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文檔簡介
1、認識幾分之幾的教學設計 定安一小 秦少梅教學目標:1、使學生初步認識幾分之幾,會讀、寫簡單的幾分之幾,知道分數各部分的名稱,會比較分數的大小。2、通過小組合作學習活動,培養(yǎng)學生的合作意識、歸納推理能力與語言表達能力。3、在動手操作、觀察比較中,培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神,使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教、學具準備:課件、圓形、長方形、正方形紙若干。教學過程:一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。師:上節(jié)課我們學習了幾分之一,你能用你手中的長方形紙表示你喜歡的一個幾分之一的分數嗎?學生折紙、涂色,表示出長方形紙的幾分之一。展示,并讓學生說說是怎么想的。師:如果在你們剛才的紙上涂2份或3份又該用哪個
2、分數表示呢?今天我們就來認識“幾分之幾”。(板書課題)二、動手操作,探究新知。1、初步認識幾分之幾。(1)學生4人小組,每人將手中的正方形紙平均分成4份,你喜歡涂幾份就涂幾份,然后寫出涂色部分是正方形的幾分之幾,再向小組同學說出自己是怎樣想的。學生動手操作,小組合作交流。(2)誰能上來展示一下,并說說自己的想法?(3)多媒體演示圖片。問:你能發(fā)現他們是怎樣表示出來的嗎?它與四分之一有什么不同?(把正方形平均分成4份,1份是它的四分之一,2份是它的四分之二,3份是它的四分之三,4份是它的四分之四,取幾份就是四份之幾,它與四分之一比,只是取的份數不同。2、拓展思維,認識分數名稱。(1)讓學生用尺子在本子上畫出1分米長的線段再對著尺子上的刻度1、2、3把線段平均分成10份。(學生畫線段)你能說出每份是它的幾分之幾嗎?(2)同桌互相取其中的幾份,說出相應的分數。(3)你能仿照這些分數,自己說出一個分數來嗎?(4)認識分數各部分的名稱。(分子、分母、分數線)3、比較同分母分數的大小。出示例6的一組分數,讓學生小組討論怎么比較?反饋。用相同的方法比較第二組。引導學生總結出比較同分母分數大小的基本方法。三、鞏固練習。1、做一做1、2。2、在小黑板上出示一組同分母的分數,讓學生在相同大小的圓形卡片上表示出這些分數,然后同桌一人拿一張比一比,看
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