2022年小學(xué)教師師德師風學(xué)習(xí)心得體會5000字

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)教師師德師風學(xué)習(xí)心得體會5000字 作為一名老師，深感老師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。按學(xué)校要求，我主要學(xué)習(xí)了公民道德建設(shè)實施綱要和中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范。明確熟悉到：師德是老師職業(yè)道德的靈魂，是訓(xùn)練藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，老師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信任的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展現(xiàn)坦誠向上干凈的精神風貌。加強自我學(xué)習(xí)和常常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。 思想樂觀，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。任教以來，始終以愛國心，事業(yè)心，責任心“三

2、心”為動力，全身心投入訓(xùn)練教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的訓(xùn)練教學(xué)方法，在廣闊師生中贏得了良好的聲譽。 工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探究訓(xùn)練規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民老師形象訓(xùn)練學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。 訓(xùn)練工作中，面對有限的課時，我以改革精神探究提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深化鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，細心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特殊是仔細討論怎樣用最節(jié)約

3、的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生把握最多的學(xué)問，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為力量。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、力量點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。 學(xué)習(xí)是手段，制造才是目的。在訓(xùn)練學(xué)生時我以培育力量，進展智力，造就新型人才為目的。以思維力量及制造力的培育為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透制造力培育的教學(xué)原理、原則與策略，在探究學(xué)校生制造性思維規(guī)律，開發(fā)學(xué)校生制造潛能的途徑等方面取得了突破性討論成果。 學(xué)生思維力量及制造力培育是時代的需要。一是注意提高學(xué)生的自學(xué)力量;二是提高學(xué)生的參加

4、意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深化思索、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培育了學(xué)生制造性思維力量。 學(xué)生思維力、制造力的培育，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調(diào)動學(xué)生參加學(xué)習(xí)的樂觀性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生開心思索、主動探究、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。采納“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，供應(yīng)其樂觀參加的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的制造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。 富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯樱蠋熂偃鐩]有淵博的學(xué)問，不注意吸

5、納時代活水，制造力就是一句空話。 在現(xiàn)代科學(xué)快速進展的今日，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必定反映到教學(xué)內(nèi)容上來。我始終是訓(xùn)練教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是始終有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生。 事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名老師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。 范文二 老師是立校之本。師德是訓(xùn)練之魂。面對21世紀訓(xùn)練振興行動方案指出

6、，要“大力提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，特殊要加強師德建設(shè)”。要達到高質(zhì)量的訓(xùn)練，必需要有高素養(yǎng)的老師。可見，強化人民老師的師德建設(shè)，是實施素養(yǎng)訓(xùn)練的奠基工程。老師是學(xué)生精神文明建設(shè)的主力軍，建設(shè)一支具有優(yōu)秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、具備超群的師識本事和把握精湛師藝的老師隊伍，是辦好學(xué)校的根本所在，是訓(xùn)練改革和進展的重大舉措，是培育社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和適應(yīng)市場經(jīng)濟新型人才的需要。 一、加強人民老師的師德建設(shè)，塑造優(yōu)秀的師表風范 新時期師表的建設(shè)，在于學(xué)校切合實際制定完善的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提高方案及標準，依照訓(xùn)練法、老師法的規(guī)定對老師的基本權(quán)利、職責和義務(wù)進行培育、檢查和監(jiān)督，讓老師從思想

7、上把鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)與社會公德融為一體，把學(xué)習(xí)、政治、正氣與教書育人貫穿始終。樹立馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、明確訓(xùn)練事業(yè)是老師用自己的勞動(職業(yè))以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂，嚴于律己，讓文明的言行舉止堪為學(xué)生的表率，從而對全社會的訓(xùn)練改革和訓(xùn)練進展產(chǎn)生樂觀而廣泛的影響。 二、加強人民老師的師德建設(shè)，樹立模范的師愛形象 師愛是老師職業(yè)道德的核心和精髓。師愛是老師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證。蓮山課件 是訓(xùn)練方針的基本要求，是老師愛崗敬業(yè)喜愛學(xué)生的體現(xiàn)，是老師教學(xué)中出自崇高的目的、布滿科學(xué)精神、普遍、長久而又深厚的訓(xùn)練之愛。這種愛趨使老師無代價地對學(xué)生給

8、予親近感、期望感和獻身的熱忱。為此，學(xué)校要實施師愛工程。對老師進行師愛形象塑造，要求老師要從喜愛訓(xùn)練事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻的敬業(yè)精神做起，要淡泊名利、樂觀向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學(xué)生家庭地位，狀況來偏倚學(xué)生，也不以學(xué)生成果和表現(xiàn)來薄厚待之，要針對每個學(xué)生詳細狀況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面對全體學(xué)生給予詳細的訓(xùn)練愛，在敬重愛護訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)上，使學(xué)生健康地、生動活潑地健壯成長。 三、加強人民老師的師德建設(shè)，具備超群的師識本事 訓(xùn)練事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素養(yǎng)提高的曙光，是以老師超群的師識本事為寄予。師識包括老師自身的素養(yǎng)學(xué)識、教學(xué)質(zhì)量意識，教學(xué)教改意識和適應(yīng)教

