美術(shù)陳文獻(xiàn)丁建國作業(yè)1

1、初中美術(shù)校園藝術(shù)節(jié)主題單元教學(xué)設(shè)計模板主題單元標(biāo)題校園藝術(shù)節(jié)作者姓名陳文獻(xiàn) 丁建國所屬單位山東省初中教育能力高研班聯(lián)系地址濟(jì)南市歷山路山東省教育大廈聯(lián)系電話86126123電子郵箱郵政編碼學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂 化學(xué) 信息技術(shù) 勞動與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會實踐 其他（請列出）：適用年級山教版五四學(xué)制初中一年級所需時間46課時主題單元學(xué)習(xí)概述本單元是“設(shè)計應(yīng)用”和“綜合實踐”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域相互結(jié)合的一個單元，以校園藝術(shù)節(jié)為主題創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，以海報設(shè)計、請柬設(shè)計、面具設(shè)計等美術(shù)形式為學(xué)習(xí)載體，統(tǒng)

2、籌安排，對相應(yīng)的設(shè)計知識、激發(fā)進(jìn)行了合理的整合、優(yōu)化，增強(qiáng)了該領(lǐng)域知識的系統(tǒng)性、邏輯性和梯次性，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性和深入性。單元主題的確立，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更趨于綜合性，學(xué)習(xí)方式更趨于探究性。本單元為3個專題，建議用46課時完成教學(xué)：專題一：廣而告之可用12課時完成；專題二：盛情邀約可用1個課時完成；專題三：藝術(shù)魅力的展示可用2課時完成。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識與技能：通過以設(shè)計制作海報、請柬、演出面具的形式參與班級或?qū)W校的藝術(shù)節(jié)活動，學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)的繪畫、設(shè)計知識和制作技巧。2. 過程與方法：通過學(xué)習(xí)了解、交流探討、設(shè)計制作、合作實踐等方法形式，加強(qiáng)美術(shù)與相關(guān)學(xué)科及校

3、園生活的緊密聯(lián)系，提高運用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表達(dá)思想情感的綜合能力。3. 情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步認(rèn)識和理解美術(shù)在社會生活及歷史文化中的地位、作用，加深對不同美術(shù)形式文化內(nèi)涵的深刻理解；增強(qiáng)設(shè)計為生活服務(wù)的意識，激發(fā)學(xué)生積極參與校園文化生活的熱情。對應(yīng)課標(biāo)1.了解設(shè)計與工藝的知識、意義與價值以及“物以致用”的設(shè)計思想，學(xué)會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法。2.感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計和制作活動。3.養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度。主題單元問題設(shè)計1. 海報各構(gòu)成要素和設(shè)計原則與其表現(xiàn)主

4、體的關(guān)系？2. 請柬設(shè)計中“主題、版式、格式、裝飾”如何和諧統(tǒng)一？3. 面具有哪些審美特征和深刻的文化內(nèi)涵？專題劃分專題一：廣而告之 （ 1課時）專題二：盛情邀約 （ 1課時）專題三：藝術(shù)魅力的展示 （ 2課時）專題一廣而告之所需課時1課時專題一概述 (說明：介紹本專題在整個單元中的作用、本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)重點和難點、本專題的主要學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果) 廣而告之。海報設(shè)計是思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的創(chuàng)造性的活動，它能極大地激發(fā)人的創(chuàng)造力，設(shè)計的過程充滿了無限的創(chuàng)意和樂趣?！白x圖時代”的今天，學(xué)生通過多種媒介對海報有著廣泛的接觸，對其所具有的號召力與藝術(shù)感染力有著不同程度的了解和感受。因此，

5、教材的編寫思路為：以三幅不同類別的海報作品為切入點，引導(dǎo)學(xué)生對日常知識經(jīng)驗進(jìn)行交流、梳理、總結(jié)、提煉，形成教師對學(xué)情的了解、掌握。進(jìn)而通過案例作品有針對性的對海報各構(gòu)成要素和設(shè)計原則進(jìn)行深入學(xué)習(xí)掌握，并通過綜合運用，對優(yōu)秀作品進(jìn)行全面的賞析，體驗作品的獨特風(fēng)格和設(shè)計特點，感受作品所蘊含的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)會創(chuàng)意在設(shè)計中的作用和魅力。從而，以創(chuàng)意為先導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望，積極主動地投入到對相關(guān)方法步驟的學(xué)習(xí)，聯(lián)系校園生活，確立創(chuàng)作主題，進(jìn)行設(shè)計制作。教學(xué)重點：1.海報的構(gòu)成要素和創(chuàng)意方法 2.根據(jù)相應(yīng)內(nèi)容構(gòu)思海報創(chuàng)意教學(xué)難點：突出形象思維特點，根據(jù)活動的主題去靈活創(chuàng)意地設(shè)計海報專題學(xué)習(xí)目

