好處：好處：使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白，更使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。加理解。n（1

8、0）畫圖表（列圖表）畫圖表（列圖表）n為了把十分復(fù)雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來為了把十分復(fù)雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)某些事物解說更直接了當(dāng)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)某些事物解說更直接了當(dāng)。更具體。更具體。 n好處：好處：使人看了一目了然。條理清晰。使人看了一目了然。條理清晰。9n運(yùn)用運(yùn)用打比方打比方的方法，使被說明的事物形象的方法，使被說明的事物形象更加生動(dòng)。如把荔枝比作更加生動(dòng)。如把荔枝比作“絳囊絳囊”“”“紅紅星星”“”“珊瑚珠珊瑚珠”，把成片的荔枝林比作，把成片的荔枝林比作“飛焰欲橫天飛焰欲橫天”“”“紅云幾萬里紅云幾萬里”，把稀奇，把稀奇的荔

9、枝品種比作的荔枝品種比作“細(xì)長(zhǎng)如指形的細(xì)長(zhǎng)如指形的龍龍牙牙”、圓小如珠的、圓小如珠的珍珠珍珠等。等。n運(yùn)用運(yùn)用列數(shù)列數(shù)字字的方法，使得事實(shí)確鑿，更具的方法，使得事實(shí)確鑿，更具說服力。如介紹荔枝大小時(shí)說，說服力。如介紹荔枝大小時(shí)說，“通常是通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克直徑三四厘米，重十多克到二十多克”；如介紹荔枝貯藏時(shí)說，如介紹荔枝貯藏時(shí)說，“現(xiàn)經(jīng)科研證實(shí)，現(xiàn)經(jīng)科研證實(shí)，溫度保持在溫度保持在1到到5，可貯藏，可貯藏30天左右天左右”等等。等等。10n運(yùn)用運(yùn)用舉實(shí)例舉實(shí)例的方法，增強(qiáng)文章的厚重感和的方法，增強(qiáng)文章的厚重感和說服力。如唐明皇為了讓楊貴妃吃上鮮荔說服力。如唐明皇為了讓楊貴妃吃

10、上鮮荔枝，枝，“就要派人兼程飛騎從南方運(yùn)送長(zhǎng)安就要派人兼程飛騎從南方運(yùn)送長(zhǎng)安或洛陽或洛陽”；如為了證明廣東很早就有荔枝，；如為了證明廣東很早就有荔枝，用了用了“南越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝南越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝”的例子。的例子。n作比較作比較的說明方法，如文章第的說明方法，如文章第2段段“繒是絲繒是絲織物，絲織物光亮滑潤(rùn)，荔枝殼卻是粗糙織物，絲織物光亮滑潤(rùn)，荔枝殼卻是粗糙的的”，說明了繒和荔枝殼質(zhì)地上的不同，說明了繒和荔枝殼質(zhì)地上的不同，增強(qiáng)了說服力。增強(qiáng)了說服力。11n最突出的則是最突出的則是引用引用。引用古詩(shī)文、史料、。引用古詩(shī)文、史料、故事多達(dá)二十多處，既增強(qiáng)了文章的文學(xué)故事多達(dá)二

11、十多處，既增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，又充實(shí)了文章的內(nèi)容。比如引用古色彩，又充實(shí)了文章的內(nèi)容。比如引用古詩(shī)文，引白居易的荔枝圖序給人感覺詩(shī)文，引白居易的荔枝圖序給人感覺開頭新穎，引人入勝，并為后文作者與白開頭新穎，引人入勝，并為后文作者與白居易對(duì)荔枝的不同看法提供依據(jù)。居易對(duì)荔枝的不同看法提供依據(jù)。n引用的作用引用的作用：充實(shí)文章內(nèi)容，豐富讀者知：充實(shí)文章內(nèi)容，豐富讀者知識(shí)：使文字生動(dòng)活潑，具有文學(xué)韻味，引識(shí)：使文字生動(dòng)活潑，具有文學(xué)韻味，引起讀者興趣；寓科技知識(shí)于文學(xué)描寫，使起讀者興趣；寓科技知識(shí)于文學(xué)描寫，使讀者可由文學(xué)欣賞而獲得科學(xué)知識(shí)。讀者可由文學(xué)欣賞而獲得科學(xué)知識(shí)。12n常見說明順序常見說

12、明順序 n1.時(shí)間順序時(shí)間順序即按事即按事物發(fā)展的時(shí)間先后物發(fā)展的時(shí)間先后次序來次序來說明說明 n2.空間順序空間順序即按即按事物空間結(jié)構(gòu)的順序事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明來說明 n 如：整體如：整體局部局部 上上下下 外外內(nèi)內(nèi) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 n邏輯順序邏輯順序即依據(jù)事物之間或某一事物各部分即依據(jù)事物之間或某一事物各部分之間的邏輯關(guān)系來說明。如：之間的邏輯關(guān)系來說明。如： 一般一般個(gè)別個(gè)別 主主要要次要次要 原因原因結(jié)果結(jié)果 現(xiàn)象現(xiàn)象本質(zhì)本質(zhì) 總述總述分說分說 簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單復(fù)雜復(fù)雜13n本文分兩部分，第一部分（第本文分兩部分，第一部分（第1-10段）。分三個(gè)層段）。分三個(gè)層次說明荔枝的形態(tài)和果實(shí)。次說明荔枝的形態(tài)和果實(shí)。n第一層是第第一層是第1段，以以小學(xué)學(xué)習(xí)荔枝圖序向老段，以以小學(xué)學(xué)習(xí)荔枝圖序向老師質(zhì)疑為引子，引出師質(zhì)疑為引子，引出“荔枝荔枝”這個(gè)話題。這個(gè)話題。n第二層是第第二層是第2-5段，主要寫荔枝的外部形態(tài)（外殼、段，主要寫荔枝的外部形態(tài)（外殼、顏色、果形、大小）顏色、果形、大?。﹏第三層是第第三層是第6