計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)-實(shí)操試卷

1、 2015-2016學(xué)年上學(xué)期計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)操試題任課教師：鄧小培適用班級(jí)：15中專班、15特教班、14級(jí)中專班監(jiān)考老師人數(shù)：1人考試需要時(shí)間：90分鐘實(shí)際印制份數(shù)：1份班級(jí)_ _ 座號(hào)_ _ 姓名_ _分?jǐn)?shù)_ _一、WORD部分：根據(jù)題目要求，完成文檔格式設(shè)置（50分）任一地球要支持生命，就要具有陽(yáng)光、水、氧氣和養(yǎng)分等必需的基本要素。首先一定要有大量的液態(tài)水只能存在于100C。這就要求該地球不能離太陽(yáng)太近，否則水將因高溫而氣化干涸；也不能太遠(yuǎn)，否則水因低溫而結(jié)冰。地球在太空中的運(yùn)行軌道近乎圓形，夏、冬溫差變化不大，并有大氣、洋流等調(diào)節(jié)溫度升降和均勻平衡的條件，給生物一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展的環(huán)境。地球

2、當(dāng)然還要有大量的氧氣來(lái)支持生命。另外，地球自轉(zhuǎn)軸和角度變化要相對(duì)穩(wěn)定，否則地球的南北極位移太快，溫度驟冷驟熱短期交替，而使環(huán)境不穩(wěn)定，生命失去生存演化的必需時(shí)間和穩(wěn)定的環(huán)境，延滯了生命的進(jìn)化。地球是太陽(yáng)系中太陽(yáng)的第三近鄰，離日平均距離14，960萬(wàn)千米。地球星實(shí)際是個(gè)旋轉(zhuǎn)的橢圓狀球體，赤道半徑即長(zhǎng)半徑為6，378千米，短半徑即極半徑約為6，356千米。公轉(zhuǎn)周期36526(日)，繞軸自轉(zhuǎn)周期23小時(shí)56分。所以地球星在太陽(yáng)系中的空間位置適中，離太陽(yáng)也不近，溫度不過(guò)冷也不過(guò)熱。地，球上，液態(tài)水是主要的存在形態(tài)。大氣中氧占21；氮占78，為生命有機(jī)體提高了豐富的養(yǎng)分；二氧化碳占003?？傊厍驌碛?/p>

3、光、熱、水分、氧、養(yǎng)分(N1202)等支持生命的條件。地球的構(gòu)造主要包括內(nèi)部圈層、地表環(huán)境兩部分對(duì)“認(rèn)識(shí)地球”文檔，進(jìn)行如下操作：1、增加標(biāo)題“地球與生命”，將標(biāo)題居中對(duì)齊，字體設(shè)為“宋體”，字號(hào)設(shè)為“三號(hào)”，加粗；（5分）2、設(shè)置其余文字字體均為“宋體”，字號(hào)為“小四”，調(diào)整各段落的首行縮進(jìn)為2字符；（5分）3、對(duì)文檔進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置：將“紙型”設(shè)置為16開(kāi)，上、下、左、右頁(yè)邊距均設(shè)為25厘米，設(shè)置方向?yàn)榭v向；（6分）4、 利用查找替換操作查找第一段中的“地球”，并改為“星球”；（4分）5、 將第一段左縮進(jìn)4字符、右縮進(jìn)4字符，邊框設(shè)置黑色細(xì)線，底紋設(shè)置“白色、背景1、深色15%”（5分）6、將

4、第二段分為2欄，間距為“4字符”，并設(shè)置間隔線；（5分）7、在文檔第二段插入一幅名為“地球JPG的圖片，調(diào)整圖片合適大小，環(huán)繞方式為“緊密型”；（5分）8、將文章中以“地球是太陽(yáng)系中太陽(yáng)的第三近鄰”開(kāi)頭的一段，設(shè)置段前間距和段后間距為1行，整篇文檔設(shè)置1.5倍行距；（6分）9、為文檔添加頁(yè)眉頁(yè)腳，頁(yè)眉為：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，居中；在頁(yè)面底端為頁(yè)面插入頁(yè)碼；為頁(yè)面添加頁(yè)面邊框，類型不限（6分）10、重命名為“班級(jí)+姓名”，如：”15中1+張三”，然后提交（3分）三、EXCEL部分，根據(jù)給定的EXCEL原始數(shù)據(jù)，完成下列要求（50分）1、在“英語(yǔ)”成績(jī)列前插入一列，輸入本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，數(shù)學(xué)成績(jī)分別為85