6、標(biāo) （說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)銜接）1、 了解海報設(shè)計的基本知識，掌握海報的制作方式和設(shè)計步驟。2、 賞析優(yōu)秀海報作品，感受海報設(shè)計要素與創(chuàng)意表現(xiàn)的關(guān)系。3、完成手繪海報作品的設(shè)計制作。專題問題設(shè)計1.什么是海報？它有哪些主要分類？海報在我們生活中有哪些作用和價值是什么？2.海報作品怎樣才能吸引觀者?海報設(shè)計有哪些構(gòu)成要素？3.如何根據(jù)主題內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式？4.你了解哪些海報制作材料、方法？所需教學(xué)材料和資源信息化資源師生課前搜集到的網(wǎng)絡(luò)中的古今中外各類不同的海報圖片，文字信息資料等常規(guī)資源紙質(zhì)成品海報教學(xué)支撐環(huán)境美術(shù)教室、多媒體設(shè)備等硬件

7、設(shè)施其 他教具：多媒體教學(xué)軟件、實物投影、卡紙、彩筆學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆學(xué)習(xí)活動設(shè)計【活動一】：收集交流 以優(yōu)秀海報作品為例進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生通過觀察海報，了解海報中傳遞的信息，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)海報的作用。引入課題“廣而告之” 海報設(shè)計。交流日常生活中海報的應(yīng)用?！净顒佣糠治鎏骄浚?（一）海報的構(gòu)成要素通過游戲形式對比多幅海報的異同點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)海報的構(gòu)成要素：文字、圖形、色彩，使其具有強(qiáng)烈的視覺效果，具有感染力和號召力，從而達(dá)到“廣而告之”的目的。（二）海報設(shè)計的原則利用優(yōu)秀海報案例，引導(dǎo)學(xué)生探究各要素設(shè)計的一般法則。（三）海報的創(chuàng)意設(shè)計賞析經(jīng)典優(yōu)秀的創(chuàng)意海報作品，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)海

8、報的知識，分析海報各要素的巧妙運用對主題傳達(dá)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。（四）海報的制作方式通過欣賞多種優(yōu)秀海報作品，了解海報制作方式?！净顒尤浚汉献鲗嵺`用手繪的方式為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計一幅視覺美觀、創(chuàng)意獨特的海報。1、說創(chuàng)意思路請同學(xué)們以小組為單位，說出自己的思路和想法，并通過討論完善自己的創(chuàng)意思路。教師輔助總結(jié)，讓學(xué)生了解海報設(shè)計的具體設(shè)計步驟。2、繪制海報以繪畫的形式表現(xiàn)海報創(chuàng)意 （要求：主題明確、創(chuàng)意新穎、搭配合理、視覺美觀）【活動四】：展示評價 1、完成后，四人小組展示交流，進(jìn)行自評和互評。 2、教師點評部分作業(yè)，鞏固本課知識?！净顒游濉浚和卣固嵘?出示幾幅能引發(fā)深層次的思考的的公

9、益海報，通過欣賞讓學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義，向?qū)W生滲透愛的教育，進(jìn)行德育感化。評價要點1. 是否掌握了海報設(shè)計的基本原則和設(shè)計方法。2. 是否積極嘗試根據(jù)活動的主題展開思維聯(lián)想，設(shè)計出創(chuàng)意獨特的海報。3. 是否熱心參與學(xué)習(xí)活動、興趣持久、積極發(fā)表意見、提出問題，操作細(xì)致耐心，與同學(xué)合作是否融洽。專題二盛情邀約所需課時1課時專題二概述 盛情邀約。請柬，作為感情聯(lián)系紐帶的禮儀性書信，經(jīng)過古老文化的積淀，蘊含著深刻的人文內(nèi)涵，寄托著深情厚誼，彰顯著獨特的視覺美感。作為本單元第二課節(jié)，本課內(nèi)容是對前一課節(jié)“海報設(shè)計”和小學(xué)階段“賀卡設(shè)計”教學(xué)內(nèi)容的梯次延伸。因此，可適當(dāng)弱化“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)知識、制

