人教2011版小學數(shù)學四年級乘法運算定律的應用(5)_第1頁
人教2011版小學數(shù)學四年級乘法運算定律的應用(5)_第2頁
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文檔簡介

1、簡便計算教學目標：1、能運用運算定律進行一些簡便運算。2、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系， 能用所學知識解決簡單的實際問題 教學過程：一、基本練習1、學生說一說用乘法結合律進行簡便計算有幾種情況。小結：一種是單獨運用乘法結合律使計算簡便，一種是乘法交換律和乘法 結合律結合使用，使計算簡便。關鍵要掌握運算定律的內(nèi)容，根據(jù)題目的特點， 靈活運用運算定律。引導學生在對比中加以區(qū)分。2、師生比賽，看誰直接說出結果速度快。25X42x468x125X84X39x253、對比練習：4x25+16x254x25x16x25(25+15)x4(

2、25x15)x4學生小組分工后獨立完成，再進行小組內(nèi)交流，匯報。二、小結學生談收獲。三、鞏固練習P36“做一做”在練習小結中，幫助學生記憶乘法分配律。四、做練習加深理解1、小練：(80+8)X2532X(200+3)35X37+65X3738X29+38討論：這個題目符合乘法分配律的結構形式嗎？你能把它轉化成乘法分配 律的形式嗎？怎樣應用乘法分配律進行簡算？訂正時，說明怎樣運用運算定律簡算的。引導學生小結：我們運用乘法分配律計算時，一定要認真審題，觀察算式 的特點，有的不能直接簡算，只要將題型稍加改變，就能進行簡算。2、師生對出題。我們運用剛才學過的知識對出題，你出一個乘法算式，我出一個乘法算式， 但這兩個算式合起來要能應用乘法分配律簡算。3、根據(jù)乘法分配律把相等的算式用“=”連接起來。23X12+23X88(35+45)X12(11X25)X425X(4+40)討論：2、3題為什么不相等？要使等號兩邊的算式相

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