如何做好教學(xué)的銜接？

1、如何做好教學(xué)的銜接？文摘：在平時的教學(xué)中有的教師可能用過“學(xué)完了生字詞，接下來我們就來認真的讀讀課文”、“ 剛才我們學(xué)習(xí)的是第一段，下面我們接著學(xué)習(xí)第二段”這一類的話來銜接進行教學(xué)過渡。一節(jié)課下來給人感覺整個課堂教學(xué)顯得斷斷續(xù)續(xù)生硬發(fā)澀。這其實是沒有考慮教學(xué)過渡的藝術(shù)性。藝術(shù)的教學(xué)過渡，會使教學(xué)全過程節(jié)奏清晰，又環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。本文作者從四個方面介紹了過渡的常用方法。關(guān)鍵詞： 教學(xué)過渡 導(dǎo)引性 銜接性正文：在平時的教學(xué)中有的教師可能用過“學(xué)完了生字詞，接下來我們就來認真的讀讀課文”、“ 剛才我們學(xué)習(xí)的是第一段，下面我們接著學(xué)習(xí)第二段”這一類的話來銜接進行教學(xué)過渡。一節(jié)課下來給人感覺整個課堂

2、教學(xué)顯得斷斷續(xù)續(xù)生硬發(fā)澀。這其實是沒有考慮教學(xué)過渡的藝術(shù)性。藝術(shù)的教學(xué)過渡，會使教學(xué)全過程節(jié)奏清晰，又環(huán)環(huán)相扣，渾然一體，從而提高閱讀教學(xué)的整體效果。教學(xué)中各環(huán)節(jié)過渡的效果與課堂上師生情感的交流、信息的傳遞，注意力的轉(zhuǎn)移等心理因素是否協(xié)調(diào)有密切的關(guān)系。也就是說，巧妙的教學(xué)過渡，應(yīng)滲透提示性、遷移性、邏輯性、形象性等因素。記得在有位專家在今天我們?nèi)绾紊瞎_課的講座中提到“教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡應(yīng)該自然（淡而無痕）”給我留下了深刻的印象，后來我在課堂教學(xué)過渡中都努力做到淡兒無痕。這幾年來我也一直在學(xué)習(xí)并實踐收集到的關(guān)于教學(xué)過渡的方法。一、串聯(lián)式過渡。通過富有藝術(shù)情趣的問題的創(chuàng)設(shè)，將教學(xué)內(nèi)容用巧妙的過渡串聯(lián)

3、起來，以實現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換和課堂整體結(jié)構(gòu)安排的天衣無縫。我在教學(xué)小壁虎借尾巴一課時，運用了一系列富有藝術(shù)情趣的設(shè)問語言，把學(xué)生安然地從一個波峰送到另一個波峰上去時，一堂課就在不知不覺中過去了。而且取得了不錯的效果（這一課教學(xué)獲得了2008年繁昌縣青年教師閱讀教學(xué)比賽一等獎）。我的教學(xué)過程是這樣的。（加粗字體是我的過渡語）（一）自由讀課文35自然段，同時思考：1、小壁虎去向誰借尾巴了？結(jié)果怎樣？2、再讀想一想，為什么他們都不能把尾巴借給小壁虎，用“因為所以”的句式說一說。師過渡：除了你們剛才說的原因外，我想可能是小壁虎借尾巴時不禮貌，所以他們不借，是不是呀？（學(xué)生：不是）他借尾巴時是怎么說的

4、？找出那幾句話來讀一讀，從哪里看出他有禮貌？（指導(dǎo)朗讀小壁虎說的話，通過“稱呼：您、姐姐、伯伯、阿姨，商量：行嗎？”體會）3、出示小動物們說的話，指導(dǎo)朗讀。要讀出動物們有禮貌、無奈的語氣，速度要慢一些。（先自由讀，然后同桌互讀、再指名讀、分組讀。）師過度：老師發(fā)現(xiàn)小壁虎除了有禮貌，還有一個優(yōu)點很值得我們學(xué)習(xí)，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？4、出示：小壁虎爬啊爬，爬到小河邊小壁虎爬啊爬，爬到大樹上小壁虎爬呀爬，爬到房檐下（通過“爬呀爬”引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)現(xiàn)小壁虎遇到困難不灰心，不放棄）。（發(fā)現(xiàn)課堂紀律不太好。師過渡：小壁虎有這么多的優(yōu)點，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友，也有很多優(yōu)點，你們看（指一上課認真聽講的學(xué)生）這位同學(xué)上課多認真，坐得多端正呀！我看誰會比他坐得更端正。）師過渡：同學(xué)們和小壁虎一樣棒。那你們看小壁虎從小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨那里沒有借到尾巴，因為小動物們的尾巴都有各自的用處。借不到尾巴，多傷心啊！那你們幫小壁虎想想辦法，他該怎么辦呢？假如小壁虎還不放棄繼續(xù)向其它動物借尾巴，它會來到什么地方，向誰借，怎樣借，能借到嗎？5、模仿說話。模仿課文說一段話，（出示投影字幕）小壁虎爬呀爬，爬到-他看見?。小壁虎說：“?，您把尾巴借給我行嗎”?說：“不行啊，我要用尾巴??！?（鼓勵學(xué)生用上“來去”說話）師：盡管小壁虎說話那么有禮貌，又那么不怕困難，不放棄，但由于別的動物的