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文檔簡介

1、認識幾分之幾的教學設計 定安一小 秦少梅教學目標：1、使學生初步認識幾分之幾，會讀、寫簡單的幾分之幾，知道分數各部分的名稱，會比較分數的大小。2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生的合作意識、歸納推理能力與語言表達能力。3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教、學具準備：課件、圓形、長方形、正方形紙若干。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。師：上節(jié)課我們學習了幾分之一，你能用你手中的長方形紙表示你喜歡的一個幾分之一的分數嗎？學生折紙、涂色，表示出長方形紙的幾分之一。展示，并讓學生說說是怎么想的。師：如果在你們剛才的紙上涂2份或3份又該用哪個

2、分數表示呢？今天我們就來認識“幾分之幾”。（板書課題）二、動手操作，探究新知。1、初步認識幾分之幾。（1）學生4人小組，每人將手中的正方形紙平均分成4份，你喜歡涂幾份就涂幾份，然后寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再向小組同學說出自己是怎樣想的。學生動手操作，小組合作交流。（2）誰能上來展示一下，并說說自己的想法？（3）多媒體演示圖片。問：你能發(fā)現他們是怎樣表示出來的嗎？它與四分之一有什么不同？（把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三，4份是它的四分之四，取幾份就是四份之幾，它與四分之一比，只是取的份數不同。2、拓展思維，認識分數名稱。（1）讓學生用尺子在本子上畫出1分米長的線段再對著尺子上的刻度1、2、3把線段平均分成10份。（學生畫線段）你能說出每份是它的幾分之幾嗎？（2）同桌互相取其中的幾份，說出相應的分數。（3）你能仿照這些分數，自己說出一個分數來嗎？（4）認識分數各部分的名稱。（分子、分母、分數線）3、比較同分母分數的大小。出示例6的一組分數，讓學生小組討論怎么比較？反饋。用相同的方法比較第二組。引導學生總結出比較同分母分數大小的基本方法。三、鞏固練習。1、做一做1、2。2、在小黑板上出示一組同分母的分數，讓學生在相同大小的圓形卡片上表示出這些分數，然后同桌一人拿一張比一比，看

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