教學(xué)設(shè)計(jì)（何思娜）

1、有趣的吊飾教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息學(xué) 科美術(shù)年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式新授教 師何思娜單 位大埔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題名稱(chēng)有趣的吊飾學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生天真無(wú)暇，好玩好動(dòng)是他們的天性，本課教材內(nèi)容簡(jiǎn)單，小吊飾也是同學(xué)們非常喜歡的一種小玩具，通過(guò)學(xué)生自己嘗試制作小吊飾，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在樂(lè)中學(xué)，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展自己。教學(xué)目標(biāo)1、用彩色紙材，采用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型練習(xí)。    2、通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，想一想、嶺南版美術(shù)教案有趣的吊飾畫(huà)一畫(huà)、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。    3、舉行用吊飾美化教室的活動(dòng)，使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)學(xué)生

2、美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：用直觀有趣的民間飾物激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。1、請(qǐng)學(xué)生欣賞民間飾物和圖片，引入本課。2，請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的民間飾物資料，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言作介紹。重點(diǎn)介紹造型和色彩。3、教師小結(jié)學(xué)生的介紹并總結(jié)民間飾物；造型夸張、簡(jiǎn)潔、色彩鮮艷。（二）進(jìn)入新課：用組合拼貼的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)設(shè)計(jì)制作。1、教師表?yè)P(yáng)資料展示充分的學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)夸張簡(jiǎn)潔的造型2，教師以一小動(dòng)物的造型為例，提例一些簡(jiǎn)單圖形，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)寫(xiě)實(shí)造型設(shè)計(jì)夸張見(jiàn)解的造型（見(jiàn)板書(shū)）3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制作造型，并說(shuō)一說(shuō)制作的過(guò)程，教師一邊完善、總結(jié)制作方法：1）構(gòu)思形象2）用畫(huà)、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3）組合拼貼造型。（三）學(xué)生設(shè)計(jì)制作：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展思路設(shè)計(jì)各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。教師隨機(jī)展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。（四）進(jìn)行美化教室的活動(dòng)1、組織學(xué)生分小組布置美化分配的場(chǎng)地，要求小組協(xié)作。2、學(xué)生評(píng)價(jià)所布置效果，教師小結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝組（五）延伸教育：以對(duì)教室的美化為例，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾品去美化生活。作業(yè)或預(yù)習(xí)自己設(shè)計(jì)一個(gè)裝飾品自我評(píng)價(jià)本節(jié)課的設(shè)計(jì)我從學(xué)生的興趣入手，以活動(dòng)為主。這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、做一做等活動(dòng)，達(dá)