如何培養(yǎng)學(xué)生的自我糾錯(cuò)習(xí)慣

1、 如何培養(yǎng)學(xué)生的自我糾錯(cuò)習(xí)慣 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！庇纱丝梢?，在獲得知識的過程中，學(xué)習(xí)和思考是同等重要的。但現(xiàn)在的學(xué)生大都越來越習(xí)慣于接受知識，而非理解和運(yùn)用知識。這就導(dǎo)致了學(xué)生思考能力水平的下降。因此，讓學(xué)生學(xué)會思考，能夠主動找出并改正自己在學(xué)習(xí)，尤其是作業(yè)中的缺點(diǎn)與不足，是學(xué)好英語的關(guān)鍵。 皮亞杰曾經(jīng)說過，“學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤的過程，同時(shí)又是一個(gè)不斷通過反復(fù)思考招致錯(cuò)誤的緣由并逐漸消除錯(cuò)誤的過程。”這使我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是一個(gè)比較長的，不斷糾錯(cuò)的過程，糾錯(cuò)是學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種有效手段。另外，糾錯(cuò)行為的主體應(yīng)該是學(xué)習(xí)者本人而不是別人。還有，必須明確

2、，糾錯(cuò)本身是一個(gè)從思考錯(cuò)誤到解決錯(cuò)誤的過程，它不同于一時(shí)的糾錯(cuò)行為。（例如，劃掉錯(cuò)誤，寫上正確答案就完事）給學(xué)生指出錯(cuò)誤是必要的，但并要非幫其一一糾錯(cuò)。如何有效地組織鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò)來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是我們教師研究的一個(gè)重要課題。 一、點(diǎn)名錯(cuò)誤加評語，激勵(lì)學(xué)生自我糾錯(cuò) 據(jù)調(diào)查，學(xué)生在拿到發(fā)回去的作業(yè)本時(shí)，他們首先關(guān)注的是自己的作業(yè)“”多還是“”，是多少分。其次是看老師有沒有寫評語，寫了什么評語，寫了什么內(nèi)容，而對于老師寫上答案，很少有學(xué)生會去細(xì)細(xì)研究加以吸收消化，更不用提獨(dú)立思考如何去改正這些錯(cuò)誤了。事實(shí)上，教師這種不辭辛苦批改作業(yè)的方式使學(xué)生失去了許許多多自我糾錯(cuò)的機(jī)會，也大大削弱

3、了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。這只會增加學(xué)生的依賴性，不利于學(xué)生的成長。因此，應(yīng)在課堂上有意識地騰出時(shí)間讓學(xué)生辨認(rèn)自己的錯(cuò)誤并加以糾正。 二、提供線索，引導(dǎo)學(xué)生自我糾錯(cuò) 調(diào)查顯示，70%左右的小學(xué)生比較喜歡教師提供線索，自己改正的糾錯(cuò)方法。教師給學(xué)生提供糾錯(cuò)的線索，目的是使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。最大限度地利用學(xué)生現(xiàn)有的各種學(xué)習(xí)資料，通過廣泛閱讀及其他的學(xué)習(xí)活動來充實(shí)自己已有的知識結(jié)構(gòu)，在知識的內(nèi)化過程中逐步澄清一些模糊概念，從而實(shí)現(xiàn)自我糾錯(cuò)。 三、設(shè)計(jì)對比題目，幫助學(xué)生自我糾錯(cuò) 我們可以通過設(shè)計(jì)一些對比性的題目來激起學(xué)生內(nèi)在“觀點(diǎn)”的沖突，使學(xué)生通過沖突過程來自我否定，在不斷

4、產(chǎn)生錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的過程中，真正領(lǐng)悟和掌握所學(xué)知識，促進(jìn)其思維能力的提高。 四、搭建糾正平臺，全員參與自我糾錯(cuò) 對于糾錯(cuò)此項(xiàng)活動，并非每個(gè)學(xué)生都喜歡，尤其是一些成績差和內(nèi)項(xiàng)的學(xué)生，他們最怕的就是人家給他們指出錯(cuò)誤。因此，要讓學(xué)生形成這樣一個(gè)認(rèn)識：錯(cuò)誤不可避免，糾正錯(cuò)誤就是前進(jìn)。教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松活潑，相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境以提高學(xué)生的參與熱情。 我認(rèn)為評語就是教師同學(xué)生促膝談心、說悄悄話，表達(dá)的是特別的關(guān)注和愛護(hù)，能讓學(xué)生們心領(lǐng)神會。適合的評語可激發(fā)學(xué)生們的斗志，讓優(yōu)等生更上一層樓，使中等生改正缺點(diǎn)；提高成績。比如一個(gè)學(xué)生因病缺課，作業(yè)做得不好，教師要說些安慰的話。 總之，為了讓每一個(gè)學(xué)生都參與到糾錯(cuò)活動中來，我們要千方百計(jì)地為他們創(chuàng)造一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們大膽地運(yùn)用自己所學(xué)的