整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法

1、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法 林曉飛教學(xué)內(nèi)容：P12課文、例8、做一做  教學(xué)目的：1、使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算。2、培養(yǎng)自覺進(jìn)行簡算的意識，提高思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：能選擇合理的方法進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算。教學(xué)過程：一、激發(fā)：1、簡便計(jì)算：25×95×4    25×32     4×48+6×48   &#

2、160; 102×56       44*25獨(dú)立完成，指名板演，訂正時說一說各用了什么運(yùn)算定律。2、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運(yùn)算定律？請用字母表示出來。根據(jù)學(xué)生的回答，板書：乘法交換律    ab=ba乘法結(jié)合律    a(bc)(ab)c乘法分配律    a(b+c)=ab+ac3、出示教材P.9頁的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？0.7×1.21.2×0.7  （ 0.8×0.

3、5）×0.40.8×（0.5×0.4）   （2.43.6）×0.52.4×0.53.6×0.5每組左右兩邊的算式有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。4、揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。二、嘗試1、出示例8第(1)題：0.25×4.78×42、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計(jì)算這道題嗎?請你試著做一下，指名板演。3、你能說出每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎?根據(jù)學(xué)生的回答板書：0.25&

4、#215;4.78×40.25×4×4.78                    乘法交換律1×4.78                      

5、    乘法結(jié)合律4.78指出：用虛線框起來的部分可以省略。   4、嘗試后練習(xí)：50×0.13×0.2      1.25×0.7×0.8      0.3×2.5×0.4生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。5、示范：例7第題：0.65×201你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）你會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？

6、（指名上臺講解演示）0.65×2010.65×（200+1）0.65×2000.65            乘法分配律130+0.65130.656、練習(xí)：      0.78×100.5     1.5×102     1.2×2.5+0.8×2.5生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。三、運(yùn)用1、P12頁做一做：用簡便方法算下面各題。0.034×0.5×0.6       102×0.452、 右圖是紅光小學(xué)操場平面圖。圖中長和寬的米數(shù)是按照實(shí)際長、寬各縮小1000倍畫出的。求這