10、作技法的學(xué)習(xí)，適當(dāng)加強(qiáng)“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究。積極挖掘和緊密結(jié)合學(xué)生生活、校園文化、其它課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到請柬文化的體驗與傳承，順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展需要，在突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成的同時，循序漸進(jìn)的提高基礎(chǔ)知識和基本技能。教材在內(nèi)容的編排上沒有過多的涉及設(shè)計和制作方面的知識，而是側(cè)重于介紹請柬設(shè)計的獨特要求，為學(xué)生留有更多的空間針對“主題、版式、格式、裝飾”和諧統(tǒng)一的設(shè)計練習(xí)。拓展環(huán)節(jié)通過同一主題系列作品的展示，為下一單元視覺形象識別系統(tǒng)（VIS)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)匿亯|。教學(xué)重點： 根據(jù)相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行請柬的構(gòu)思設(shè)計教學(xué)難點： 校園藝術(shù)節(jié)請柬的藝術(shù)特色表現(xiàn)。專題學(xué)習(xí)目

11、標(biāo) （說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)銜接）1. 了解并掌握請柬的內(nèi)容、意義、書寫及制作方法,并設(shè)計制作一張校園藝術(shù)節(jié)請柬。2.通過師生間的觀察、分析和合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力、合作探究能力和創(chuàng)新精神。3.了解重大活動的基本禮儀，規(guī)范社交行為，增進(jìn)情感交流。專題問題設(shè)計1.什么是請柬？它有哪些主要分類？請柬的使用有怎樣的意義？2.請柬的文字內(nèi)容、書寫格式有哪些要求？3.請柬的設(shè)計風(fēng)格與主題活動有怎樣的聯(lián)系？4.怎樣合理的運用設(shè)計元素表現(xiàn)相應(yīng)的藝術(shù)美感？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源師生課前搜集到的網(wǎng)絡(luò)中的古

12、今中外各類不同的請柬圖片，文字信息資料等常規(guī)資源市面能夠搜集到的成品請柬教學(xué)支撐環(huán)境美術(shù)教室、多媒體設(shè)備等硬件設(shè)施其 他教具：多媒體教學(xué)軟件、請柬實物、卡紙、彩筆等學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、剪刀、固體膠、裝飾品。學(xué)習(xí)活動設(shè)計（說明：設(shè)計構(gòu)成本專題學(xué)習(xí)的一系列學(xué)習(xí)活動，在這些學(xué)習(xí)活動中通過對所設(shè)計問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）【活動一】：信息交流，了解并掌握請柬的內(nèi)容、意義、書寫格式等基礎(chǔ)知識。請柬的意義： 1、設(shè)問：舉行活動為什么要送請柬呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出請柬的意義） 2、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校每年的一度的校園藝術(shù)節(jié)就要召開了，同學(xué)們能否嘗試自己動手制作一張精美的請柬邀請親朋好友來參加呢？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)

13、習(xí)興趣）請柬的類型： 創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生交流常見的請柬類型：結(jié)婚請柬、生日請柬、會議請柬、活動邀請函.）課件出示相應(yīng)圖片。請柬的形式：（小組合作探究） 提供案例作品，小組合作觀察分析請柬具有什么特點？ （引導(dǎo)學(xué)生從請柬的類型、色彩、圖案、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行觀察和分析，并說出請柬的結(jié)構(gòu)形式：單貼、雙貼、組合貼）請柬的內(nèi)容： 學(xué)生根據(jù)請柬的內(nèi)容觀察分析，總結(jié)出時間、地點、邀請人和被邀請人等相關(guān)內(nèi)容。請柬的書寫格式： 出示兩種不同請柬的書寫格式，在觀察和對比中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)請柬書寫格式：橫式寫法和豎式寫法。 拓展知識介紹豎式書寫歷史背景創(chuàng)意賞析 課件出示35幅作品，交流感受，分析其精彩創(chuàng)意，體會請柬形式

14、、內(nèi)容與表現(xiàn)主題的關(guān)系?！净顒佣浚汉献魈骄空埣淼脑O(shè)計制作步驟 1、小組合作分析手中的請柬，探究制作步驟，小組展示PK。 2、交流、梳理、總結(jié) 1）、構(gòu)思，確定活動主題和結(jié)構(gòu)形式； 2）、剪出襯底圖形； 3）、裝飾美化； 4）、寫上請柬用語。 3、小組探究請柬還有哪些制作方法和材料？（剪刻、繪制、電子制作等）【活動三】：設(shè)計制作 1、設(shè)計制作提示： 1)、為學(xué)校舉辦的校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計一張請柬。 2)、可用繪制法、剪刻粘帖等方法。 3)、內(nèi)容要與形式統(tǒng)一、信息準(zhǔn)確完整，注意書寫格式。 4)、設(shè)計新穎，別出心裁、色彩搭配和諧。 5)、注意刀具安全及教室衛(wèi)生。2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，及時展示典型作