5、，76，87，68，79，89，76，96，94，89。（5分）2、使用公式或函數(shù)計(jì)算每位學(xué)生的總分、平均分，平均分保留兩位小數(shù)。（10分）3、設(shè)置表格中文字水平居中和垂直居中。（5分）4、給該班學(xué)生成績(jī)按總分或平均分從高到低排序。（5分）5、在序號(hào)列輸入每個(gè)學(xué)生的成績(jī)名次。（5分）6、在第一行前插入一行，將插入的表格行合并單元格，輸入標(biāo)題“職專2015級(jí)計(jì)算機(jī)（1）班學(xué)生精品財(cái)會(huì)，給生活賦能成績(jī)表”，將標(biāo)題設(shè)為黑體，20號(hào)字，居中 。（5分）7、設(shè)置第一行行高為25，其余行高15，A列到K列列寬為8。（6分）8、設(shè)置表格（A1:K13單元格區(qū)域）的邊框：外邊框?yàn)榧t色粗線，內(nèi)邊框?yàn)榫G色細(xì)線；設(shè)

6、置A1：K1單元格區(qū)域底紋為淺黃色，A2：K2單元格區(qū)域底紋為淺綠色。（8分）9、重命名為“班級(jí)+姓名”，然后提交（1分）古希臘哲學(xué)大師亞里士多德說(shuō)： 人有兩種，一種即“吃飯是為了活著”,一種是“活著是為了吃飯”.一個(gè)人之所以偉大，首先是因?yàn)樗谐诔Ｈ说男摹！爸井?dāng)存高遠(yuǎn)”,“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”,這些古語(yǔ)皆鼓舞人們要樹(shù)立雄無(wú)數(shù)個(gè)自己，萬(wàn)千種模樣，萬(wàn)千愫情懷。有的和你心手相牽，有的和你對(duì)抗，有的給你雪中送炭，有的給你煩憂與其說(shuō)人的一生是同命運(yùn)抗?fàn)?，與性格妥協(xié)，不如說(shuō)是與自己抗?fàn)?，與自己妥協(xié)。人最終要尋找的，就是最愛(ài)的那個(gè)自己。只是這個(gè)自己，有人終其一生也未找到；有人只揭開(kāi)了冰山的一角，有人有幸會(huì)晤

7、一次，卻已用盡一生。人生最難抵達(dá)的其實(shí)就是自己。我不敢恭維我所有的自己都是美好的，因?yàn)榭傆袀€(gè)對(duì)抗的聲音：“你還沒(méi)有這樣的底氣。”很慚愧，坦白說(shuō)，自己就是這個(gè)樣子：卑微過(guò)，像一棵草，像一只蟻，甚至像一粒土塊，但拒絕猥瑣！懦弱過(guò)，像掉落下來(lái)的果實(shí)，被人撣掉的灰塵，但拒絕屈膝，寧可以卵擊石，以渺小決戰(zhàn)強(qiáng)大。自私過(guò)，比如遇到喜歡的人或物，也想不擇手段，據(jù)為己有。貪婪過(guò)，比如面對(duì)名利、金錢、豪宅名車，風(fēng)花雪月，也會(huì)心旌搖搖，浮想聯(lián)翩。倔強(qiáng)過(guò)，比如面對(duì)誤解、輕蔑，有淚也待到無(wú)人處再流，有委屈也不訴說(shuō)，不申辯，直到做好，給自己證明，給自己看！溫柔過(guò)，當(dāng)愛(ài)如春風(fēng)襲來(lái)，當(dāng)情如花朵芳醇，黃昏月下，你儂我儂。強(qiáng)大過(guò)

8、，內(nèi)剛外柔，和風(fēng)雨搏擊，和坎坷宣戰(zhàn)，不失初心，不忘夢(mèng)想，雖敗猶榮。這樣的自己一個(gè)個(gè)站到鏡中來(lái)，千面萬(wàn)孔。有的隱著，有的浮著，有的張揚(yáng)，有的壓抑，有的狂狷，有的沉寂，有的暴躁，有的溫良庸俗的自己，逐流的自己，又兼點(diǎn)若仙的自己，美的自己，丑的自己，千篇一律的自己，獨(dú)一無(wú)二的自己。我們總想尋一座廟宇，來(lái)安放塵世的疲憊，尋一種宗教，來(lái)稀釋靈魂里的荒涼。到頭來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)，苦苦向往的湖光山色，原來(lái)一直在自己的心里，我就是自己的廟宇，我就是自己的信仰。渺小如己，偉大如己！王是自己，囚是自己。廟堂是自己，陋室是自己。上帝是自己，庶民是自己。別人身上或多或少都投射著一個(gè)自己，易被影響又不為所動(dòng)的自己。萬(wàn)物的折痕里都會(huì)逢到一個(gè)