9、學(xué)進展的競爭意識。老師具備超群的師識本事，必需注意學(xué)歷層次的提高，設(shè)計培訓(xùn)方案，準時穩(wěn)妥地、有方案分批分期地選送老師進行在職或兼職深造、學(xué)歷后的連續(xù)訓(xùn)練和自學(xué)研修。注意對“博學(xué)多才”的“經(jīng)師”和對“道德高尚”的“人師”的培育，適當?shù)闹涓鞣N觀摩助教活動，鼓舞老師加強自我文化建設(shè)和自我思想改造，端正仔細嚴厲、實事求是、敬重真理、敬重學(xué)問的態(tài)度，監(jiān)督檢查老師是否對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問，獨立把握，正確分析和處理教材的業(yè)務(wù)力量，達到訓(xùn)練教學(xué)力量有明顯提高，保證教學(xué)質(zhì)量。培育老師養(yǎng)成學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)和鉆研教學(xué)的自覺性，并增加文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等方面的文化修養(yǎng)，達到老師綜合師識本

10、事的提高，從思想上徹底除去陳規(guī)，開拓創(chuàng)新，樂觀實踐，不斷前進。 四、加強人民老師的師德建設(shè)，把握精湛的師藝 國家的興衰，取決于訓(xùn)練，訓(xùn)練的興衰，取決于老師。打鐵先要自身硬。老師有過硬的學(xué)問基底和教學(xué)技能，才基本具備參加將來的學(xué)問經(jīng)濟時代，信息時代教書育人工作的首要條件。為此，嚴格錘煉師藝技能是科教興國的當務(wù)之急。新時期乃至跨世紀的老師要把握精臻的師藝才華，第一必需具有較高的政治思想覺悟和精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。第二，要重視教學(xué)思路上的革命，具有創(chuàng)新意識和超前意識。第三，要側(cè)重教學(xué)效果上的提高，具有學(xué)科進展力量和創(chuàng)新力量。第四，要了解市場需求，把握科學(xué)前沿脈搏，培育創(chuàng)新人才。只有這樣，老師才能在耕耘中拓

11、寬視野，奮力拼搏，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。訓(xùn)練才能真正適應(yīng)新技術(shù)革命和學(xué)問經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，真正成為增加綜合國力的基礎(chǔ)。從而推動社會主義事業(yè)飛速進展。 光輝的事業(yè) 崇高的師德 師德師風，簡潔理解就是老師從教的道德作風。學(xué)高為師，德高為范;學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”倡揚高尚的師德師風，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期老師訓(xùn)練的首要任務(wù)，是加強青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必定要求。學(xué)校開展 “師德師風”系列活動，是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點和重要點。 老師不僅是學(xué)問的傳播者、才智的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實

12、踐者和示范者。師德師風直接影響訓(xùn)練行風，關(guān)系訓(xùn)練形象，關(guān)系受訓(xùn)練者健康成長。從訓(xùn)練進展的要求來看，老師的品德素養(yǎng)也是老師進展的一個重要前提。 我校老師，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔;教書育人，嘔心瀝血;為人師表，無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，涌現(xiàn)出很多德育先進典型，贏得了全校師生的信任與敬重，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽。但是在老師隊伍建設(shè)和師德師風建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題，如個別老師缺乏敬業(yè)精神和奉獻精神，工作不思進取，不能深化討論新時代學(xué)生的特點，對學(xué)生缺乏寬容和急躁，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費等，因此，我們有必要連續(xù)加強師德師風建設(shè)，努力做讓人民滿足的老師。 首先

13、，師德師風建設(shè)要堅持以喜愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則，以十條規(guī)范為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻為抱負追求，使師德師風建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容詳細化、規(guī)范化、制度化。老師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。 其次，學(xué)校正在進一步更科學(xué)地健全老師職業(yè)道德考核評價制度。定期評議師德師風，并將考核評議結(jié)果作為老師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并留意發(fā)覺和培育師德先進典型，樹立師德標兵。同時，我們也認為，師德師風建設(shè)是一項社會系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社

14、會各界尤其是家長的尊師重教同要求老師教書育人緊密結(jié)合起來，進一步維護老師的職業(yè)尊嚴，保障老師的合法權(quán)益，樂觀為老師辦實事、辦好事，讓社會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的關(guān)愛之情去滋潤老師對學(xué)生的關(guān)愛之心。 再次， 我校開展“師德師風”活動的活動方案，注意實效，受到了全體老師的贊同。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。雖然我們正在沖刺中考，但還是熟悉到我校開展“師德師風”建設(shè)的重要性。因為老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?/p>

15、行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。只有具備良好的“師德師風”，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。才能保證教書育人的實效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參與學(xué)習(xí)和活動，以受到訓(xùn)練和啟迪，實現(xiàn)全面進展。 第四，我們認為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。喜愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學(xué)生，簡單形成特殊性格，我們班級就有幾個這樣的學(xué)生。這就要求老師真誠相待、熱忱鼓

16、舞、急躁關(guān)心，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中接受訓(xùn)練。我們班級有幾位老師在這方面就做得很好。 第五，老師們探討了新時代好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是無論怎樣對學(xué)生要求嚴格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的公平。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互敬重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對地提出，敬重學(xué)生是我們應(yīng)當正視的問題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特別要求，但也有許多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上遇到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良心情轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。我們要建立的一種熟悉是，學(xué)生是老師訓(xùn)練的對象，也是老師的服務(wù)對象。 師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三