15、業(yè)，指出優(yōu)缺點以供借鑒?！净顒铀摹浚鹤鳂I(yè)展示評價 組內(nèi)互評，推選本組12幅優(yōu)秀作品。 班級小組展評PK,講解設(shè)計思路及制作過程。 課堂小結(jié)【活動五】：知識拓展：推薦利用電腦技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)資源，了解嘗試電子請柬的設(shè)計制作。評價要點1.是否理解掌握了請柬的總體設(shè)計要求及技巧。2.是否積極嘗試?yán)盟莆盏恼埣碇R和技能，設(shè)計、制作出符合校園藝術(shù)節(jié)主題的請柬。3.是否熱心參與學(xué)習(xí)活動、興趣持久、積極發(fā)表意見、提出問題，操作細(xì)致耐心；與同學(xué)合作是否融洽；專題三藝術(shù)魅力的展示所需課時3課時，課內(nèi)2課時，課外1課時專題三概述 藝術(shù)魅力的展示。面具作為一種文化，有著悠久的歷史和全新的發(fā)展。是引導(dǎo)學(xué)生“在廣泛的文化

16、情境中認(rèn)識美術(shù)”的很好載體。因此，本課的編寫，改變以往只側(cè)重于面具的制作技術(shù)，而忽視對美術(shù)文化學(xué)習(xí)的做法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在人類社會的發(fā)展進(jìn)程中，面具的起源、演變和不斷發(fā)展的過程；了解不同國家、地域、民族對面具的理解、情感態(tài)度和審美習(xí)慣等；通過了解面具的造型特點、材料特點、人物特征等，了解面具與人類、與社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識面具深刻的文化內(nèi)涵，從而增強(qiáng)對人類文化遺產(chǎn)的尊重、保護(hù)和發(fā)展意識。本課內(nèi)容可安排兩課時進(jìn)行：第一課時以“收集、交流、欣賞、探究、評述”為主，廣泛、深入了解面具文化；第二課時以創(chuàng)作實踐為主，根據(jù)校園藝術(shù)節(jié)表演需要，準(zhǔn)備材料、確定方案、分工合作，完成作品，并進(jìn)行小范圍的模擬表演，為演

17、出做準(zhǔn)備。實際教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，整體把握、靈活處理和使用教材。專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、調(diào)查了解面具的起源、演變和不斷發(fā)展的過程，分析面具與人類、與社會發(fā)展的關(guān)系，感受面具藝術(shù)深刻的文化內(nèi)涵；2、 研究分析面具的造型特點、材料特點、人物特征，總結(jié)面具藝術(shù)獨特的風(fēng)格特點；3、根據(jù)節(jié)目需要，設(shè)計制作形象、風(fēng)格鮮明的人物面具。專題問題設(shè)計專題問題：面具有哪些審美特點和深刻的文化內(nèi)涵？1、你見過哪些面具？你對面具有哪些了解？2、不同國家、民族的面具，在造型、色彩等方面有哪些不同？體現(xiàn)了怎樣的文化內(nèi)涵？3、面具的設(shè)計制作需要考慮哪些因素？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的

18、各種支持資源)信息化資源教學(xué)課件常規(guī)資源制作材料、工具，范例作品教學(xué)支撐環(huán)境多媒體、手工制作條件其 他學(xué)習(xí)活動設(shè)計（說明：設(shè)計構(gòu)成本專題學(xué)習(xí)的一系列學(xué)習(xí)活動，在這些學(xué)習(xí)活動中通過對所設(shè)計問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）第一課時活動一、情境創(chuàng)設(shè) 為校園藝術(shù)節(jié)節(jié)目需要設(shè)計制作不同人物面具，涉及哪些因素？活動二、信息研究 調(diào)動知識經(jīng)驗儲備，交流、描述所了解的面具信息。梳理信息，引導(dǎo)學(xué)生從面具功能角度分析面具發(fā)展趨向及其與人類歷史和社會發(fā)展的關(guān)系?；顒尤⒆髌焚p析 欣賞古今不同風(fēng)格面具作品，并從造型表現(xiàn)、色彩搭配、材料運用等方面分析研究面具的藝術(shù)特點?；顒铀?、文化感受 綜合對面具的發(fā)展及藝術(shù)特點的分析研究，體驗感受面具藝術(shù)所體現(xiàn)的不同時期、不同地域的審美追求和文化內(nèi)涵。活動五、報告撰寫 小組合作，整理研究結(jié)論，撰